Transcript Skyddande faktorer www.salutogenes.com

Skyddande faktorer
www.salutogenes.com
Frisk / Skyddande / Protektiva / Salutogena
-faktorer
• De som reducerar påverkan av olika risker
• De som minskar risken för negativa kedjereaktioner
• De som främjar självförtroende och
prestationsförmåga
• De som öppnar för nya möjligheter
www.salutogenes.com
Skyddande
faktorer
Familj
Individ
Nätverk
Samhälle
Organisation
www.salutogenes.com
Individfaktorer
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Hjälpa andra
God social kapacitet
Humor
Planering, framförhållning
Positivt självförtroende
God självkänsla
Vill prestera, göra sitt bästa
Erfarenhet från framgång i skolan
Hög trivsel i skolan
Nära relationer till vuxna
Välfungerande i skolan
Hög KASAM
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
www.salutogenes.com
Intelligens och Kreativitet
Hög aktivitet och energi
Hobbys och intressen
Fysiskt aktiv
God fysisk hälsa
Optimism och framtidstro
Framgångsrik Coping
Goda kamratrelationer
Jämnt/lätt temperament
Inre locus of control
Läsning för nöjes skull
God impulskontroll
Individfaktorer
• Interpersonell kompetens
Förmåga när det gäller
empati, känslighet och
vänskap.
• Förmåga till motstånd
Klarar att motstå grupptryck
och farliga situationer.
• Kulturell kompetens
Kännedom om och känner
sig inte störd av folk med
andra kulturella, rasmässiga
eller etniska bakgrunder.
• Fredlig konfliktlösning
Försöka lösa konflikter utan
att ta till våld.
www.salutogenes.com
Familjefaktorer
•
•
•
•
•
•
•
•
Positiv föräldra- barn relation
Engagerad / involverad pappa
Trygg parrelation
Stöd från mor- och farföräldrar
Stöd från syskon
Stöd från lärare och andra vuxna
Trygg föräldra- barnanknytning
Föräldrars delaktighet i skolan.
Förälder/föräldrar är aktivt
involverade i att hjälpa den unge
personen att lyckas i skolan
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Låg grad av stress i familjen
Hög social och ekonomisk status
Goda arbetsförhållanden
Tid för barnen
Hög KASAM
Goda kunskaper om barn
Klara regler i hemmet
Delade värderingar, traditioner
Tydlig kommunikation i familjen
Klara gränser och subsystem
www.salutogenes.com
Nätverk
•
•
•
•
•
Gott socialt stöd / nätverk
Kompetenta kompisar
Vuxna förebilder
Kamratstöd
Significant other
(betydelsefull annan)
www.salutogenes.com
Organisation
friskfaktorer - en företeelse som förekommer i den enskildes
arbets- och/eller totala livsmiljö och levnadsmönster och ger
denne förutsättningar för att fungera optimalt, utvecklas och
må bra i arbetslivet.
www.salutogenes.com
Organisation
• Ledare som är lyhörda
• Ledare som har förståelse för
medarbetarnas arbetssituation
• Ledare som är synliga och
närvarande i det dagliga arbetet
• Positiv feed-back från närmaste
chef
• God möteskvalitet
• Varierande arbetsuppgifter,
utmaningar där erfarenheter och
kunskaper tas till vara
• Att få utvecklas / växa i jobbet
kompetensmässigt
• Möjlighet till utbildning och
utveckling
• Meningsfullhet i och stolthet över
det arbete man utför
• Ställa upp för varandra och hjälps åt
• Humor
• Tydliga riktlinjer, tydliga mål
• Holistiskt synsätt
www.salutogenes.com
Organisation
• Öppen kommunikation
• Tillåtande atmosfär och rakt
öppet klimat
• Kreativ miljö
• Trygghet
• Bra arbetsställningar
• Fungerande utrustning och bra
fysisk arbetsmiljö
• Samverkan
• Låga psykologiska krav
• Tid för att hinna/kunna göra ett
bra arbete
• Icke stress/rimliga
arbetsförhållanden
• Delaktighet, påverkan och eget
ansvar
• Att trivas ihop
• Att kunna umgås även utanför
arbetet
• Respekt och social empati
• Känna förtroende för varandra,
ärlighet och arbetsdisciplin
• Nöjd med arbetstiden
• Bra lön och/eller löneförmåner
www.salutogenes.com
Samhälle
•
•
•
•
•
•
Ekonomiska skyddsnät
Lagar - föreskrifter
Hög kvalitet i förskola - skola
Rättigheter för barn
Ansvar för barn på olika nivåer
Barnperspektiv i
samhällsplaneringen
• En skola som bryr sig om.
Skolan tillhandahåller en
omtänksam och uppmuntrande
miljö.
