Transcript Document 7505972

Noor õpetaja kutseaastal
Valdek Rohtma
Kutseaasta programmijuht
GSM +372 5349 6837
Tallinna Ülikool
[email protected]
www.tu.ee/kutseaasta/
Konverentsi kutsest (EÕL):



Eetika on valdkond, mis lähtub iga
õpetaja isikuomadustest,
oskustest ja kogemusest.
Analüüsiv ja mõtlev õpetaja puutub
iga päev oma kutsealases
töös kokku suure hulga erinevate
probleemidega.
Kahtlused ja kõhklemised on
mõtlevale, oma tööd analüüsivale
õpetajale loomulik nähtus.
Edutegurid või piirajad
algajale õpetajale?






innovaatilisus ja pidevõpe
isikliku meisterlikkuse arendamine
tiimis õppimine
ühisvisiooni loomine
töö mentaalsete mudelitega
Süsteemimõtlemine
Aluseks: Õppiva organisatsiooni viis võtmevaldkonda Senge
teooria kohaselt (Sarv, 2004, Goldman, 2003):
Isikliku meisterlikkuse
arendamine



Enesemõistmine
Enesejuhtimine
Oskus täiustada oma tööelu ja
korraldada seda ajaliselt paremini
Tiimis õppimine

Üksteiselt õppimine tuues esile mõtted
ja taotlused, mis on olulised kogu
koolile
Ühisvisiooni loomine


Ühine arusaam kooli eesmärkidest, taotlustest
ja väärtustest
Koondada ühised pingutused prioriteetsetele
tegevustele
Töö mentaalsete
mudelitega

Sügavalt juurdunud oletused, üldistused, isegi
pildid ja kujutlused, mis mõjutavad seda,
kuidas me mõistame maailma ja mida me ette
võtame
Süsteemimõtlemine

Asetada mistahes tegevust, väärtusi
erinevasse konteksti, nii lähiümbrusesse kui ka
globaalsemasse, püüd näha nii lähemaid kui
kaugemaid tagajärgi
Kutseaastaga toetame
organisatsioonilist õppimist



Vigade avastamise ja parandamise
protsess (Argyris 1977)
Informatsiooni töötlemine, mille
tulemusel suureneb võimalike
käitumisviiside hulk (Huber 1991)
Oluline muutus protsessides,
struktuurides ja indiviidide
tõekspidamistes (Snell ja Shak 1998)
Õppiva organisatsiooni
tunnused:











Strateegia loov kujundamine
Kõikide osalemist soodustavad poliitikad ning
toetav eestvedamine
Jagatud visioon ja väärtused
Informatsiooni vaba vertikaalne ja horisontaalne
liikumine
Õppimist soodustav organisatsioonistruktuur
Õppimist toetav organisatsioonikultuur
Meeskondlik õppimine
Eksperimenteerimine ja riskide võtmine
Õppimise väärtustamine
Organisatsiooni toimimiskeskkonna jälgimine
Süsteemne mõtlemine
Õppiv organisatsioon:




muudab organisatsiooni muutusi
ennetavaks (proaktiivseks)
loob paremad võimalused uute ideede
esilekerkimiseks
loob eeldused edukaks toimimiseks
kiireltmuutuvas keskkonnas
pakub suuremat rahuldust.
Kool kui koostöö ja
hoolimise keskkond
HINDAMINE
KOOLI REEGLID
VÄÄRTUSED
OLULISED PRIORITEEDID
KOOLI MISSIOON
VISIOON
KOOLI TÖÖPLAAN
PRIORITEEDID
KUTSEAASTA – OLGEM TOEKS
NOORELE ÕPETAJALE!