Transcript 내 생애 첫 작가 수업 운영사례(은미희)

나를 찾아 떠나는 여정
내 생애 첫 작가수업
(일곡도서관, 은미희)
제1장 꿈의 통로 도서관
• “오늘날 나를 만든 것은 동네의 작은 공공
도서관이었다.”
• “책 읽는 습관은 하버드대의 졸업장보다
더 중요하다.”
-빌 게이츠
빌 게이츠
빌 게이츠(1955년 10월 28일. 미국 기업인)
어렸을 때부터 컴퓨터 프로그램을 만드는 것을 좋아했던
그는 대학을 다니다가 자퇴하고 폴 앨런과 함께 마이크로
소프트를 공동 창립했다.
도서관은 지식의 보고
• 온갖 종류의 도서들을 만날 수 있는 곳
-문학, 철학, 역사, 과학, 실용서 등
• 인간의 다양하고도 고급한 두뇌 활동의 결
과물을 만나고 확인할 수 있는 곳
-인간의 위대함을 느낄 수 있는 곳
도서관은 진화중
*문화공간-음악회, 영화관, 디지털관, 미술
관, 각종 공연.
*사교공간-독서회, 여러 취미 모임
*자기 계발공간-글쓰기 강좌, 붓글씨 강좌,
수채화 강좌
*사색공간
(사회가 복잡해지고 지역민들의 기대와 요구가
높아질수록 도서관의 기능은 다양화되거나 강화
되어야 하는 것이 바람직하고 마땅하다)
다양한 문화체험관-도서관
• 북구 일곡 도서관의 경우
-13개 강좌(역사야 놀자, 아이들의 꿈이
자라는 그림책 놀이터, 독서지도사, 구연
동화와 그림책 읽어주기,생활영어회화반,
손으로 배우는 세상-리본, 건강 노래교실)
• 갤러리
-사진전시회
• 공연장 대관
나에게 도서관이란
*도서관은 내 보물창고이자 서재
-나를 키운 것은 바로 도서관
-그곳에서 필요한 모든 자양분을 섭취함
*도서관은 나의 놀이터
-어김없이 도서관으로 Go! Go!
-오늘의 나를 키운 것은 도서관이다.
*도서관은 나의 꿈의 통로
그 도서관에 서다
<내 생애 첫 작가수업 진행>
* 과거를 기억하다
-암중모색
-혼자 길 찾기
-길라잡이, 조력자의 힘
(수많은 텍스트들과 글쓰기 교재들로는 부족)
*새로운 각오
제2장 꿈은 이루어진다
<수업계획과 내용>
* 수업일수(23주)
2014년 8월 7일~2014년 12월 23일
하루 3시간, 일주일 2일, 한달 24시간
* 수업대상 고민
지원관의 입장 반영
-도서관을 이용하는 모든 사람들이 혜택받기를
원함.
대상
• 일반인(12주)
2014년 8월 7일~2014년 10월 19일
• 지역아동(11주)
2014년 10월 20일~2014년 12월 23일
수업계획 짜기(일반인)
<수업계획 짜기의 고민>
• 수강생의 실력, 기호, 계층이 각기 다름.
-기초가 단단하면 그만큼 실력도 탄탄하다.
-기초부터 들어가기로 계획
• 좋은 글이란 무엇인가
장르별 살펴보기(시, 수필, 소설)
-기초부터 쌓아가기
좋은 글을 쓰기 위한 조건
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좋은 글을 쓰기 위한 전제조건
읽기 70%
사유하기 20%
쓰기 10%
• 쓰기는 가장 나중에 하라.
