Transcript 1.교육평등의 원리

목차
1.교육의 사회적 기능
1. 기능주의적 관점
-사회화 기능
- 선발 기능
2. 기능주의에 대한 비판
3. 갈등론적 관점
-불평등 정당화
-순응적인 노동자 양성
4. 재생산이론 비판
1.교육의 사회적 기능
기능주의적 관점 & 갈등론적 관점
기능주의적 관점
갈등론적 관점
• 사회의 유지 및 종속 중시 • 사회집단간의 갈등 중시
• 사회를 인체나 유기체에
비유
• 구조적 기능주의
→규범적 기능주의
• 대표학자: 파슨스
• 갈등근원
-마르크스:계급간의 갈등
-베버:부,권력,지위를 둘러
싼 집단간의 갈등
• 대표학자:보울즈&긴티스
1)기능주의 관점
(1)사회화과정
보편적 사
회화
사회화
• 전체 사회가
요구
• 특수환경이
요구
특수
사회화
역할
사회화
• 역할에 따른
사회화
1)기능주의 관점
역할사회화
문화체계
구성체계
인성체계
사회체계
‘사회적 가치와 규범이 개인의 인성구조 속에 내면화 되는 과정을 통해
형성되는 인성을 바탕으로 역할기대를 할 수 있다.’
1)기능주의 관점
(2)선발기능
인재를 선발 →
적재적소에 배치
학교의 기능
ⓐ선발
ⓑ배치
1)기능주의 관점
3)기능주의에 대한 비판
1. 객관적,과학적이지 못함
2. 기존의 사회제도를 정당화 시키는 이데올로기
3. 사회적 응집력을 가져오는 요인만을 강조
4. 사회를 하나의 유기체로 봄
2)갈등론적 관점
(1)불평등 정당화
능력
경제적
성공
적절한
교육
*보울즈와
긴티스
능력 < 귀속적 요인
(사회계급)
2)갈등론적 관점
순응적 노동자 양성
• 대응원리를 통해 노동자 양성
⇒차별적 사회화
*대응원리란?
생산작업장의 사회적 관계 = 학교에서의 인간
관계를 지배하는 사회적 관계
2)갈등론적 관점
재생산이론 비판
1. 학생들의 적극적 저항을 놓침
2. 자본주의적 계급관계에 대한 고찰 결여
3. 기존 계급질서의 논리 지지
2.교육의 기회균등과 교육평등
목차
1. 교육평등의 원리
-공정한 경쟁의 원리
-최대이익의 원리(공리주의)
-인간존중의 원리
-차등의 원칙
2. 교육평등과 교육정책
-콜먼 연구
-교육결과 평등론의 한계
3. 한국의 교육불평등
1.교육평등의 원리
공정한 경쟁의 원리
자유주의의 평등 = ‘공정한 경쟁’
공정한 경쟁을 위해 교육의 기회를 모든 사람에게 균등하게 제공.
- 교육의 기회균등의 원리
기능주의적 이론
능력에 따른 선발로 생기는 사회불평등(지휘, 보상) =
But 능력개발의 기회를 균등 제공!!
That’s OK!
1.교육평등의 원리
최대이익의 원리(공리주의[功利主義])
선택을 할 때 최대 다수의 사람에게 최대의 행복
혹은 최대의 이익이 돌아가게끔 결정.
최선의 결정 -> 행복이라는 결과를 극대화.
1.교육평등의 원리
인간존중의 원리
도덕적 행위자인 인간의 동등한 가치를 존중!!
예)황금률(네가 대접받고 싶은 대로 남을 대접하라)
① 다른 사람을 수단X , 목적O
② 다른 사람의 선택의 자유를 존중.
③ 도덕적 행위자로서 인간은 동등한 가치를 지님.
1.교육평등의 원리
차등의 원칙
사회 정의의 문제에 대한 최소 극대화의 해결책
롤즈(Rawls, 2006)
“어떤 대안의 최악의 결과[최소]가 다른 대안들이 갖는 최악의 결과에
비해 가장 우월한 경우[극대화] 그 대안을 선택”
① 불평등은 결과적으로 모든 사람에게 이득이 될 경우에만 인정
② 사회적으로 가장 불리한 입장에 있는 사람들에게 이익이 되는 방
식으로 자원 분배
③ 모든 인간을 평등하게 존중할 것을 요구
2.교육평등과 교육정책
콜먼 연구
콜먼의 『교육기회의 균등』
인종이나 계층 차이 때문에 교육기회가 어떻게 달라지는가에 대한
일반적 가정을 검증
→ 불우계층의 학업실패 원인은 가정배경에 있다는 결론
이에 대한 대안 : ‘보상교육정책’
교육의 기회균등을 위하여 사회적 ·경제적 ·문화적으로
혜택을 받지 못한 학생을
대상으로 실시하는 정책적 교육.
2.교육평등과 교육정책
콜먼 연구의 의의
교육평등 : 개인 < 집단
교육평등관점 : 기회평등 -> 결과의 평등
2.교육평등과 교육정책
교육결과 평등론의 한계
교육의 결과  성적??
재능A = 교육A
재능B = 교육A 
재능C = 교육A
X
3.한국의 교육불평등
한국의 교육불평등
첫째, 교육기회의 허용
-제도적 차별 없이 동등한 기회 제공.
But 능력과 형편에 따른 교육기회의 차이는 존재.
둘째, 교육 기회의 보장
-취학을 가로막는 장애 제거. (무상의무 교육)
셋째, 교육조건의 평등
-지역, 학교간의 교육조건의 차이 제거.
넷째, 교육결과의 평등
-학업성취의 평등을 위한 적극적 조치를 취해야 함.