Transcript Pengantar Ilmu Pendidikan Pertemuan 7

Pengertian Kurikulum
Secara Etimologis
 Curriculum berasal dari kata Currerre (Latin)
yang berlari cepat.
 Curriculum diartikan sebagai jarak yang harus
ditempuh oleh seorang pelari mulai dari start
hingga finish
S
F
Menurut Kamus Wbster’s (1857)
Sejumlah mata pelajaran yang harus dikuasai
oleh siswa untuk mendapatkan ijazah atau naik
kelas.
66
Pengertian Kurikulum


William B. Ragan
Semua pengalaman yang diperoleh
anak dibawah tanggung jawab
sekolah.
J. gallen Saylor dan M. Alexander
Segala usaha sekolah untuk
mempengaruhi anak belajar, baik
dilaksanakan di dalam ruangan, di
halaman, maupun di luar sekolah.
67
Pengertian Kurikulum


Soedijarto
Segala pengalaman dan kegiatan belajar
yang direncanakan untuk diatasi oleh
siswa dalam rangka mencapai tujuan
pendidikan yang telah ditetapkan dalam
satu lembaga.
UU No. 20 Tahun 2003
Kurikulum adalah seperangkat rencana
dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan
bahan pelajaran serta cara yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggara kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan
pendidikan tertetu.
68
Kurikulum sebagai suatu sistem
memiliki komponen2 pokok




Tujuan
Isi / Materi
Organisasi dan Strategi / Kegiatan
Belajar & Pembelajaran
Evaluasi
69
Landasan Kurikulum
1.
2.
3.
4.
Filosofis/Yuridis

Sistem nilai/pandangan hidup yang
dianut oleh suatu masyarakat

Peraturan perundang-undangan
Psikologis

Karakteristik peserta didik
Sosiologis

Karakteristik masyarakat
Organisatoris

Disain yang tepat dan fungsional
70
Prinsip-Prinsip Pengembangan
Kurikulum





Relevansi (kesesuaian) Kurikulum harus relevan dengan:
1.
Kebutuhan peserta didik (sebagai individu dan anggota
masyarakat)
2.
Tuntutan dunia kerja
3.
Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
Efesiensi
Dalam hal waktu, tenaga, biaya.
Keefektifan
Dalam pencapaian tujuan pembelajaran, baik oleh guru dalam
melaksanakan program pembelajarannya, maupun oleh siswa
yang melakukan kegiatan belajar.
Kontinuitas
adanya kesinambungan dalam isi dan program: antara satu
kelas ke kelas berikutnya; antara satu sekolah ke sekolah di
atasnya.
Fleksibilitas
memiliki keluwesan dalam pemilihan program2 oleh siswa, dan
pengembangan program oleh guru.
71
DISAIN / ORGANISASI KURIKULUM
1.
2.
3.
Separate subject curriculum,
Broadfield curriculum, dan
Integrated curriculum
72
Pendekatan Pengembangan
Kurikulum



Berorientasi pada bahan (Subject
matter oriented)
Berorientasi pada tujuan (Objctive
oriented)
Berorientasi pada kompetensi
(Competencies Based Curr).
73
Kurikulum Berbasis Kompetensi

Pengertian
Yaitu suatu kurikulum yang ditujukan untuk
menciptakan tamatan yang kompeten dan
cerdas dalam membangun identitas budaya
dan bangsanya. Kompetensi yang
dikembangkan berupa keterampilan dan
keahlian bertahan hidup dalam perubahan,
pertentangan, ketidak menentuan,
ketidakpastian, da kerumitan-kerumitan
dalam kehidupan.
74
Prinsip-Prinsip Pengembangan KBK
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Keseimbangan etika, logika, dan kinestika
Kesamaan memperoleh kesempatan
Memperkuat identitas nasional
Menghadapi abad pengetahuan
Menyongsong tantangan teknologi informasi dan
komunikasi
Mengembangkan keterampilan hidup
Mengintegrasikan unsur-unsur penting ke dalam
kurikuler
Pendidikan alternatif
Berpusat pada anak sebagai pusat pengetahuan
Pendidikan multikultural dan multibahasa
Penilaian berkelanjutan dan komprehensif
Pendidikan sepanjang hayat
75