הצגת יחידת הלימוד ההקשר יחידה מבוססת סטנדרטים מחשב? מדוע? תיאור כללי של היחידה ההקשר יחידה זו בתהליך פיתוח כתוצאה מהאסון שפקד את אזור מזרח אסיה : הצונאמי . במטרה.
Download ReportTranscript הצגת יחידת הלימוד ההקשר יחידה מבוססת סטנדרטים מחשב? מדוע? תיאור כללי של היחידה ההקשר יחידה זו בתהליך פיתוח כתוצאה מהאסון שפקד את אזור מזרח אסיה : הצונאמי . במטרה.
הצגת יחידת הלימוד ההקשר יחידה מבוססת סטנדרטים מחשב? מדוע? תיאור כללי של היחידה ההקשר יחידה זו בתהליך פיתוח כתוצאה מהאסון שפקד את אזור מזרח אסיה :הצונאמי. במטרה להבין את התהליך הגורם לתוצאה הרת אסון אנו מפתחות סביבה שתסייע להבנת מכלול התהליכים הקשורים לכדור הארץ ולצונאמי. יחידה מבוססת סטנדרטים הסטנדרטים של התוכן מבהירים מה המורים אמורים ללמד ומה אמורים התלמידים ללמוד סטנדרטים של ביצוע מתייחסים להגדרות של רמת הביצוע המצופה מן התלמידים ביחס לסטנדרטים של תוכן. הם בודקים עד כמה ובאיזו רמה התלמידים מכירים, מבינים ומיישמים את הסטנדרטים של התוכן סטנדרטים של ערכים חברתיים ואישיים – מטרתם לשלב תכנים ערכיים במסגרת הוראת היחידה ,כמו שיתוף פעולה ,כבוד הדדי ועזרה לזולת ,שיכולים לקבל דגש במסגרת הפעלת היחידה הניבית. גיאוגרפיה– מטרות חינוך לשוני -סטנדרטים מידענות -סטנדרטים מחשבים -מטרות נקודת המוצא של סביבה זו היא תחום הגיאוגרפיה שמעצם טיבה חולשת על תחומים נוספים הבאים לידי ביטוי בסביבה זו: תהליכי קריאה כתיבה בטקסטים מודפסים ודיגיטאליים ( למידה בסביבה מתוקשבת בחינוך היסודי) תהליכי מיזוג מידע ממקורות מידע מגוונים וכתיבתם כטקסט לכיד (החינוך הלשוני -הישג מספר )5 מיומנויות מחשב מיומנויות מידעניות (סטנדטים במידענות) למה מחשב? פיתוח כישורי לומד בעל הכוונה עצמית בסביבה עתירת טכנולוגיה הסביבה מזמנת למידה אחרת בתוך הכתה עצמה ,וכן פותחת אפשרויות ללמידה מרחוק -לעבודה מהבית לשימוש במאגרי מידע אינטרנטיים ולתקשורת חוץ בית ספרית שימוש במחשב לצורכי ניסוי ,הדמיה והמחשה התלמיד יתכנן ,יוסיף או ישנה נתונים בהתאם לצורך. הוא ייעזר בכלים מחשביים כדי לעקוב אחר ההתרחשויות ולהפיק מהן מידע ,וכדי לתאר ,לנתח ולתעד את המידע הזה) .אחת הפעילויות המוצעות בסביבה) התלמיד יבין תוך פעילות זו כי הדמיה ממוחשבת הנה ייצוג של המציאות או של מודל תיאורטי המתאר אותה ,אולם היא אינה המציאות עצמה. הוא יוכל ללמוד מתוכה באמצעות: קריאה של הסמלים והבנת משמעותם הבנה במה הסימולציה דומה למציאות ובמה היא שונה ממנה ,ואילו אלמנטים של המציאות היא מדגישה הסקת מסקנות מתוך הסימולציה לגבי המציאות. הרי געש אתר מלווה מבנה כדור הארץ לוחות כל מה שרצית לדעת על כדור הארץ נדידת יבשות רעידות אדמה גלים סיסמיים גלים סיסמיים בתוך כדור הארץ גלי S שניוניים היקפיים גלי שטח אפר געשי לבה זרמי לבה לוע חרוט הר געש צינור הזנה כיס מגמה מבנה פנימי של הר הגעש תנועת התקרבות והתנקשות התנגשות של שתי יבשות בעוצמה רבה יוצר תהליך של שרשרת הרים לוחות תנועת פתיחה והתרחקות יוצר שתי יבשות נפרדות וביניהן אוקיינוס ההולך ומתרחב התנגשות בין קרום אוקיאני לקרום יבשתי התנגשות בין קרום אוקיאני לקרום אוקיאני התנגשות בין שתי יבשות תנועה אופקית בתהליך התזוזה מתרחשות חיכוך בין שני הלוחות הנעים ומתרחשות רעידות אדמה והתפרצויות געשיות "פנגאה" לפני 225מיליון שנה סוף תור טריאס לפני 200מיליון שנה סוף תור יורה לפני 140מיליון שנה סוף תור קרטיקון לפני 65מיליון שנה הווה המבנה הפנימי של כדור הארץ גלי רעידות עבר/הווה/עתיד ימים/אוקיינוסים רעידות אדמה סוגי רעידות אדמה מהי? היכן? מתי? סולם ריכטר כיצד מודדים http://udaff.com/video/tsunami3.wmv • • http://udaff.com/video/tsunami2.wmv •