• Samhället uppskattar unga. Den
unga personen upplever att vuxna
i samhället värdesätter unga.
• Unga som resurser. Unga ges
nyttiga roller i samhället.
• Säkerhet. Den unge personen
känner sig säker hemma, i skolan
och i grannskapet.
• Höga förväntningar. Både
förälder/föräldrar och lärare
uppmuntrar den unga personen
att lyckas.
www.salutogenes.com
Referenser skyddande faktorer
•
Antonovsky A. (1979). Health, stress and coping. San Francisco: Jossey-Bass.
•
Antonovsky A. (1987). Unraveling the mystery of health. San Francisco: Jossey-Bass. På svenska:
Hälsans mysterium. Natur och Kultur (1991).
•
Carr, A. (2006). The handbook of Child and Adolescent Clinical Psychology.
•
Cederblad, M, Dahlin L. Hagnell O. (1988). Lundbyprojektet: Påverkar barnpsykiatriska riskfaktorer
den vuxnes psykiska hälsa? Läkartidningen 85,49, 4317-4321.
•
Dahlin, L. & Cederblad, M. (1986). Salutogenes - faktorer som befrämjar psykisk hälsa hos individer
som växt upp i högriskmiljö för psykisk och social störning. Psykisk hälsa 1,14-19.
•
Dilschmann, A. (2005). Omtanke och struktur – om ledarskap och medarbetarnas hälsa. SALTSA.
•
Eriksson, T. (2003) I Friskfaktorer i arbetslivet. Vad får oss att må bra i arbetet. Prevent.
•
Gjaerum, B., Gröholt, B. & Sommerschild, H. (red.) (1999). Att Bemästra. Motståndskraft,
skyddsfaktorer och kreativitet bland utsatta barn, ungdomar och deras föräldrar. Svenska föreningen
för psykisk hälsa.
www.salutogenes.com
Referenser skyddande faktorer
•
Garbarino, J. www.search-institute.org
•
Garbarino, J. (1999). Pojkar som gått vilse. Varför våra söner blir våldsamma och hur vi kan rädda
dem. Sfph; Svenska föreningen för psykisk hälsa.
•
Goldstein, S. & Brooks, B. R. (ed) (2005). Handbook of Resilience in Children. G. Kluwer
Academic / Plenum Publisher. New York.
•
Hansson, K. & Cederblad, M. (1995). Känsla av sammanhang - Studier från ett salutogent
perspektiv. Forskning om barn och familj nr. 6. Institutionen för barn- och ungdomspsykiatri, Lunds
universitet.
•
Hagström, U., Redemo, E. & Bergman, L. (1998). Låter sig skyddsänglar organiseras?
Hälsofrämjande strategier för ungdomar i utsatta bostadsområden. Folkhälsoinstitutet. Rapport.
•
Johnsson, J., Lugn, A. & Rexhed, B. (2003). Långtidsfrisk. Så skapas hälsa, effektivitet och
lönsamhet. Stockholm: Ekerlids Förlag.
•
Kline, N. (2006). Time to think. Listening to ignite the Human Mind. Mackays of Chatham.
•
Lagerberg, D. & Sundelin, C. (2000). Risk och prognos i socialt arbete med barn.
Forskningsmetoder och resultat. Centrum för utvärdering av socialt arbete. Gothia.
www.salutogenes.com
Referenser skyddande faktorer
•
Lindberg, P. (2006). The work ability continuum. Epidemiological studies of factors promoting
sustainable work ability. Akademisk avhandling. Karolinska institutet. Stockholm.
•
Peggy B. & Theorell, T. (2004). Mönster för framgångsrikt ledarskap i vården. Institutet för psykosocial
medicin (IPM).
•
Rutter, M. (1987). Psychosocial recilience and protective mechanismes. American journal of
Orthopsychatry, 57, 316 - 333.
•
Söderlund, B. (2003) I Friskfaktorer i arbetslivet. På spaning efter friskfaktorer Prevent.
•
Walsh, F. (1998). Strengthening family resilience. New York. Guilford Press.
•
Walsh, F. (2003). Family resilience: A framework for clinical practice. Family Process, 42, 1 – 18.
•
Werner E. E. (1995). Mot alla odds. Psykisk Hälsa, nr 3, s 195 – 205.
•
Werner, E. E. (2000). Protective factors and individual resilience. I J. P. Shonkoff & S. J. Meisels (Red).
Handbook of early childhood intervention (s. 115-132). New York: Cambridge University Press.
•
Werner, E. E. & Smith S. R. (2001). Journeys from Childhood to Midlife. Risk, Resilience and
Recovery. New York: Cornell University Press.
www.salutogenes.com