Transcript 아동기언어발달.
11조 201223448 박한솔 201223449 박혜선 201223450 오주원 1) 언어발달의 개념 2) 나이별 언어발달의 특징 3) 정리요약 언어발달의 개념 언어란 인간의 의사소통을 가능하게 하는 구조적이고 체계적인 음성적 상징 이며, 이러한 언어의 가장 중요한 기능은 의사소통을 위한 것이다. 언어발달이란 언어의 여러 가지 구성 요소에 대한 이해와 규칙에 따라 언어 를 적절하게 사용할 수 있는 능력이 성장하는 것이다. 아동이 언어를 발달시키는 과정을 설명하는 이론에는 -스키너(B. Skinner)의 행동주의 이론, -반두라(A. Bandura)의 학습 이론, -피아제와 비고츠키(J. Piaget & L. Vygotsky)의 인지발달이론 등이 있다. 나이별 언어발달의 특징 1.만 4세 이후 -아동은 완전한 문장으로 이야기 할 수 있으며 좀더 정 확한 문장과 긴 문장을 사용할 수 있게 된다. 다만 , 초기에는 수동형이나 조건문을 사용하지 못한다. 2. 1학년(6~7세) -언어가 급격히 발달하는 시기이므로, 활용하는 어휘가 크게 증가하고, 때로 어른이 놀랄 만한 어휘를 사용하는 것을 발견 하게 된다. -상상력이 풍부하여져 극적인 놀이를 즐기며, 이야기를 자기 상상대로 꾸며서 길게 계속할 수도 있다. -이야기가 아주 많아지며, 큰 소리로 이야기 하나, 공격적, 적 대적, 적극적인 언어가 많으며, 욕설, 불평 등을 늘어놓기도 한다. -참조적 의사소통 기술을 발달시킨다. -6세 정도가 되면 문법이 발달되고 점차 세련된 어휘와 문장 을 구성하게 된다. -6세의 아동은 거의 모든 발음을 할 수 있게 된다. -6세 아동의 경우 약 2000- 2500개 정도의 어휘를 사용한다. 3. 2학년(7~8세) -이 시기는 말의 발달이 미분화 상태에 있어 언어에 의한 논 리적, 추상적 사고는 무리이고, 사실에 의하여 생각한다든지 행동을 통하여 이해하는 등 행동과 밀접한 관계를 맺는다. -어휘의 양은 더욱 풍부하여져, 완전히 익히지 못한 어휘를 말, 글 속에 써보는 의욕을 보이기도 한다. -독서력, 독해력은 상당히 발달하여, 비교적 긴 글도 읽어내 고, 독서에 관한 흥미도 그림 이야기 시대를 지나 옛날 이야 기 시대로 들어가므로, 독서 흥미 형성을 위한 중요한 시기 가 된다. 4. 3학년(8~9세) -저학년 때의 유아어, 유아음이 사라지고, 어휘도 이해 어휘, 사용 어휘 모두에서 현저하게 증가하며, 일상 생활에서 쓰는 말에 거의 부자유함이 없어진다. -따라서 어른과의 의사 교섭도 자연스러워지며, 상대나 상 황에 따라 말하기가 가능해진다. -좋은 말씨나 나쁜 말씨를 구별하며, 여러 가지 내용에 대해 그 방법이나 태도를 생각하여 설명이나 의견 발표를 할 수 있게 된다. -읽기에 있어서는 독서의 흥미가 아주 높아지고, 그 범위나 능력도 늘며, 비교적 긴 글도 읽어낸다. 5. 4학년(9~10세) -어휘가 양적으로 큰 발달을 보이되, 많은 추상 어휘의 활용 이 가능하게 되고, 문어적 어휘와 구어적 어휘의 구분 인식 이 가능해진다. - 읽는 속도가 크게 향상되므로 빨리읽기 등의 훈련이 가능 . 해진다 6. 5학년(10~11세) -문제 해결을 위하여 조리 있게 토론하며, 남의 의견을 존중 하는 능력도 증진된다. -혼자 사고하여 판단하는 것보다는 집단적 사고의 결과를 중시하는 능력도 생기며, 바르게 질문하는 능력도 증가되고, 다른 사람의 사상, 생각에 대하여 흥미를 가지게 된다. 7. 6학년(11~12세) -어휘는 아동기 최후의 순조로운 발달을 보이며, 문장은 일 정한 중심을 두고 통일성 있게 정리한다. -기계적 기억과 논리적 사고의 발달은 더욱 현저해진다. 8. 7~12세 아동의 언어 ① 어휘사용의 발달 어휘수의 끊임없는 증가와 함께 지적 흥미의 범위가 비약적 으로 확대된다. 또한 논리적 추리와 분석적 기술이 증가되어 비교문장사용과 함께 초등학교 후반이 되면 가정법의 문장도 사용할 수 있다. 그리고 부호화된 말이나 기록에도 매력을 느껴 상징에 대한 이해가 가능해진다. ② 문법지식의 발달 법 지식이 향상되어 복잡한 문장을 이해하고 실제로 사용할 수 있다. ③ 의사소통 능력의 발달 자기중심적 언어 단계를 벗어나 듣는 사람의 관점을 고려해 서 사용하는 언어 형태를 구사할 수 있다. 정리요약 <아동기 언어발달의 특징> ① ② ③ 의 ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ 더 많은 어휘의 사용 더 길고 복잡한 문장의 사용 5~8세 아동들은 모호한 대명사 사용 대신 명확한 지칭 시작 7~9세경 수동태 문장의 이해 사춘기 추상적 어휘 획득 비교급과 가정법 사용 문장구성력 증가 자신의 생각을 글로 표현할 수 있음 읽기와 쓰기에 의해 획기적으로 이루어짐