Transcript LIGIA MADA MELO DE CARDONA LORENZO GUADAMUZ SANDOVAL  Elaborar y poner en marcha el Plan Decenal de Educación 2007-2017 de cada.

LIGIA MADA MELO DE CARDONA
LORENZO GUADAMUZ SANDOVAL
 Elaborar y poner en marcha el Plan Decenal de Educación 2007-2017
de cada uno de los subsectores del Sector Educación, dentro del
marco de políticas educativas de Estado y del enfoque sectorial de
planificación estratégica, con la participación de los diferentes
organizaciones sociales, políticas, culturales, religiosas y productivas
de la sociedad dominicana, en respuesta al proyecto de Nación que
estamos construyendo para afrontar los desafíos de la globalización y
de la sociedad del conocimiento.
 A más tardar el 1 de julio del 2007 se deberá presentar al Consejo
Nacional de Educación, al Consejo Nacional de Educación Superior,
Ciencia y Tecnología, y a la Junta de Directores de INFOTEP los
respectivos Planes Decenales de los subsectores.
 La SEESCyT presentará el PDESCyT al CONECyT en octubre del 2007.
 Es un esfuerzo de planificación nacional. Es un plan de
consenso, que define la orientación de la educación
dominicana del presente y del futuro. Esta propuesta deberá
contener las grandes políticas, objetivos, metas, programas,
proyectos y actividades que permitan la inserción –nacional e
internacional- de la educación dominicana en la Sociedad del
Conocimiento y la Economía global y promueva la revolución
educativa nacional.
 LA SEESCyT elaborará su Plan Decenal de Educación Superior,
Ciencia y Tecnología que contendrá:
 Una sección que describe el Contexto nacional (e
internacional) en el cual se encuentra inmersa la educación
superior, la Ciencia y la Tecnología.
 Una sección orientada a la educación universitaria y la
educación no universitaria, en sus diversas modalidades
presenciales y no presenciales. Esta sección considera las
implicaciones, interacciones y vinculaciones de las IES con la
Ciencia y la Tecnología, desde sus funciones de docencia,
investigación y extensión.
 Una sección orientada a la Ciencia y la Tecnología, con sus
políticas y áreas programáticas.
1. El aumento de la demanda de formación superior.
2. La internacionalización de la educación y la investigación.
3. El desarrollo de una creciente cooperación -estrecha y eficaz- entre
las IES y la industria.
4. La multiplicación de los lugares de producción de conocimientos. El
conocimiento no sólo se genera en las Universidades.
5. La reorganización de los conocimientos en nuevas áreas.
6. La aparición de nuevas expectativas en materia de educación y
formación, que surgen con la economía y la sociedad del
conocimiento y, especialmente, la necesidad cada vez mayor de
enseñanza científica y técnica, de competencias transversales y de
posibilidades de aprendizaje permanente que exigen una mayor
permeabilidad entre los distintos elementos y niveles de los
sistemas de enseñanza y formación.
Identificar tendencias nacionales
(ejemplo):
 Primera tendencia: mayor
producción, de mayor conocimiento.
 Segunda tendencia: la población
cambiante.
 Tercera tendencia: el crecimiento
avanza de la mano de los sectores
más activos: turismo, financiero,
servicios, telecomunicaciones.
 Cuarta tendencia: un país proclive al
cambio.
De las tendencias, deducir e
integrar propuestas ya existentes
en torno a:
 La visión de país hacia el 2017.
 La CyT hacia el año 2017.
 La política social.
 La política económica.
 La política exterior.
 La política ambiental.
 La política jurídica.
Se promoverá la participación especializada de grupos de la sociedad, en las
diversas áreas y temas a ser desarrollados.
GRUPOS TALES COMO:
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Iglesias
Sociedad civil
Trabajadores organizados
Sectores productivos
Sectores sociales
Medios de comunicación
Representantes de los tres Poderes del
Estado
Comisiones de Reforma del Estado
Partidos políticos
Instituciones de Ciencias e Investigación
Académicos e investigadores.
