Transcript الجهاز العصبي المادة : علوم الحياة واألرض 1 المستوى : الثالثة ثانوي إعدادي : علوم الحياة واألرض المادة وظائف الربط المستوى : الثالثة ثانوي إعدادي مدخل : أنظر شريط الفيديو 2

‫الجهاز العصبي‬
‫المادة‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫‪1‬‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫مدخل‪:‬‬
‫أنظر شريط الفيديو‬
‫‪2‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫حدد األفعال السلوكية التي قام بها هذا الشخص ثم صنفها؟‬
‫• شم رائحة القهوة؛‬
‫•فتح الباب؛‬
‫•االتجاه نحو اإلبريق؛‬
‫•حمل اإلبريق؛‬
‫•سحب اليد بسرعة‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫حساسية‬
‫أفعال إرادية‬
‫أفعال ال إرادية‬
‫‪4‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫تمرين تفاعلي ‪:‬‬
‫السمع‬
‫الشم‬
‫اللمس‬
‫الذوق‬
‫العضو الحسي‬
‫الحساسية‬
‫‪5‬‬
‫العين‬
‫اإلبصار‬
‫األذن‬
‫السمع‬
‫اإلبصار‬
‫األنف‬
‫الشم‬
‫اللسان‬
‫الذوق‬
‫الجلد‬
‫اللمس‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫استنتاج‪:‬‬
‫يتواصل اإلنسان مع الوسط الخارجي باستعمال‬
‫أعضاء الحس التي تمكنه من التقاط مختلف‬
‫اإلشارات (المعلومات)‪ :‬أصوات ‪ ،‬مناظر ‪،‬‬
‫روائح‪ ...‬تنقل إلى المخ فتتحول إلى حساسية‬
‫شعورية تمكن من الوعي بهذه اإلشارات‪.‬‬
‫‪6‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫الحساسية الشعورية‬
‫‪7‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫‪-1‬ما هي األعضاء المتدخلة في الحساسية الشعورية؟‬
‫مثال‪ :‬حساسية اإلبصار‬
‫‪8‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫استثمار معطيات‪:‬‬
‫مالحظات سريرية و تجارب‪:‬‬
‫• يفقد الشخص بصره إثر إصابته بمرض جرثومي أو إثر تعرضه لحادثة‬
‫في عينه؛‬
‫• يفقد الشخص بصره كليا أو جزئيا إثر إصابته بصدمة شديدة في مؤخرة‬
‫رأسه؛‬
‫• إن قطع العصبين البصريين اللذين يربطان العين بالمخ لحيوان يؤدي إلى‬
‫العمى‪.‬‬
‫‪9‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫استنتاج‪:‬‬
‫تتطلب الحساسية الشعورية (حساسية اإلبصار) تدخل وسالمة‬
‫األعضاء التالية‪:‬‬
‫• العين؛‬
‫•العصبان البصريان؛‬
‫•المخ‪.‬‬
‫‪10‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫‪ -1‬ما هو دور العين؟‬
‫أنظر شريط الفيديو تحت عنوان‪:‬‬
‫تشريح العين‬
‫مالحظة‪:‬‬
‫• ال نرى في الظالم‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫استنتاج‪:‬‬
‫تستقبل العين الضوء من األشياء المضاءة‪ ،‬فهي‪ :‬عضو‬
‫حسي‪.‬‬
‫يخترق الضوء(المهيج) األوساط الشفافة المكونة للعين‬
‫والتي تلعب دور عدسة مجمعة توصل الضوء إلى الشبكية؛‬
‫التي تحتوي على خاليا تتأثر بالضوء (مستقبالت حسية)‪.‬‬
‫تتولد على مستوى الشبكية رسالة عصبية (سيالة عصبية)‪.‬‬
‫‪12‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫‪ -2‬ما هو دور العصب البصري؟‬
‫رسم تخطيطي يبرز اإلرتباطات‬
‫الشراحية بين العينين و المخ‪.‬‬
‫أنظر شريط الفيديو تحت عنوان‪:‬‬
‫دور األلياف العصبية في نقل السيالة العصبية‬
‫‪13‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫استنتاج‪:‬‬
‫تنقل األلياف العصبية الحسية الموجودة بالعصب‬
‫البصري السيالة العصبية في اتجاه المخ ‪.‬‬
‫‪14‬‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫المادة‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫‪ -3‬ما هو دور المخ؟‬
‫مخ‬
‫مادة بيضاء‬
‫مخيخ‬
‫بصلة سيسائية‬
‫صورة للمالحظة‬
‫الخارجية للدماغ‬
‫مادة رمادية‬
‫قشرة مخية‬
‫مقطع طولي للدماغ‪.‬‬
‫• يتكون الدماغ من ‪:‬المخ والمخيخ والبصلة السيسائية؛‬
‫• ينقسم المخ إلى نصفي كرة مخية؛‬
