Transcript 평생교육의 필요성 - 한국커뮤니티센터

대구한의대학교 평생교육경영론
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
2013. 3
한국커뮤니티센터
대표
우
룡
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
1. 평생교육의 이해
1) 평생교육의 필요성
2) 평생교육의 개념
3) 평생교육의 목적
1
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
1) 평생교육의 필요성
○ 시대사회적 요청
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
사회변화의 가속화
평균수명의 연장으로 인한 인구의 증가
과학지식 및 기술의 진보
정보통신 수단의 발달
여가생활의 증가
사회경제적 생활양식의 변화
부적응, 스트레스 등으로 인한 정신적 위기
직업의 전문성 요구
○ 학교교육의 한계에 따른 요청
⑨
⑩
⑪
⑫
학력중심 교육의 사회적 병폐
지식중심 교육의 한계
학습자의 다양한 욕구
교수자 중심교육의 한계
2
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
1) 평생교육의 필요성
인간의 교육은 가정, 학교, 사회에서 전 생애에 걸쳐 이루어져야 한다. 인간은
사회 문물이 크게 변화해 감에 따라 그에 적응하기 위하여 끊임없이 교육을 받
아야 한다는 취지에서, 평생교육이 1967년에 유네스코 성인교육회의에서 제창
되었다.
<평생교육의 필요성>
① 탄생에서 죽음에 이르기까지 인간의 전 생애에 걸쳐 교육의 기회를 제공해야
한다.
② 인간발달의 종합적인 통일성이라는 관점에서 여러 가지 교육을 균형 있게 통
합시켜야 한다.
③ 평생교육의 실현을 위해 근무 일수의 조정, 교육휴가, 문화휴가 등의 조치를
촉진시켜야 한다.
④ 초․중․고․대학도 지역사회학교로서의 역할과 지역문화센터로서의 역할을
수행하기 위해 힘써야 한다.
⑤ 기존의 교육에 대한 편협 된 인식의 틀을 근본적으로 바꿔, 교육이 본질적인
모습으로 돌아가기 위해 평생교육의 이념을 확산시키는 일에 노력해야 한다.
3
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
1) 평생교육의 필요성
우리나라에서 평생교육의 진흥이 헌법(1980)에 처음으로 명시된 이후 사회교육
법(1982)이 제정되고 평생교육법(1999)으로 명칭이 변경되고 최근 개정 평생교
육법(2008.2.29)이 공포되면서 이제 평생교육은 모든 사회구성원이 일상적인
생활세계와 직업세계에서 보다 적극적으로 수용하고 실천해 나가야 할 보편적
인 테마이며, 새로운 생활방식이자 생존전략으로 부상하고 있다.
Learning to know
---->
Learning to have.
Learning to be
다가오는 학습사회에서 학습은 단순히
‘지식’과 직접적으로 관련되거나 그것을 ‘소유’하는 학습이 아니라
‘삶’을 위한 혹은 ‘생존’을 위한 학습이어야 한다.
4
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
2) 평생교육의 개념
○ 광의적 정의: 발달단계와 생활세계의 수직적, 수평적 통합
평생교육의 개념은 이념상 교육의 최상위 개념으로서 인생의 전 생애에 걸쳐 이루
어지고 있는 유아교육, 아동교육, 청소년교육, 성인교육, 노인교육 등 생애교육을
포함하고 모든 생활영역에서 실시되고 있는 가정교육, 학교교육, 사회교육, 산업
교육, 사이버교육 등 범생애적 교육을 통칭하는 개념이다.
5
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
2) 평생교육의 개념
○ 법적∙제도적 정의: 정규교육 이외의 모든 조직적인 교육활동
교육기본법, 초중등교육법, 고등교육법에서 규정하는 교육범위를 제외한
모든 조직적인 교육활동으로 정의된다.
○ 조작적 정의: 일상생활 및 직업세계의 성인 중심 교육활동
평생교육방법론의 적용가능성을 고려하여 평생교육은 조작적으로 기존의
사회교육을 대체하면서 직업세계와 지역사회의 일상생활 세계에서 이루
어지는 성인 중심의 모든 형태의 교육활동으로 정의된다.
6
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
3) 평생교육의 목적
적응과 삶의 질 항상
개인의 변화
▪ 사회변화에 적응
▪ 개인과 집단의 삶의 질 향상
▪ 태도 및 행동
▪ 능력
평생학습사회 건설
누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는
7
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
2. 평생교육 경영의 이해
1) 평생교육기관의 이해
2) 평생교육기관의 경영
3) 평생교육기관 경영의 특성 및 필요성
8
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
1) 평생교육기관의 이해
(1) 평생교육기관의 정의
평생교육기관이라 함은 평생교육을 목적으로 설립된 법인 또는 기타 단
체로서 그를 실현하기 위한 행동을 수행하는 시설이나 단체
○ 평생교육법에 의한 정의
“평생교육기관”이란 아래의 어느 하나에 해당하는 시설·법인 또는 단체를 말한다.