CONSULTAS ESPECIALIZADAS
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Jóvenes profesionales
Jóvenes empresarios
intelectuales
Grupos emergentes
Grupos de inversionistas
Grupos de ecologistas
Estudiantes de grado y postgrado
Investigadores
Científicos y tecnólogos
Profesores y administradores de
grado y postgrado.
 En el proceso de elaboración del Plan Decenal de Educación
debemos de utilizar todas las facilidades que nos ofrecen las
tecnologías de comunicación y la Web, entre las cuales
mencionamos:
 El Portal de la SEESCyT se debe usar como receptor y depositario
de la documentación
 Los portales y plataformas de las IES
 La mensajería corta
 Los foros en tiempo real
 Las encuestas y las consultas digitales
 Los boletines digitales
 Las reuniones virtuales
 Todas las herramientas de comunicación instantánea disponibles
en las plataformas digitales
 El Centro de Contactos, utilizando tecnologías integradas.
1- Que la educación sea un Compromiso Nacional de todos los
sectores de la vida nacional y en la educación superior, ciencia y
tecnología, sea de interés especial de los sectores productivos
nacionales.
2- Que la educación superior, la ciencia y la tecnología contribuyan
al desarrollo sostenible de la República Dominicana.
3- Que la educación superior, la ciencia y la tecnología sean un
tema en la Agenda Nacional y que se proyecte a la solución de
los problemas nacionales.
4- Que la Ciencia y la Tecnología se constituya en un reconocido y
significativo impulso a la innovación y a la competitividad de los
sectores productivos y de servicios y un instrumento del
desarrollo, incrementado I+D.
5- Elevar la calidad de la educación superior y la calidad de las
investigaciones, mejorando la posición relativa del sistema
Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología en su
contribución a la significativa mejora del ranking nacional en los
indicadores internacionales, entre ellos el del Foro Económico,
OCDE, Desarrollo Humano y Banco Mundial.
6- Que el país sea un creador y productor de conocimiento.
ÁREA
CONTEXTUAL
ÁREA DE
MODERNIZACIÓN
ÁREA
CUALITATIVA
ÁREA DE
FINANCIAMIENTO
ÁREA
CUANTITATIVA
ÁREA CIENTÍFICO
TECNOLÓGICA
Tema 1:
Tema 2:
El país que estamos
construyendo:
VISIÓN, MISIÓN Y DESAFÍOS
• Visión de la República
Dominicana hacia el 2017.
• Objetivo de la estrategia
nacional.
• La política social.
• La política económica.
• La política exterior.
• La política ambiental.
• La política y reforma judicial.
• Visión del Sistema de Educación
Superior, Ciencia y Tecnología.
• Misión del Sistema de Educación
Superior, Ciencia y Tecnología.
• Principales desafíos del Sistema
de Educación Superior, Ciencia y
Tecnología.
Tema 3:
Tema 4:
• Programa Estratégico:
Mejoramiento de la Calidad de la
Educación Superior.
• Programa Estratégico:
Establecimiento de un Sistema de
Acreditación y Carrera Docente en la
Educación Superior.
Subtemas:
• Aspectos curriculares; rediseño
curricular.
• Innovación en docencia.
• Favorecer recursos humanos con
las capacidades y competencias
que requiere la sociedad del
conocimiento y la globalización.
• La pertinencia en la educación
superior.
Tema 5:
• Programa Estratégico: Formación,
Capacitación y Actualización del
Personal del Sistema de la Educación
Superior, Ciencia y Tecnología.
Tema 6:
• Programa Estratégico: Desarrollo de
los Institutos Técnicos Superiores
Comunitarios y Educación Continua
en la Formación de Recursos
Humanos.
Tema 7:
Tema 9:
• Programa Estratégico:
Fortalecimiento de los Valores
en la Educación Superior.
• Programa Estratégico: Apoyo y
Fortalecimiento de la Educación a
Distancia y Virtual en la Educación
Superior.
