MANAJEMEN PERUBAHAN (Manajemen, transisi, inovasi, transformasi) TUJUAN PELATIHAN 1. TUJUAN UMUM • Setelah mengikuti pelatihan kepala sekolah mampu mengelola sumber daya yang sekolah miliki secara efektif dalam menjamin terwujudnya.
Download ReportTranscript MANAJEMEN PERUBAHAN (Manajemen, transisi, inovasi, transformasi) TUJUAN PELATIHAN 1. TUJUAN UMUM • Setelah mengikuti pelatihan kepala sekolah mampu mengelola sumber daya yang sekolah miliki secara efektif dalam menjamin terwujudnya.
MANAJEMEN PERUBAHAN (Manajemen, transisi, inovasi, transformasi) TUJUAN PELATIHAN 1. TUJUAN UMUM • Setelah mengikuti pelatihan kepala sekolah mampu mengelola sumber daya yang sekolah miliki secara efektif dalam menjamin terwujudnya keunggulan pemenuhan standar kompetensi lulusan pada melaksanakan kurikulum 2013 melalui penerapan manajemen perubahan di sekolah. Tujuan Khusus Pelatihan Kepala sekolah sebagai pengelola perubahan pada pelaksanaan kurikulum 2013 pada dimensi sikap • Bersikap positif terhadap perubahan (mengurangi resistensi) • Meningkatnya daya inisiatif dalam melakukan perubahan. • Meningkatnya motivasi • Berinsiatif dengan harapan yang tinggi 4 Tujuan Khusus Pelatihan Kepala sekolah sebagai pengelola perubahan pada pelaksanaan kurikulum 2013 dalam dimensi pengetahuan: • Mengetahui makna manajemen perubahan • Membandingkan kondisi nyata dan kondisi yang diharapkan • Merancang strategi perubahan manajemen sekolah 5 Tujuan Khusus Pelatihan Kepala sekolah sebagai pengelola perubahan pada pelaksanaan kurikulum 2013 dalam dimensi keterampilan • Mengarahkan perubahan • Memantau keterlaksanaan dan keberhasilan perubahan • Melakukan perbaikan proses perubahan. • Menerapkan teknik memantau dalam merealisasikan kurikulum 2013 • Mengidentifikasi data yang diperlukan untuk melakukan perbaikan proses perubahan 6 Materi Pelatihan • Pengertian manajemen perubahan • Mengapa organisasi perlu berubah • Arah perubahan • Langkah-langkah melakukanperubahan • Kepemimpinan perubahan • Pengendalian manajemen perubahan Kondisi Yang Diharapkan Kepemimpinan Pembelajaran Sikap FAKTOR EKSTERNAL Manajemen Perubahan Budaya Sekolah Manajemen Kelas Keteram -pilan Siswa Pengeta huan • Adanya peningkatan dan keseimbangan soft skills dan hard skills yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan APA YANG YANG BERUBAH? SKL ISI PENILAIAN PROSES APA MANAJEMEN PERUBAHAN? KONSEP DASAR MANAJEMEN PERUBAHAN Sekolah dg KTSP MANAJEMEN PERUBAHAN 1. 2. 3. 4. Planning Organizing Leading Controlling Sekolah dg Kurikulum 2013 Peminatan SKL Kurikulum Manajemen Perubahan Apa Yang Berubah, Arah Perubahan, Cara Merubah Manajemen Sekolah dan Kepemimpinan Proses Pembelajaran Ketenagaan Sarpras Pembiayaan Penilaian ARAH PERUBAHAN GLOBAL way of thingking (Keterampilan berpikir) KOMPTENSI ABAD 21 (Grifin 2010) way of working (keterampilan Berkarya) Tools of working (keterampilan menggunakn alat bekerja living in the world (keterampilan hidup) DAYA DORONG DAN PENGHAMBAT DAYA HAMBAT DAYA HAMBAT DAYA HAMBAT Implementasi Kurikulum 2013 berjalan efektif DAYA DORONG Kebijakan Kurikulum 2013 DAYA DORONG DAYA DORONG MIND SET KEPEMIMPINAN DAN MANAJEMEN MANAJEMEN PERUBAHAN SEKOLAH KURIKULUM PTK SARPRAS PROSES PEMINATAN PENGELO LAAN BIAYA SKL PENILAIA N Tiga Hal Utama yg