가. 이 법에 따라 인가·등록·신고된 시설·법인 또는 단체
나. 「학원의 설립·운영 및 과외교습에 관한 법률」에 따른 학원 중 학교교과교습학원을 제
외한 평생직업교육을 실시하는 학원
다. 그 밖에 다른 법령에 따라 평생교육을 주된 목적으로 하는 시설·법인 또는 단체
9
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
1) 평생교육기관의 이해
(2) 평생교육기관의 성격
• 모든 연령층에 개방됨
• 교육과정이나 기간이 학교교육에 비해 탄력적임
• 교육내용이 국민 실생활과 밀접함
• 교육기간이 학교교육에 비해 단기임
• 평생교육기관의 경영은 탄력적 · 융통적임
• 교육내용이 광범위함
• 재정적으로 열악함
10
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
1) 평생교육기관의 이해
(3) 평생교육기관의 유형
○ 평생교육법에 의한 분류
• 학교의 평생교육
• 학교 부설 평생교육시설
• 학교형태의 평생교육시설
• 사내대학형태의 평생교육시설
• 원격대학형태의 평생교육시설
• 사업장 부설 평생교육시설
• 시민사회단체 부설 평생교육시설
• 언론기관 부설 평생교육시설
• 지식·인력개발 관련 평생교육시설
11
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
2) 평생교육기관의 경영
(1) 경영의 기초
○ 경영의 개념
▶ 관 리 : 행정절차를 수행하여 현 체제를 유지
↕
▶ 경 영 : 이윤이라는 개념을 포함
• 경영자는 계획, 조직, 충원, 지휘 및 통제의 관리기능을 수행한다.
• 경영활동은 어느 조직에서도 적용된다.
• 경영활동은 모든 종류의 조직계층의 관리자에게 적용된다.
• 모든 경영자의 목표는 잉여(surplus)의 창출이다.
• 경영활동은 유효성, 효율성 및 생산성과 밀접한 관계가 있다.
12
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
2) 평생교육기관의 경영
○ 경영이란 무엇인가?
경영이란 조직의 목표를 달성하기 위해 주어진 인적 · 물적 · 지적 자원을
활용하여 투입과 변환, 그리고 산출의 과정을 거치는 일련의 과정이다.
투 입  변 환  산 출 (목표달성, 이윤창출)
○ 경영활동의 과정
① 주어진 자원을 어떻게 활용할 것인가에 대한 계획을 수립
↓
② 수립된 계획을 조직적으로 실행하기 위해 인적자원을 조직
↓
③ 계획한 대로 실행되도록 구성원들을 지휘
↓
④ 서로 조화를 이룰 수 있도록 연결
↓
⑤ 계획대로 잘 이루어졌는지에 대한 조사와 감독을 하는 통제
13
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
2) 평생교육기관의 경영
○ 경영마인드란 무엇인가?
경영마인드란 경영자가 기업의 목표를 달성하기 위해 자원을 가장 적게 활
용하여 최대의 효과를 얻어 효율성을 높이려는 경제원칙을 실현시키려는 자
세이다.
▶ 경영마인드 : 효과성과 효율성을 추구하는 마음
↕
▶ 행정마인드 : 공정성과 일관성을 추구하는 마음
○ 경영마인드의 핵심요소
• 고객중심 마인드 : 고객을 최우선시 하는 것
• 경쟁우위 마인드 : 치열한 경쟁 속에서 경쟁의 우위를 확보하는 것
• 가치극대화 마인드 : 기업자체의 가치를 극대화시키는 것
14
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
2) 평생교육기관의 경영
○ 경영의 구성요소
15
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
2) 평생교육기관의 경영
○ 경영의 프로세스
16
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
2) 평생교육기관의 경영
(2) 평생교육기관의 경영의 개념
○ 평생교육기관 경영의 정의
평생교육기관의 경영이란 ?
① 평생교육 조직이 교육목표를 설정하고
↓
② 평생교육 환경으로부터 평생교육 활동에 필요한 자원을 확보하고 여건
을 조성하여
↓
③ 기관이 추구하는 교육목표를 효과적이고 효율적으로 달성할 수 있도록
운용하는 일련의 과정
17
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
2) 평생교육기관의 경영
○ 평생교육기관 경영의 활동 프로세스
계획을 수립  그 계획을 수행할 조직을 편성  목표에 따라 조직을 지휘
 계획에 따라 실행이 원만히 이루어졌는가를 평가하는 통제활동
①계획
②조직화
③인적자원관리
④과정관리
⑤재무관리
18
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
2) 평생교육기관의 경영
(3) 평생교육기관 경영의 특성 및 필요성
○ 평생교육기관 경영의 특성
① 평생교육기관의 핵심활동인 교수-학습활동을 지원하고 촉진한다.
② 교수-학습활동이 효과적이고 효율적으로 이루어질 수 있도록 계획,
의사결정, 리더십, 관리 및 실행, 그리고 평가하는 활동으로 구성되어
져 있다.
③ 여러 사람들의 노력과 자원이 함께 결합되는 집단적 과정이다.
④ 평생교육 조직의 교육활동을 지원하고 조장하는 활동이기 때문에 평생
교육 조직의 특성과 밀접한 관련을 맺고 있다.
19
제1~2장 평생교육 및 경영의 이해
2) 평생교육기관의 경영
○ 평생교육기관 경영의 필요성
경영기법을 도입해야 할 필요성은 무엇 때문인가?
① 평생교육기관의 규모 확장이다.
② 평생교육기관 간의 경쟁의 가속화이다.
③ 학습자들의 다양한 학습요구이다.
④ 유지를 위한 관리보다는 발전을 위한 경여의 필요성이다.
20
-끝–