Tema 8:
• Programa Estratégico:
Fortalecimiento del Sistema de
Evaluación y Acreditación de las
Instituciones de Educación
Superior (IES).
Tema 10:
• Programa estratégico:
Transformación del currículum en
la educación superior (oferta
curricular, rediseño curricular).
Tema 11:
• Programa Estratégico:
Fortalecimiento de las Tecnologías
de la Información y Comunicación
(TIC) en la Educación Superior.
Tema 12:
Tema 13:
• Programa Estratégico:
Vinculación de la Educación
Superior con el Sector Productivo
y Transferencia Tecnológica.
• Programa Estratégico: Fomento a
la investigación en la educación
superior e instituciones del
Sistema, así como desarrollo de
la cultura de investigación.
Tema 14:
• Programa estratégico: Apoyo a la
construcción de capacidades en
investigación, ciencia y
tecnología en las IES.
Tema 15:
Tema 16:
COBERTURA Y EQUIDAD
• Programa Estratégico: Expansión
de la Cobertura de la Educación
Superior con Equidad
(Estadísticas de población e
indicadores de educación
superior; flujo de egresados;
deserción; oferta y demanda,
empleo).
• Programa estratégico:
Fortalecimiento de los
programas de equidad y la
atención a la diversidad.
• Extensión social para fortalecer
el Sistema de Educación Superior
y su vinculación con la sociedad.
Tema 17:
• Programa Estratégico: Apoyo y
Fortalecimiento de la Extensión
Social en la Educación Superior.
Tema 18:
Tema 20:
•
•
Programa Estratégico:
Modernización e Innovaciones en la
Educación Superior.
Subtemas:
• Modernización e innovaciones en la
organización y gestión de la
administración de la educación
superior.
• Infraestructura física, plataformas
tecnológicas, administrativas, legal,
institucional.
• Modernización e innovación de
procesos y servicios de las IES,
ejemplo: unidades de Registro y
Bibliotecas de las IES.
Tema 19:
•
La reforma a la legislación.
Programa estratégico: Organización y
Gestión de la Ejecución del Plan
Decenal.
Subtemas:
• Lineamientos de Acción para la
organización y gestión de la ejecución del
Plan Decenal de Educación Superior,
Ciencia y Tecnología.
• Normas y mecanismos para una ejecución
eficaz y logro de los objetivos, metas y
resultados en sus diversas etapas.
• Normas, mecanismos y procedimientos
para la evaluación y seguimiento del Plan
Decenal de Educación Superior, Ciencia y
Tecnología.
• Acciones de difusión del Plan Decenal de
Educación Superior, Ciencia y Tecnología.
Tema 21:
• El Programa Estratégico:
Financiamiento y costos.
Subtemas:
• Recursos financieros necesarios para alcanzar las metas del Plan
Decenal de Educación Superior, Ciencia y Tecnología.
• Estrategias para la movilización de recursos financieros para el
financiamiento del Plan Decenal de Educación Superior, Ciencia y
Tecnología.
• Financiamiento de la Educación Superior
• Financiamiento de programas de CyT en la Educación Superior.
Fase de
Preparación
2007
Fase de Ejecución
2008-2017
Congreso
Nacional del
Foro Presidencial
2007
Fase de Elaboración
del plan, difusión,
interacción
Evaluación/ajustes
Evaluación final
• Incrementar
significativamente las
matrículas en la educación
superior.
• Evaluación quinquenal
• Rediseño curricular, elaborar
nuevos planes de estudio,
estamos desfasados.
• Profesorados con grado
mínimo para el nivel que
imparten. Tiempos
completos e investigación.
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•
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•
Introducción efectiva de TIC, equipos e Internet2
Consolidación del cuarto nivel.
Incrementar el presupuesto.
Conectividad física-digital entre la SEESCyT y las
IES.
Consolidar el sistema nacional de información de
la educación superior, la ciencia y la tecnología.
