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新课标（人教版）高中语文必修三、四表达交流（议论 的表达方式）“少教多学”系列 系列四：学习论证 施教对象：高中语文教师 施 教 者：赵文生 QQ：914736921 工作单位：江西省南城一中 Email：[email protected] 人只不过是一根苇草，是自 然界最脆弱的东西；但他是一根 能思想的苇草。 善待生命 学习论证 教学目标: 1、指导学生了解议论文论证的主要技法。 2、讲练结合让学生在听课中明确技法，在训练 中掌握技法。 3、引导学生思考生命的价值和意义，学会善待 生命，对生命有人文关怀。 教学难重点： 掌握一些重要的论证方法如事实论证、道理 论证、喻证、对比论证等。 教学过程 一、话题探讨 1、交流搜集的素材，谈谈体会。 2、话题感悟 二、写法指引 一篇议论文总是要提出问题，分析问题，解决问 题。分析的过程就是论证的过程。论证得高明，观点就 鲜明，论证得精巧，分数就提高。怎样论证才是高明精 巧呢？这就得摆事实，讲道理，就得旁征博引，比较对 照，就得善于证明，善于推理，也就是说要善于运用恰 当的论证方法。 1、阅读以下高考范文的选段，思考每段分别运用了什 么论证方法？ 例一：“在成功的背后，总是有失败和挫折的，一切 有成就的人，无一不是如此。清代文学家蒲松龄落第之后， 愤而著书，才写出《聊斋志异》。著名化学家欧利希经过 无数次的失败，才发明了药物六〇六。有发明大王之称的 爱迪生，一生发明一千多件新产品，但每一个新发明的诞 生，他都经历过无数次的失败。由此可知，不经失败，便 没有成功的果实，害怕失败完全没有必要，或许今天的失 败，正预示着明天的成功呢!” 《失败是成功之母》 例二：“有鸿鹄之志，方能扶摇九万里。毛泽东‘自 信人生二百年，会当击水三千里’，周恩来为中华之崛起 而东渡日本……可以说一切英才都因为有了大志、大德、 大才，才获得了成功。‘机遇’并不会遍洒甘露，绝不是 普渡众生之神，‘机遇’只偏爱有准备的头脑。”《机遇》 例三：“尝试是什么？尝试是乌云蔽日时能上云霄的那只最勇 敢的鸟；尝试是大浪迭起的海面上勇往直前的一叶扁舟。对于勇敢 者，尝试是一条崭新的生活之路；对于懦弱者，那是一堵高高的 墙。”（《尝试》） 例四：“试想，从古到今，有多少帝王因为选贤授能，兼听而 开创了一个个太平盛世。周公吐哺，天下归心；刘备三顾茅庐求贤 才，终有三国鼎立；萧何月下追韩信，方有后来垓下之围，一统江 山。而又有多少帝王因为轻信谗言，偏听而使国家走向衰亡。楚怀 王亲小人远贤人，怒疏屈原，而身死异国。”（《情感与理智》） 例五：“蚌在自由自在生存的过程中，一粒沙子钻进了它的体 内，生命的磨难由此开始，为了摆脱痛苦，它不断地砥砺，不断地 挣扎，不断地抗争，结果，体内的那粒粗糙的沙子竟然变成了一颗 晶莹圆润的珍珠。它曾经是一支伤痛的蚌，而现在成了珍珠的载体。 在人生的道路上，免不了会有挫折和苦痛，只要我们敢于抗争，美 景是属于我们的。”《要正确对待挫折》 讨论小结： 高考作文显示：①事例论证，胜于雄辩；②引经据典，画龙 点睛；③运用比喻，生动形象；④正反对比，观点鲜明；⑤引申 类比，耐人寻味。 对于上述论证手段，请同学们务必根据文章的论点，按照自 己掌握和挑选的论据，在一篇文章中灵活运用，合理兼顾，一般 应综合运用二、三种。 2、各种论证方法的特点及运用。 （1）例证法（事例论证，胜于雄辩） 例证式思维模式：论点→论据＋分析→结论 （2）引证法（引经据典，画龙点睛） 引证式议论文思维模式：论点→引据＋据例分析→结论 （3）类比法（引申类比，令人回味） 类比式思维模式：论点→甲事物＋类比事物→类比点→结论 （4）对比法（正反对比，观点鲜明） 对比式议论文思维模式：论点→甲事物＋对比事物→对比点→结 论 （5）比喻法（运用比喻，生动形象） 3、论证论点要侧重分析，使论据与论点形成水乳交融的关系，那 么如何进行分析呢？ 下面对一个论点用多种方法进行分析作为示例。 论点：毅力是成功的保证 ①原因分析：为什么说毅力是成功的保证呢？因为做任何事情都不 会一帆风顺，会遇到许多困难和挫折，它们都是我们前进途中的绊 脚石，我们只有发扬顽强拼搏的毅力才能征服它，才能摘取成功的 果实。因为有了毅力，就有了与困难作斗争的勇气；有了毅力也就 有了恒心。狄更斯说得好：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座 高峰。” ②结果分析：有了坚韧不拔的毅力，付出了艰苦的劳动，洒下了辛 勤的汗水，总有一天我们会取得成功。俗语，种瓜得瓜，种豆得豆。 有了春天的耕耘，怎么会没有秋天的收获呢？ ③正反分析：普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者 视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力，对“拦路石”毫不畏惧， 把它当作锻炼自己的机会，而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力， 不懂得成功来之不易，光看到别人的成功，看不到成功所付出的艰 辛的劳动，面对“拦路石”知“难”而退，或者三天打鱼，两天晒 ④点面分析：唐代大诗人白居易幼年读书读得“口舌成疮”；马克 思写《资本论》用了四十年的时间，其间贫困疾病交加，用他妻子 的话说，他是在坟墓边徘徊。可是马克思没有动摇过信念，这两个 事例告诉我们，毅力是治学的支柱，凡是事业上有所建树的人，大 都有艰难的历程和坚强的毅力。 ⑤假设分析：如果我们没有坚强的毅力，没有刻苦耐劳的精神，遇 到困难绕道而行，遇到挫折就气馁，我们永远也不会取得成功。 ⑥条件分析：那么如何才能培养自己的毅力呢？首先应该树立远大 的目标。因为目标是我们前进的动力……其次，要有刻苦耐劳的精 神……再次，要有持之以恒的精神…… ⑦意义分析：这是千百年来人们智慧的结晶，是从无数实践中摸索 出来的一条规律，充分体现了成功者的真知灼见。它可以给失败者 以信心，使他们能够正视困难，从而战胜困难；它可以给那些奋斗 者以不断拼搏的勇气，使他们从胜利走向胜利。 ⑧比喻分析：如果说成功是胜利的彼岸，那么毅力便是前进的风 帆，它可以使我们劈风斩浪；如果说成功是高山之巅的一道奇异 的风景，那么毅力便是通向山顶的阶梯；如果说成功是一座关闭 的宝库，那么毅力便是打开宝库的钥匙。 ⑨内外因分析：辩证唯物主义告诉我们，事物的发展是内因和外 因共同起作用的结果。但内因和外因在事物发展中的地位和作用 是不同的。内因是事物变化发展的根本原因，外因是事物变化发 展的条件，外因通过内因而起作用。由此可见，一个人要取得成 功，顺利的环境，好的机遇这些外因固然很重要，但归根到底， 决定事情成功的还是内部因素，要看他自己是否有毅力，是否有 恒心。 三、写作训练 以课后练习一“生命的灯塔”为话题写一篇议论文，要求运用两 种以上论证方法。