Transcript AIPU2004 - Former à la technologie de l’éducation dans l’enseignement universitaire

AIPU2004 - Former à la technologie de
l’éducation dans l’enseignement universitaire
Université de Genève, Faculté de Psychologie et des Sciences de
l’Education, TECFA
Nathalie Deschryver
[email protected]
AIPU2004 – Former à la technologie de l’éducation dans l’enseignement universitaire – UniGE/TECFA
N. Deschryver
Offre de formation TECFA à l’UniGE (03-04)
F.Continue
DESS STAF
3e Cycle
UF d’articulation
SE - LME
SE- LMRI
2e Cycle
IEA
IPM
At.
DCEM
Webm
MI
LP
AIPU2004 – Former à la technologie de l’éducation dans l’enseignement universitaire – UniGE/TECFA
N. Deschryver
Public
• 2e cycle – enseignants en formation continue, futurs formateurs
de formateurs, futurs instituteurs primaires, futurs chercheurs en
technologie de l’éducation
• 3e cycle - STAF – cfr enquête nov2002 (31 réponses)
–
–
–
–
–
Chef de projet de développement informatique : 10
Enseignants (dont 1 responsable TIC) : 3
Concepteurs de dispositifs de formation : 9
Assistants de recherche : 4
Autres : 5
• Formation continue
– Enseignants du primaire/secondaire, assistants universitaires (1/3)
– Fonctionnaires (webmaster, personnes ressources) (1/3)
– Autres (secteur privé) (1/3)
AIPU2004 – Former à la technologie de l’éducation dans l’enseignement universitaire – UniGE/TECFA
N. Deschryver
Connaissances
- Caractère pluri-disciplinaire de TECFA :
-
Psychologie
Pédagogie
Théories de la communication
Informatique
Technologie de l’éducation
- Domaines de recherches spécifiques
- Communication médiatisée et formation à distance
- Outils cognitifs pour l’apprentissage
- Systèmes d’information et de communication innovants
AIPU2004 – Former à la technologie de l’éducation dans l’enseignement universitaire – UniGE/TECFA
N. Deschryver
Compétences
• Disciplinaires
– Analyser, concevoir
• un système d'information (LMRI, LP, STAF)
• un scénario ou un dispositif de formation/apprentissage intégrant les
technologies (tous)
– Concevoir et développer techniquement des environnements de formation à l'aide
d'outils standards du marché (STAF, FC)
– Mener un projet de recherche en technologie de l’éducation (2e et 3e cycle)
• Transversales
–
–
–
–
–
–
Mener des démarches d’approfondissement conceptuel
Communiquer le résultat de son travail
Développer des démarches sociales d’apprentissage
Développer une démarche réflexive sur son apprentissage
Développer une maîtrise technique et d’usage des outils technologiques
Mener un projet
AIPU2004 – Former à la technologie de l’éducation dans l’enseignement universitaire – UniGE/TECFA
N. Deschryver
Conception des technologies
•
•
•
•
Des Connaissances
Des Objets/moyens de recherche
Des Outils professionnels
Des Environnements d’enseignement/apprentissage
AIPU2004 – Former à la technologie de l’éducation dans l’enseignement universitaire – UniGE/TECFA
N. Deschryver
Conception de l’apprentissage – principes de
pédagogie active
•
Informer n’est pas former
•
Pédagogie de projet –> les intérêts et les
connaissances de l’apprenant sont premiers.
•
Learning by doing –> l’activité de l’apprenant est
centrale.
•
Mutualisation –> la communauté d’apprentissage est
un support de poids à l’apprentissage de chacun.
•
Qu’ais-je appris? –> prendre conscience de ce
qu’on a appris pour mieux le réexploiter
AIPU2004 – Former à la technologie de l’éducation dans l’enseignement universitaire – UniGE/TECFA
N. Deschryver
Quels outils pour une pédagogie active?
• Outils de support de divers types d’activités (débats, projets,
études de cas, recherches, etc.)
• Outils de ressources (recevoir, donner, commenter)
• Outils de support au travail de groupe
• Outils de support à la participation active des apprenants
(présence sociale, communication informelle)
• Outils de support à la réflexivité
AIPU2004 – Former à la technologie de l’éducation dans l’enseignement universitaire – UniGE/TECFA
N. Deschryver
Environnement technique simple
(présentiel > distance ; compétences usagers min.)
• Pages web statiques : ressources, informations sur le cours,
informations utilisateurs, pages travaux, alias adresses mail,
etc.
• Swiki/Wiki : suivi d’activités individuelles ou de groupes,
activités réflexives, questions/réponses, inscription pour
examens, etc.
->LMRI - DCEM
->LME - MI
AIPU2004 – Former à la technologie de l’éducation dans l’enseignement universitaire – UniGE/TECFA
N. Deschryver
Environnement technique plus complexe
(distance > présentiel, compétences usagers moy. à bonne)
•
Outils de présence (shoutbox, « qui est là? », etc.), moo : communication
informelle, présence sociale, questions/réponses « urgentes »
•
Forums : questions/réponses d’ordre organisationnel ; activités de débat ;
espace de groupe (projet)
•
Wiki : activités de synthèses, fiches de lectures, pages de groupes projets,
suivi des projets (feedback)
•
Blog : carnet de bord
•
Nouvelles : description des activités, feedbacks, informations
-> Portail de cours staf11-15-17jolan
AIPU2004 – Former à la technologie de l’éducation dans l’enseignement universitaire – UniGE/TECFA
N. Deschryver
Enjeux, questions
• Préparation initiale des étudiants
– aux démarches de pédagogie active
– à la maîtrise minimale des outils technologiques
• Inflation du coût d’encadrement
-> Stratégies d’intégration des TIC dans les pratiques
– Formation des acteurs (étudiants, enseignants) par
« diffusion » et « contamination »
– Perspective de cognition distribuée - l’environnement participe
à la cognition
– Conditions institutionnelles : organisation des ressources
AIPU2004 – Former à la technologie de l’éducation dans l’enseignement universitaire – UniGE/TECFA
N. Deschryver