Transcript 11장 진로준비 활동
청소년 활동론 제10장 진로준비활동 1. 진로의 정의와 개념 진로 – 한 개인이 생애 동안 일과 관련해서 경험하고 거쳐가는 모든 체험 진로지도 – 학생들에게 직업 및 교육적인 계획과 의사결정을 하도록 돕는 여러 가지 활동으로 졸업 후 학생들의 진로선택에 필요한 지식과 이해 또는 적성진단, 훈련 등을 내용으로 하는 지도 진로발달 – 각 개인이 자기가 설정한 진로목표에 접근해 가고 그 목표 를 달성해 가는 과정 1. 진로의 정의와 개념 진로상담 – 개인의 진로발달을 촉진시키거나 진로계획, 진로, 직업의 선택과 결정, 실천, 직업적응, 진로변경 등의 과정을 돕기 위한 활동 진로교육 – 개인의 진로선택, 적응, 발달에 초점을 둔 교육으로 각 개인이 자기 자신과 일의 세계를 인식 및 탐색하여 자기 자신에게 적합한 일을 선택하고 선택한 일을 잘 수행할 수 있도록 취학 전부터 시작하여 평생 동안 학교, 가정, 사회 에서 가르치고 지도하고, 도와주는 활동 1. 진로의 정의와 개념 1) 진로(career)의 정의 진로 -한 개인의 일생을 통해서 하는 일의 전체를 지칭하는 개념 진로란 직업보다 넓은 의미를 갖고, 개인의 생애, 직업 발달과 그 과정, 내용을 가리키는 포괄적인 용어 로서 인간이 살아가는 동안 행하게 되는 모든 활동으 로 정의 1. 진로의 정의와 개념 1) 진로(career)의 정의 진로는 생계를 꾸려갈 수 있는 방법이 되기도 하고, 경제활동이라는 체계에서 생산자의 역할을 가질 수 있으며, 본인의 자아를 실현하는 매개의 역할을 가지 기도 함 진로란 생애.경력.직업 등으로 해석이 되지만 일반적 으로 개인의 장래. 미래에 대한 전망 등으로도 인식 진로란 생애 직업발달과정과 그 과정내용을 가리키는 포괄적인 용어 1. 진로의 정의와 개념 2) 진로지도(career guidance)의 정의 진로지도 적성. 흥미. 능력에 알맞은 직업의 세계를 탐색하고 자각하 며 진로의 인식, 탐색, 경험, 준비를 통하여 일생 동안 만족 스럽고 행복한 삶을 누리고 자아실현을 할 수 있는 적성에 부합된 유목적인 구체적 진로의 성공감을 맛볼 수 있는 실 증적인 교육 진로지도는 개인이 진로를 계획하고 그 진로에 대한 준비를 하며, 적절한 시기에 발전할 수 있도록 계속적 이고 체계적으로 도와주는 교육적 과정 1. 진로의 정의와 개념 2) 진로지도(career guidance)의 정의 진로지도란 학생들의 자아를 발견하고 자기의 소질과 능력을 이해하여 앞으로 자기 자신에게 전개될 미지 의 세계에 대해 좀더 폭넓은 식견을 가지고 진로를 선택.계획하며, 졸업 후 안정된 생활을 할 수 있도록 지속적이고 조직적으로 지도.조언하는 과정 진로지도는 더욱 포괄적인 의미로 사람들이 활동하는 생애 동안 그들의 진로발달을 자극하고 촉진하기 위해서 전문상담자나 교사등과 같은 전문인이 여러 다양한 장면에서 수행하는 활동으로서 진로계획, 의사결정, 적응 문제 등에 조력하는 것 1. 진로의 정의와 개념 3) 진로발달(Career development)의 정의 진로발달 -개인이 자기가 설정한 진로목표에 접근해 가고 그 목표 를 달성해가는 과정 진로발달의 개념이 일회적인 직업 선택의 개념을 넘어선 개념으로 확장되면서 진로발달을 촉진하기 위한 진로상담의 영역 또한 그 범위가 확대되었음 1. 진로의 정의와 개념 4) 진로상담(career counseling)의 정의 진로상담 -개인의 진로발달을 촉진시키거나 진로계획, 직업의 선택과 결정, 실천, 직업적응, 진로변경 등의 과정을 돕기 위한 활동 직업상담 -선택 가능한 직업결정, 각 직업의 조건들, 취업에 필요 한 조건, 취업절차 등 보다 구체적인 수준에서 취업을 돕는 활동 1. 