Dirubah STRUKTUR Struktur organisasi, hubungan kerja, job deskripsi TECHNOLOGY Proses kerja, metode kerja dan peralatan kerja ORANG Persepsi, sikap, harapan, kebiasaan, individu maupun kelompok TIGA HAL UTAMA YANG PERLU DIRUBAH LANGKAH-LANGKAH PERUBAHAN (Mike Green 2010) UNFREEZING CHANGE REFREEZING KEGIATAN MANAJEMEN PERUBAHAN PENDIDIKAN DAN KOMUNIKASI PARTISIPASI MENGATASI HAMBATAN DALAM PERUBAHAN FASILITASI DAN DORONGAN MEMILIH AGEN PERUBAHAN PAKSAKAN Manajer harus menyadari ttg perlunya perubahan. Individu harus merasa yakin perubahan akan memiliki manfaat positif Menyadari adanya hambatan dalam setiap perubahan Peran manajer dalam Perubahan (Megginson) Manajer harus mampu meningkatkan daya dorong dan mereduksi hambatan Manajer memberitahukan komponenkomponen apa yang perlu berubah Manajer mampu mengendalikan perubahan dan memantapkan perubahan yg telah terjadi TUGAS KEPALA SEKOLAH 1. Merencanakan perubahan berbasis data 2. Memilih prioritas 3. Mengatur anggota tim. 4. Mengarahkan sesuai visimisi 5. Menetralkan pihak yang beroposisi. 6. Cegah resistensi. 7. Mengevaluasi perubahan 21 TUGAS KEPALA SEKOLAH DALAM MEMIMPIN PERUBAHAN 1. Merencanakan perubahan berbasis data 2. Memilih prioritas 3. Mengatur anggota tim. 4. Mengarahkan sesuai visimisi 5. Menetralkan pihak yang beroposisi. 6. Cegah resistensi. 7. Mengevaluasi perubahan 22 AKTIVITAS KEPALA SEKOLAH DALAM PEMBELAJARAN 1. 2. 3. 4. 5. Memonton video tentang budaya sekolah Berdiskusi tentang isi video untuk mengubah sikap dan pengetahuan Praktik merancang rencana impelementasi manajemen perubahan Praktik menggunakan instrumen pemantauan keterlaksanaan dan keberhasilan perubahan Praktik mengevaluasi pelaksanaan dan keberhasilan melaksanakan manajemen perubahan. 23 AKTIVITAS KEPALA SEKOLAH DALAM PEMBELAJARAN 1. Praktik membandingkan kondisi nyata dan kondisi yang diharapkan 2. Praktikk merancang strategi perubahan manajemen sekolah 3. Merumuskan instrumen pemantauan keterlaksanaan dan keberhasilan perubahan 4. Membuat rekomendasi perbaikan proses perubahan. 5. Mendisain rencana perubahan 24 BAGAIMANA CARA MENGUBAHNYA? Diskusi Tentang : Rencana Tindakan dalam Peran Sebagai Manajemen Perubahan 1. Rencana perubahan apa yang kepala sekolah akan lakukan pada pelaksanaan kurikulum 2013? 2. Bagaimana caranya? 3. Bagaimana mengevaluasi perubahan? 26 HASIL KARYA PELATIHAN KEPALA SEKOLAH • Mentukan komponen perubahan • Menentukan tujuan • Analisis kondisi saat ini dan kodisi yang diharapkan • Mendisain strategi • Merencanakan instrumen pemantauan Manajemen perubahan merupakan pendekatan dalam mengubah perilaku individu, tim, dan organisasi yang fokus pada usaha mengubah keadaan menjadi lebih baik dan mencegah kemandekan karena sikap yang menolak berubah. Dalam organisasi, perubahan itu meliputi individu, tim, organisasi, struktur, proses, pola fikir dan budaya Sikap dan Kompetensi Pengawas dalam Pengelolaan Perubahan Menyadari tentang perlunya perubahan. Individu harus merasa yakin perubahan akan memiliki manfaat positif Menyadari adanya hambatan dalam setiap perubahan Sikap dan Kompetensi dalam Perubahan Mampu meningkatkan daya dorong dan mereduksi hambatan Menginformasikan komponenkomponen yang perlu berubah Mengendalikan perubahan dan memantapkan perubahan TERIMAKASIH