Transcript ??? ?????? ?????? ?????? ???????? ?? ??? ?????.

‫‪CTB 2.8‬عدة العمل المجتمعي‬
‫الفصل الثاني‪ ،‬القسم الثامنالمجتمعات المحلّية‬
‫الراعية‬
‫ما هي "المجتمعات المحلية الراعية"؟‬
‫•هي "نظام تشغيل "يركز على عوامل الخطر والحماية‪ ،‬من‬
‫أجل تأمين البنية لجهود مجتمعية تطرح مسائل الشباب‬
‫•وهي تتعاطى مع‪:‬‬
‫•اإلدمان‬
‫•االنحراف‬
‫•حمل المراهقات‬
‫•التسرب المدرسي‬
‫•العنف‬
‫عوامل الخطر المجتمعية‬
‫•توفر المخدرات‬
‫•توفر السالح‬
‫•القوانين واألعراف المجتمعية التي تشجع استخدام المخدرات‬
‫والسالح والجريمة‬
‫•تصوير اإلعالم للعنف‬
‫•التحول واالنتقال‬
‫•انخفاض االرتباط داخل األحياء‪ ،‬وغياب التنظيم المجتمعي‬
‫•الحرمان االقتصادي المتطرف‬
‫عوامل الخطر العائلية‬
‫•تاريخ العائلة إزاء السلوكيات المشكالت‬
‫•مشكالت إدارة العائلة‬
‫•النزاعات العائلية‬
‫•مواقف األهل تجاه اإلدمان والجريمة والعنف‪ ،‬واالنخراط‬
‫فيها‬
‫عوامل الخطر المدرسية‬
‫•السلوك غير االجتماعي المبكر والمستمر‬
‫•الفشل األكاديمي في المدرسة االبتدائية‬
‫•نقص في االلتزام بالمدرسة‬
‫عوامل الخطر المرتبطة بالفرد‪/‬األقران‬
‫•العزلة والتمرد‬
‫•أصدقاء منخرطون في السلوكيات المشكالت‬
‫•البداية المبكرة للسلوكية ‪-‬المشكلة‬
‫•عوامل بنيوية‬
‫عوامل الحماية الشخصية‬
‫•الجندر (النوع االجتماعي)‬
‫•الطبع المرن‬
‫•التوجه اإليجابي‬
‫•الذكاء‬
‫عامل إيجابي ‪:‬الترابط‬
‫•األهل والعائالت‬
‫•بالغون آخرون مهمون‬
‫•المعلمون والمدرسة‬
‫•مجموعات األقران‬
‫•المنظمات‬
‫•المجتمع المحلي‬
‫كيف نواجه عوامل الحماية الخطر‬
‫•الخصائص الشخصية تؤمن أساساّ للسلوك الصحي‬
‫•لتطوير السمات الفردية أو تحسينها‪ ،‬يجب أن يُعطى األطفال‬
‫والمراهقون فرصة المساهمة في عائالتهم والمدارس والمجتمعات‬
‫المحلية ‪.‬يحتاج الشباب إلى‪:‬‬
‫•المهارات‬
‫•فرصة المساهمة‬
‫•االعتراف بمساهماتهم‬
‫كيف تواجه عوامل الحماية الخطر‬
‫(تابع)‬
‫•المساهمة تؤدي إلى روابط وثيقة‬
‫•إن تأمين المعتقدات الصحية والمعايير الواضحة للطفل أو‬
‫المراهق ذي الروابط الوثيقة يؤسس للبنية والمردود‬
‫التصحيحين الالزم للتطور اإليجابي‬
‫•في النهاية‪ ،‬هذا التطور يؤدي إلى السلوك الصحي‬
‫حسنات مقاربة ”المجتمعات المحلية الراعية“‬
‫•"المجتمعات المحلية الراعية "مؤسسة على النظرية والممارسة‬
‫•هي جامعة وتشاركية‬
‫•تتخذ "المجتمعات المحلية الراعية "منظوراّ مجتمعياّ‬
‫•تتضمن التدريب في كل مرحلة‬
‫•تؤمن "المجتمعات المحلية الراعية "قائمةّ بالممارسات الفضلى‬
‫لالختيار منها‬
‫•تتأقلم مع حاجات كل مجتمع محلي‬
‫•تتضمن "المجتمعات المحلية الراعية "التقييم والقيام بالتعديالت‬
‫كجزء متمم ألي جهود‬
‫•يبدو أنها تنجح مع معظم السلوكيات ‪-‬المشكالت ‪.‬‬
‫سيئات مقاربة ”المجتمعات المحلية الراعية“‬
‫•المقاربة جامعة وتشاركية لبعض الناس فقط‬
‫•تسمح "المجتمعات المحلية الراعية "باختيار فقط عدد محدود من‬
‫المقاربات‬
‫•قد يشجع االختيار ِمن بَين الممارسات الفضلى المجتمعات المحلية‬
‫على مجرد اتباع التعليمات‪ ،‬أكثر من االندماج قلباّ وروحاّ في الجهود‬
‫•تركيز "المجتمعات المحلية الراعية "ضيق‬
‫•تستند إلى الفرضيات إلى حد كبير‬
‫•للمقاربة خدمة تودّ بيعها‬
‫َمن يجب أن يكون جزءاّ من "المجتمعات‬
‫المحلية الراعية"؟‬
‫•األشخاص األكثر تأثراّ بشكل مباشر بالسلوكيات ‪-‬المشكالت‬
‫•األشخاص المتأثرون بشكل غير مباشر بالسلوكيات‬
‫المشكالت‬
‫•القادة وصانعو القرارات في المجتمع المحلي‬
‫•المهتمون في المجتمع المحلي‬
‫•اإلعالم‬
‫كيف تستخدمون مقاربة "المجتمعات المحلية‬
‫الراعية"؟‬
‫•الوعي‬
‫•التثقيف‬
‫•تعبئة المجتمع المحلي‬
‫•دراسة المجتمع المحلي‬
‫•تطوير خطة وقاية‬
‫•تطبيق البرنامج‬
‫•تقييم النتائج‬
‫قياس أوضاع المجتمع المحلي‬
‫•استطالعات مع الشباب‬
‫•إحصاءات ترافقها بيانات "أنظمة المعلومات الجغرافية "‬
‫•سجالت أرشيفية‬
‫•اتصال مباشر مع الشباب ومواطنين آخرين‬
‫الموارد التي تدعم مقاربة ”المجتمعات‬
‫المحلية الراعية“‬
‫•المال‬
‫•الخبرة‬
‫•الناس‬
‫•السبل للوصول إلى الشباب‬