진로의 정의와 개념 5) 진로교육(career development)의 정의 진로교육 -학교체제 내에서 일과 직업세계가 중심이 되는 체계적 인 교육을 통하여 아동들이 자신의 진로를 인식·탐색 하여 합리적으로 선택·결정할 수 있는 능력을 길러주 는 활동 학생 개인으로 하여금 자신의 진로를 계획하고, 준비 하고, 선택하며, 선택한 진로 분야에서 계속적인 발전 을 할 수 있도록 도와주고 상급학교의 진학과 학과 및 계열 선택, 직업준비 등 일련의 과정에서 가장 합리적 이고 발전 가능성이 가장 큰 방면으로 지도하여 기존 의 진학지도와 생활지도를 포함하고, 장래의 직업선 택을 돕는 직업지도까지를 포함하는 상위개념의 교육 2. 청소년기와 진로준비활동 1) 청소년기 진로준비활동의 중요성 진로란 직업을 포함하여 개인이 일생 동안 하는 일 전체를 포함하는 보다 포괄적인 개념 Bailey와 Stadt(1973)는 진로교육을 “개인이 만족스럽 고 생산적인 삶을 누릴 수 있도록 진로에 대한 방향을 세우 고 선택하며, 그에 대한 준비를 하고 선택한 진로에 들어가 계속적인 발달을 꾀할 수 있도록 돕기 위해 제공되는 일체 의 경험”이라고 정의했으며, Hoyt(1974)는 “일 지향적 인 사회가치에 친숙하게 하여 이 가치들을 자신의 인성적 인 가치체계 속으로 통합하여 일을 통해 보람과 만족을 느끼는 삶을 살도록 조력하는 공교육”이라고 정의 2. 청소년기와 진로준비활동 1) 청소년기 진로준비활동의 중요성 진로교육이란 청소년들이 자신의 적성흥미능력에 따라 적합한 진로를 찾고 그에 필요한 지식과 기능태도를 배워 서 적응과 발달들을 꾀하도록 돕는 종합적인 교육활동 2. 청소년기와 진로준비활동 2) 진로준비활동의 목표 청소년기(중학교) 교육 목표 -사회에서 필요한 직업에 관한 지식과 기능근로를 존중 하는 정신과 행동 또는 개성에 맞는 장래의 진로를 결정 하는 능력을 기른다. 2009년 개정교육과정은 교육과정이 추구하는 인간상 및 학교 급별 교육목표를 제시하면서 진로교육을 무엇보다도 중요한 요소로 강조 2009 개정 교육과정에 따르면 기존의 특별활동과 창의적 재량활동을 통합하여 창의적 체험활동을 신설 하고, 내용체계의 하나로 진로활동이 명시 3. 진로와 직업 • 2009 개정 교육과정에서는 중학교 선택 교과 교육과정으로 ‘정보·환경과 녹색성장·보건·진로와 직업’으로 새로이 진로와 직업이라는 선택 교과가 신설 • 중학교 진로와 직업은 자신과 직업 및 교육 세계의 폭넓은 탐색을 토대로 중학교 졸업 이후의 진로를 적극적이며 자기 주도적으로 개척할 수 있는 역량을 함양하기 위한 과목 • 자신의 성장 가능성을 이해하고, 직업세계가 변화하는 과정을 탐색함과 동시에, 다양한 체험의 기회를 가짐으로써, 자신의 미래를 적극적으로 설계하고 직업에 대한 긍정적인 태도를 가지도록 하는 과목 • 진로와 직업 교육과정에서는 자신과 직업에 대한 이해를 바탕 으로 진로를 탐색하는 것을 목표로 하며, 4개의 영역으로 구성된 내용 체계를 제시 3. 진로와 직업 영역 내용요소 나의 발견 직업세계의 이해 진로의 탐색 진로의사결정 및 계획 삶, 진로, 직업의 의미 나의 특성탐색 나에게 적합한 장·단기 진로의 탐색 직업세계의 다양성과 미래의 직업세계 직업세계탐색의 방법 직업과 관련한 편견 및 고정관념의 극복 중학교 이후의 교육 경로탐색 잠정적인 진로에 관한 정보의 탐색·분석 다양한 직업인의 역할 모델 탐색 성공적인 직업생활을 위한 조건과 직업윤리 진로 의사결정의 방법 및 자기 책임감 나의 희망 진로·직업 선택 및 탐색 중학교 이후의 구체적인 진로 계획의 수립 진로 계획실천과 평생 학습의 의미 진로와 직업의 4개 영역과 그 내용 요소 3. 진로와 직업 1) 진로교육프로그램 단위학교 진로교육 프로그램은 단위학교의 여건 및 요구분석을 통하여 진로교육의 비전과 목표를 설정 하고 진로교육프로그램 인적·물적 자원을 분석하고 진로교육 지원체제를 확인, 진로교육프로그램을 위한 연간계획서를 작성하고, 연간계획에 따른 진로교육 프로그램을 운영하는 과정을 거침 학교교육에서도 학생의 인간적 성숙을 위하여 진로 결정을 돕는 다양한 프로그램이 운영되어야 함 3. 