‫•يكسو سطحه تالفيف متطورة ومتعددة‪.‬‬
‫‪15‬‬
‫مقطع عرضي للدماغ‪.‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫تقنية التصوير المخي‪:‬‬
‫تبين المالحظة المباشرة لمخ إنسان يستعمل حاسة اإلبصار وجود منطقة‬
‫نشيطة في الفص القفوي‪.‬‬
‫‪16‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫استنتاج‪:‬‬
‫توجد في الفص القفوي من المخ منطقة تحلل السيالة‬
‫العصبية وتحدد طبيعة اإلحساس (رؤية للصورة‬
‫المالحظة) تسمى هذه المنطقة بالباحة البصرية‪.‬‬
‫‪17‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪:‬‬
‫حساسية اإلبصار‬
‫‪18‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫خالصة‪:‬‬
‫تستوجب الحساسية الشعورية تدخل العناصر التالية‪:‬‬
‫مهيج‬
‫مستقبل حسي‬
‫عصب حسي‬
‫نقل السيالة العصبية الحسية‬
‫من العضو الحسي إلى المركز‬
‫العصبي الحسي في المخ‪.‬‬
‫موصل حسي‬
‫مركز عصبي حسي‬
‫تحليل السيالة العصبية‬
‫وتحديد طبيعة اإلحساس‪.‬‬
‫يستقبل اإلهاجة‬
‫و تتم على مستواه تشكل‬
‫السيالة العصبية الحسية‪.‬‬
‫‪19‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫تحديد مختلف الباحات الحسية‪:‬‬
‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪:‬‬
‫الباحات‬
‫‪20‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫استنتاج‪:‬‬
‫توجد بالقشرة المخية (المادة الرمادية) مناطق متخصصة‬
‫في تحليل السيالة العصبية الواردة من عضو حسي معين ‪،‬‬
‫تسمى الباحات الحسية‪.‬‬
‫‪21‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫•فتح الباب؛‬
‫•االتجاه نحو اإلبريق؛‬
‫•حمل اإلبريق؛‬
‫تحركية إرادية‬
‫‪22‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫التحركية اإلرادية‬
‫‪23‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫ما هي األعضاء المتدخلة في التحركية اإلرادية؟‬
‫معطيات‪ :‬مالحظات سريرية و تجارب‪:‬‬
‫• إذا خرب مخ ضفدعة تصبح عاجزة عن القيام بأي حركة إرادية؛‬
‫•اثر حادثة سير نتج عنها قطع النخاع الشوكي لشخص أدى إلى إصابة‬
‫هذا األخير بشلل ؛‬
‫• عند قطع العصب الوركي إثر حادثة يفقد الشخص القدرة على تحريك‬
‫الطرف السفلي؛‬
‫•عند القيام بحركات إرادية تتمدد وتتقلص مجموعة من العضالت‪.‬‬
‫‪24‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫استنتاج‪:‬‬
‫تستلزم التحركية اإلرادية تدخل وسالمة األعضاء التالية‪:‬‬
‫• المخ؛‬
‫• النخاع الشوكي؛‬
‫• األعصاب؛‬
‫• العضالت‪.‬‬
‫‪25‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫كيف تتم التحركية اإلرادية؟‬
‫تصويرمخ إنسان يقوم بتحريك أصابع يده اليمنى‬
‫‪26‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫يحتوي المخ على مركز عصبي هو مصدر النشاط اإلرادي يوجد‬
‫بمنطقة أمام شق روالندو في كل نصف كرة مخية؛ تسمى هذه‬
‫المنطقة‪:‬‬
‫الباحة الحركية‪.‬‬
‫باحة الحساسية العامة‬
‫الباحة الحركية‬
‫الباحة الحركية للكالم‬
‫باحة اإلبصار‬
‫باحة الشم‬
‫باحة السمع‬
‫باحة الذوق‬
‫تموضع مختلف الباحات على القشرة المخية‬
‫‪27‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪:‬‬
‫من الباحة الحركية إلى العضلة‬
‫‪28‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫ملحوظة‪:‬‬
‫• تتحكم الباحة الحركية اليمنى في التحركية‬
‫اإلرادية لنصف الجسم األيسر والعكس صحيح‪.‬‬
‫‪29‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫خالصة‪:‬‬
‫تستلزم التحركية اإلرادية تدخل العناصر التالية‪:‬‬
‫مركز عصبي حركي‪:‬‬
‫تتولد على مستواه‬
‫السيالة العصبية الحركية‪.‬‬
‫موصل حركي‪:‬‬
‫هي ألياف عصبية حركية‬
‫توجد بالعصب الحركي والنخاع‬
‫الشوكي تنقل السيالة العصبية‬
‫الحركية في اتجاه العضلة‪.‬‬
