Ampawa

Quelques idées pour fabriquer du matériel pédagogique avec les élèves.

  Lorsque j’ai su que nous irions à Ampawa, je me suis dit que j’allais faire une petite recherche sur Internet avant le voyage. C’est peut être la façon la plus simple de penser à une démarche pédagogique avec les élèves, et l’occasion de lire, écrire et travailler en français. Les photos de ce début de Diaporama viennent de l’internet et sont de

Kampanat Chittithaworn

Merci !

  Voilà donc les idées, et elle sont toutes simples. Si l’on veut travailler sur un thème comme l’architecture des maisons en bois, l’eau dans la vie quotidienne des gens d’Ampawa, etc. le plus facile est de se mettre dans une optique de projet. On peut envisager par exemple de faire un diaporama (sous Powerpoint par exemple, comme celui que nous regardons actuellement) mais il existe aussi des outils gratuits comme Open Office.

La démarche de projet.

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Choisir

Le projet doit être défini dans ses buts et objectifs.

Pour les enseignants tenant de l' éducation nouvelle , cette étape de choix fait partie intégrante du projet. Rechercher un thème intéressant, vérifier la faisabilité, rechercher un consensus dans le cas d'un projet collectif ont en eux même une valeur pédagogique importante.

Quand la démarche de projet est employée dans une pédagogie plus traditionnelle, cette étape est généralement réalisée par l'enseignant, qui propose un choix aux élèves parmi des thèmes qu'il a sélectionnés.

La démarche de projet.

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Produire

Les élèves, ou les étudiants, vont mener à bien leur projet de façon autonome. Ils vont chercher les informations, essayer, analyser leurs échecs, leurs réussites, chercher encore jusqu'à ce que leur projet aboutisse. Les projets font émerger des besoins en terme d'apprentissage. Tout au long de leur travail, les étudiants sont amenés à faire le bilan de leurs avancées, en fonction des objectifs de départ. Il s'agit bien là d'auto-évaluation.

La démarche de projet.

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Faire le bilan

Le temps de bilan est partie intégrante du projet. Tout projet doit aboutir à une production que les autres vont voir et reconnaître. La présentation du travail réalisé à ses pairs, ou à un cercle plus large en est un élément important. Le bilan permet la valorisation des efforts accomplis en vu de la réalisation du projet. Il a pour fonction de retrocéder une partie du travail et des acquis du projet aux porteurs.

Le bilan est un outil de la production de savoirs empiriques. Il crée une pause et de la distanciation propre à formaliser des connaissances ou ajuster des comportements. Sa pertinence est alors meilleure après un laps de temps suffisant qui tend à objectiver son contenu en écartant les parasites émotionnels générés par l'action.

Des Outils pour réaliser ces productions.

    Power point, ou Open office pour les diaporamas. NVU ou d’autres éditeurs de pages web. Pour faire des sites web.

Hot Potatoes pour les exercices interactifs.

Retraiter les images avec Photoshop ou Gimp.

Powerpoint

  Vous connaissez tous cet outil, Power point. Nous aurons peut être l’occasion de le manipuler ensemble pendant le stage, pour présenter le résultat de nos travaux et de nos recherches sur Ampawa et les différents thèmes proposés. L’avantage de cet outil est qu’il est assez simple à manipuler et permet de fabriquer des présentations qui mettent en valeur le travail accompli, les photos, les textes, etc. Si vous n’avez pas Office sur votre ordinateur vous pouvez télécharger Open Office, qui fait exactement la même chose.

Un Diaporama

 On peut également concevoir d’autres types de documents qui utilisent les nouvelles technologies: Sites web, blogs, espaces de réseaux sociaux comme Myspace, Facebook. Vidéos, intégrées ou non dans des documents multimédia.. Vos élèves en sauront peut être plus que vous sur ces nouvelles technologies, mais ce n’est pas génant: au contraire cela peut être l’occasion de revaloriser dans le groupe classe des élèves peut être un peu moins scolaires mais plus portés sur telle ou telle technique.

 Par la suite, on pourra utiliser des logiciels qui permettent de fabriquer des exercices autocorrectifs comme par exemple Hot Potatoes pour ajouter un côté interactif aux documents proposés et aussi développer le côté ludique: fabriquer des exercices peut être encore plus instructif pour les élèves que de les effectuer, tout simplement.

Un site Web.

  Fabriquer un site web est également une possibilité. L’intérêt est de le mettre en ligne pour échanger avec d’autres classes, d’autres lecteurs. Cela ne demande pas forcément de grandes connaissances techniques. Les spécialistes utiliseront des logiciels complexes comme Dreamweaver, mais on peut faire du très bon travail avec des outils simples et gratuits comme NVU.

  Par la suite, on peut ajouter des exercices autocorrectifs par exemple avec le logiciel hot potatoes Des Quizz avec Jquizz    Des Mots Croisés avec Jcross Des exercices d’appariement avec Jmatch Etc….

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