진로와 직업 1) 진로교육프로그램 진로에 대한 인식, 탐색, 준비, 선택에 필요한 교육 내용이라고 볼 수 있으므로 구체적이고 체계화된 이상적인 프로그램이 필요 그러나 단위 학교진로교육 프로그램의 중요성에도 불구하고 학교교육이 대부분 진학위주의 교육에 치우 쳐져 있어 진로교육에 대한 관심이 상대적으로 적어 구체적이고 체계적으로 이루어지고 있지 않음 3. 진로와 직업 2) 자유학기제 자유학기제 -중학교 교육과정 중 한 학기 동안 학생들이 중간·기말 고사 등 시험부담에서 벗어나 꿈과 끼를 찾을 수 있도록 수업운영을 토론, 실습 등 학생 참여형으로 개선하고 진로탐색활동 등 다양한 체험활동이 가능하도록 교육 과정을 유연하게 운영하는 제도. 학생 스스로 꿈과 끼를 찾고 창의성과 이성, 자기주도 학습능력 등 미래사회가 요구하는 역량을 배양하는 것을 목적 3. 진로와 직업 2) 자유학기제 자유학기제를 위한 교육과정의 편성 및 운영방안 • 학생의 흥미와 수요에 기반 한 참여·활동형 프로그램 의 확대 및 강화 – 진로탐색활동영역과 동아리 활동예술 및 체육활동 그리 고 선택프로그램 활동의 네 영역으로 구분 • 학교 교육방법의 혁신 – 학생의 참여와 활동을 중심으로 하는 교수·학습방법의 다양화 3. 진로와 직업 2) 자유학기제체험의 활동유형 진로탐색활동 • 학교수업에 진로교육 내용 반영, 진로와 연관된 통합교과 운영 등 • 진로상담교사 우선 배치, 무료 진로검사, 진로상담 어플(4종) 활용 등 • 2회 이상 전일제 체험, 학생이 계획하고 학교가 출석을 인정 하는 자기주도 체험, 진로 캠프, 사회인사 특강 등 • 학생부에 진로희망 이유·비전등도 기술, 학생의 상담·체험 결과를 누적하여 진로 포트폴리오 구성 등 • 진로검사, 초청강연, 포트폴리오 제작 활동현장체험, 직업리 서치, 모의창업 등 3. 진로와 직업 동아리활동 – 학생 희망에 따른 동아리 개설 및 동아리간 연계 활동 강화 – 청소년 단체(스카우트, RCY 등)참여 권장 및 교육청의 지원 확대 – 교육지원청과 학교 공동으로 학교 밖 인프라 발굴 및 확보를 확대 하여 방과 후, 토요일 등을 활용한 동아리 활동 지원 강화 – 문예토론, 라인댄스, 벽화제작, 과학실험, 웹툰 제작, UCC 제작, 천체관측, 연극, 오케스트라 등 예술·체육활동 – 문체부의 문화·예술·체육 전문 강사를 활용하여 예체능 교육 내실화 – 예체능과 국·영·수·사·과 교육간 융합 프로그램 운영 활성화 – 국악, 무용, 만화, 사진, 디자인, 태권도, 축구·농구·배구·배드 민턴, 스포츠리그 등 3. 진로와 직업 학생선택프로그램활동 – 선택형 프로그램은 학교별 동아리에서 중·장기에 걸친 프 로그램 중심으로 운영하여 학생들의 지속적인 흥미 유발 및 교육 효과 증대 – 학교별로 학생들의 관심 분야, 선호프로그램, 만족도 등을 주기적으로 조사·피드백하여 수요자가 원하는 프로그램 발굴 – 현재 운영 중인 창·체 중 이론 전달, 간접체험 중심 프로그램을 선별하여 체험·활동형 내용으로 대체 3. 진로와 직업 3) 진로준비활동의 과제와 방향 초등학교 에서는 창의적 체험 활동을 강조하고 있다. 중학교에서는 적성과 직업에 대한 준비기간으로서 자유학 기제를 통해 진로준비 활동을 하고 있다. 고등학교에서는 진로를 위한 구체적 준비활동 위주의 검사 와 특기적성교육 위주의 활동을 하고 있다. 이러한 청소년기의 진로 준비활동이 체계적, 전문적 과정 을 통해 현실과 지역사회와 연계된 진로준비활동으로 구성 되어야 하며, 청소년으로 하여금 다양한 대안(청소년 진로 정책)을 제시하고, 국민 개개인(청소년)에게 맞는 합리적인 선택을 하도록 유도하는 측면으로 제공 되어야 한다. 감사합니다. 다음강의 제11장 청소년지도사