• 충분히 생각한 뒤에 쓰라
• 좋은 글을 쓰기 위한 예비운동
• -좋은 텍스트 읽기
수업의 다양화
<읽고 쓰는 것만이 능사가 아니다>
• 영화보기
• 독서토론
-문학과 영화는 어떻게 다른지 살펴보기
-사고력 제고
-흥미유발
수업계획 짜기(아동)
<지역아동 대상>
• 아이들의 문제점
-글쓰기에 흥미를 느끼지 못함
-금방 싫증을 냄
-책 읽기에 재미를 못느낌
<중점>
흥미유발
글쓰기 유도
책읽기 재미 알기
수업계획 짜기 (아동)
• 다양한 수업방법 활용
• -책 읽어주고 느낌을 그림으로 표현
(표현할 때 자신의 생각 덧입히기)
• 편지쓰기(나와 친한 사람에게)
• 그림책 만들기
• 릴레이 동화쓰기
• 동화 재 창작하기
수업계획 짜기(아동)
<이론수업병행>
-이야기 글과 주장 글은 어떻게 다른가
-일기쓰기와 독후감은 어떻게 쓸 것인가
-산문과 운문의 차이점
-원고지 쓰기
-좋은 글이란 무엇인가
수강생 모집
<수강생은 사업을 완성 짓는 보물 >
• 좋은 기획, 내용
• 수강생이 없으면 빛을 잃어
<수강생 모집 고민>
• 지역언론 홍보
• 프랑카드 설치
• 주변지인들에게 알리기
수강생 모집
• 일반인(30명)
-초과인원 제한
-수강생(주부, 사업가, 경찰, 학생, 은퇴 공
무원 등 다양한 계층과 연령)
• 아동(20명)
-지역아동센타 어린이(맞벌이 가정 자녀)
수강생 문제점
<일반인>
• 초보와 문학수업을 받은 경험이 있는 이들 함께 수강
차이점
-실력차이가 확연히 드러남
공통점
-문학에 대한 열정으로 금방 친숙해짐
<아동>
-아이들은 빈 도화지
-그리는 대로 담을 수 있다
수업진행(일반인)
<좋은 텍스트 읽기>
• 수필(다양한 내용과 형식의 수필들)
• 시(다양한 시 읽기)
-고정관념 깨기
-좋은 글은 솔직한 글이다
-작위적인 글은 피하라
<글쓰기 테스트>
• ‘비’에 관한 수필 쓰기
테스트 결과
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실력의 편차가 심함
주제의 모호함
비문(장문의 함정에 빠지다)
소재의 활용 미숙
단어의 빈곤
구성이 보이지 않음
감상적 글쓰기
수업진행
• 텍스트를 통한 이론 교육
• 글쓰기
• 합평, 분석, 토론
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산문적 언어(시적 언어)와 일반적 언어의 다른점
주제는 무엇인가
소재의 활용법
사유가 빠진 글은 낙서이자 기록이다
기승전결은 글의 힘
인물과 변화
단문활용
단어선택
소재를 어떻게 찾고 다룰 것인가
사실과 허구의 관계
수업진행
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묘사와 서술
대사와 서술
문단나누기
행갈이
기본적인 모든 것 숙지
단문쓰기 훈련
• 단문쓰기 훈련
ex)나는 서울 간다.
→나는 간다, 서울.
→서울 간다, 나는.
→간다, 나는. 서울.
→서울, 나는 간다.
→간다, 서울, 나는.
→나는 서울 간다.
수업내용
<단문 쓰기 훈련>
-자신의 생각을 정확히 전달하는 법을 체득
<철학적 사고 훈련>
-철학과 문학은 어떻게 다른가
-철학적 사고하기
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한달 만에 달라지는 작품들
수강생 스스로도 놀라워해
잊고 있었던 문학에의 꿈을 상기
문학의 열정을 품어
사업이 끝난 후에도 동아리 활동 희망
수업방식의 다양화
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영화보기(신데렐라 맨, 세상의 모든 아침)
독서토론
시인 초청 특강
문학기행
-흥미유발
-문학의 열정 제고
효과
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자신들의 재능확인
잊고 있었던 문학에의 꿈 되찾아
할 수 있다라는 자신감 제고
고아한 인성과 인품 함양
창의적 여가생활
도서관의 활성화
사회적 관계 회복
자아성찰
자아확인
문제점
<빈번한 수업결석>
직업상, 가정형편상 결석은 불가피함.
• 자주 빠지다 보니 자연스럽게 중도에 그만두는 일이 생
김
• 하지만 강제할 수 없는 일
<수업시간>
*일반인의 경우 12주로는 부족함.
(23주 연속 강의-소기의 목적 달성)
*아동의 경우는 11주가 적당
수업진행(아동)
• 아동 수업
제3장 도서관의 진화를 기대하며
<도서관이 살아야 나라가 산다>
• 지역도서관의 역할
-인간의 고아한 성품과 올바른 인성함양
-빈부의 차이 없이 평등한 교육의 혜택
-교육을 통해 사회정의와 올바른 삶의 제
시
도서관 사업의 기능
• 도서관은 보물수장고
-인류의 성찰, 인류의 위대함, 인류의 모습
들이 망라돼 있다
• 도서관에서 실시하는 일련의 사업들은 사
람들을 자연스럽게 도서관으로 유인해 그
보물들을 사람들에게 인도하는 기능을 한
다.
앞으로의 기대
• 보다 폭넓고 올바른 지식습득 기회제공(다양한 사업을
통해)
→올바른 판단을 가능케 함
→올바른 판단은 성숙한 민주주의를 불러옴
→성숙한 민주주의는 사회의 안정과 발전을 가져옴.
• 사회의 안정과 발전은 인간이 고아한 인격을 가진 인간
으로서 살아갈 수 있는 토대가 된다.
• 결국 도서관은 우리 사회를 보다 더 품격 있고 안전한 사
회로 이끄는 통로이자 세상
• 앞으로 이런 사업이 지속적이고도 확대돼 보다 더 많은
사람들이 무상의 질 좋은 교육을 받길 기대해본다.
호르헤 루이스 보르헤스
“도서관은 영원히 지속되리라. 불을 밝히고,
고독하고, 무한하고, 부동적이고, 고귀한
책들로 무장하고, 부식하지 않고, 비밀스
런 모습으로.”