Completar los reglamentos faltantes.
Completar la capacitación del personal SEESCyT
en el manejo de la plataforma de servicios
digitales.
Ampliar y modernizar la infraestructura física de
la SEESCyT.
REDISEÑO CURRICULAR:
• Actualización de planes de estudio.
• Creación de nuevas carreras.
• Regularización de carreras.
República Dominicana
Iglesia
Empresarios
Inversionistas extranjeros
Universidad Oficial
(Roberto Reyna)
Universidad privada
Sociedad Civil
Iglesia Católica
Iglesia No Católica
Medios de Comunicación
Centros de Investigación
Colegios Profesionales
Onaplan
Jacqueline Malagón
EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
EDUCACIÓN
TÉCNICA
SUPERIOR
MODALIDAD
PRESENCIAL,
VIRTUAL, MIXTA.
SECRETARIA DE ESTADO DE
LA SEESCyT
COMISIÓN NACIONAL
SEESCyT DEL PDE
COMISIÓN EJECUTIVA
ÁREA CONTEXTUAL
ÁREA CUALITATIVA
ÁREA CIENTÍFICA Y
TECNOLÓGICA
ÁREA CUANTITATIVA
ÁREA DE
MODERNIZACION.
APOYO
ÁREA DE
FINANCIAMIENTO
LIGIA AMADA MELO
Rafael González
Víctor Hugo De Láncer
Ramón Valerio
Víctor Gómez
Cayo Claudio Espinal
Lorenzo Guadamuz,
(Asesor)
COMISIÓN CONSULTIVA Y
ASESORA CONFORMADA POR:
• EMPRESARIOS
• AUTORIDADES UNIVERSITARIAS
•AUTORIDADES ACADÉMICAS
•AUTORIDADES CIENTÍFICAS
•AUTORIDADES TECNOLÓGICAS
DOCENCIA
INVESTIGACIÓN
TRANSVERSALIDAD
EXTENSIÓN
• Elaboración de la guía metodológica para elaborar el Plan Decenal de Educación
Superior.
• Elaboración de la guía metodológica para elaborar el Plan Decenal de Ciencia y
Tecnología.
• Invitación al CONECyT y a los Rectores de las IES para analizar las guías.
• Invitación a los sectores de ciencia, de tecnología y empresarios, para analizar la guía
de Ciencia y Tecnología.
• Integración de las comisiones de áreas y temas sugeridas en la guía de Educación
Superior.
• Integración de las comisiones de áreas y temas sugeridas en la guía de Ciencia y
Tecnología.
• Realización de reuniones con las Comisiones designadas y con la participación de todas
las IES, así como de los sectores de Ciencia y de Tecnología.
• Desarrollo de los temas a cargo de las Comisiones designadas.
• Presentación de los informes de cada una de las Comisiones para la formulación de la
versión preliminar del Plan Decenal de Educación Superior, Ciencia y Tecnología, por la
Comisión Técnica correspondiente.
• Realización de un Taller para la socialización del PDESCyT.
• Presentación del Plan Decenal de Educación Superior, Ciencia y Tecnología al
CONESCyT, para su aprobación.
ÁREA
CONTEXTUAL
ÁREA DE
MODERNIZACIÓN
ÁREA
CUALITATIVA
ÁREA DE
FINANCIAMIENTO
ÁREA
CUANTITATIVA
ÁREA CIENTÍFICO
TECNOLÓGICA
Proponer nombres de coordinadores de temas:
• Envío de REPRESENTANTES para formar parte de las
comisiones encargadas de desarrollar los temas, por
parte de universidades, sector industrial, científico,
académico e instituciones invitadas.
Remitir a:
[email protected]
[email protected]
Calendario de
la primera reunión de los
coordinadores de Áreas y Temas para el Taller de
convergencia metodológica.
Sugerencias:
• Reunión de coordinadores de temas:
viernes 1 de junio del 2007
• Taller de metodología:
lunes 11 de junio del 2007
Muchas
Gracias