‫اضغط هنا‬
‫‪30‬‬
‫مستجيب‬
‫تستجيب العضلة‬
‫بتقلصها عند استقبالها‬
‫للسيالة العصبية‬
‫الحركية فتنجز الحركة‪.‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫سحب اليد بسرعة‪.‬‬
‫تحركية الإرادية‬
‫أو إنعكاس‬
‫‪31‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫ما هي األعضاء المتدخلة في‬
‫االنعكاسات و ماهو دورها؟‬
‫‪32‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫معطيات‪ :‬دراسة االنعكاسات عند ضفدعة‪.‬‬
‫تجارب‬
‫نتائج‬
‫تهييج رجل ضفدعة شوكية (مخربة الدماغ)‬
‫بواسطة حمض مخفف‬
‫ثني الطرف‬
‫المهيجة‬
‫استنتاجات‬
‫ال يتدخل الدماغ في االنعكاس‬
‫تخدير رجل ضفدعة شوكية بواسطة اإلثير ثم‬
‫نهيجها بواسطة حمض مخفف‬
‫غياب أي رد فعل‬
‫يتدخل الجلد في االنعكاس كمستقبل‬
‫حسي‬
‫نقطع العصب الوركي عند ضفدعة شوكية ثم‬
‫نهيج رجلها بحمض مخفف‬
‫غياب أي رد فعل‬
‫يتدخل العصب الوركي في‬
‫االنعكاس كموصل للسيالة العصبية‬
‫نهيج النهاية المركزية للعصب الوركي‬
‫للطرف األيسر‬
‫ثني الطرف األيمن‬
‫يحتوي العصب الوركي على ألياف‬
‫حسية‪:‬موصل حسي‪.‬‬
‫نهيج النهاية المحيطية للعصب الوركي‬
‫للطرف األيسر‬
‫ثني الطرف األيسر يحتوي العصب الوركي على ألياف‬
‫حركية‪:‬موصل حركي‬
‫تخريب النخاع الشوكي و تهييج الطرف‬
‫بحمض‬
‫غياب أي رد فعل‬
‫النخاع الشوكي هو المركز العصبي‬
‫المسؤول عن االنعكاس‬
‫قطع عضلة الفخد عند ضفدعة شوكية و تهييج‬
‫طرفها بحمض‬
‫غياب أي رد فعل‬
‫تتدخل العضالت في االنعكاس‬
‫كمستجيب حركي‪.‬‬
‫ملحوظة‪ :‬ال يعوض الجدول إنجاز التجارب‪.‬‬
‫‪33‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫استنتاج‪:‬‬
‫النخاع الشوكي‬
‫موصل حسي‬
‫نقل السيالة‬
‫العصبية الحسية‬
‫تحويل السيالة العصبية‬
‫الحسية إلى سيالة حركية‬
‫نقل السيالة‬
‫العصبية الحركية‬
‫عضو حسي استقبال اإلهاجة تولد سيالة‬
‫عصبية حسية‬
‫مستجيب حركي‬
‫تنفيذ الحركة‬
‫‪34‬‬
‫مهيج‬
‫موصل حركي‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫ما هي البنيات المسؤولة في االنعكاس؟‬
‫أنظر المحاكاة تحت عنوان‪:‬‬
‫البنية الشراحية للنخاع الشوكي‬
‫تبين مالحظة مقطع عرضي للنخاع الشوكي لكلب أنه يتكون داخليا من مادة رمادية‪.‬وخارجيا‬
‫من مادة بيضاء‪.‬‬
‫‪35‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫ما هي البنيات المسؤولة في االنعكاس؟‬
‫تبين مالحظة النخاع الشوكي بواسطة المجهر أن المادة الرمادية تتكون من أجسام خلوية‬
‫وهذه األخيرة تحتوي على نواة‪ ،‬غشاء سيتوبالزمي‪ ،‬سيتوبالزم وتفرعات سيتوبالزمية‪.‬‬
‫‪36‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫ما هي البنيات المسؤولة في االنعكاس؟‬
‫ليف عصبي‬
‫صورة مجهرية لأللياف العصبية في المادة البيضاء‬
‫‪37‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫‪ -‬ما هي البنيات المسؤولة في اإلنعكاس؟‬
‫تشجر نهائي‬
‫مادة رمادية‬
‫مادة بيضاء‬
‫رسم تخطيطي لخلية عصبية‬
‫‪38‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫كيف يتم االنعكاس؟‬
‫تجارب‬
‫قطع العصب السيسائي‬
‫قطع الجدر األمامي‪.‬‬‫ تهييج الجزء المحيطي‪.‬‬‫ تهييج الجزء المركزي‪.‬‬‫قطع الجدر الخلفي‪.‬‬‫ تهييج الجزء المركزي‪.‬‬‫‪ -‬تهييج الجزء المحيطي‪.‬‬
‫تجارب ماجندي‬
‫نتائج‬
‫إستنتاجات‬
‫شلل المنطقة المعصوبة بواسطة يحتوي العصب السيسائي على ألياف‬
‫هذا العصب وفقدان حساسيتها‪ .‬حسية وحركية‬
‫ شلل العضالت المعصوبة‬‫بواسطة ألياف هذا الجذر مع‬
‫االحتفاظ بالحساسية‪.‬‬
‫ تقلص عضلي‪.‬‬‫‪ -‬عدم حدوث حركة‪.‬‬
‫فقدان حساسية المنطقة‬‫المعصوبة بواسطة ألياف هذا‬
‫الجذر مع االحتفاظ بالحركية‪.‬‬
‫ غياب أي رد فعل‪.‬‬‫‪ -‬إحساس باآلالم‪.‬‬
‫يحتوي الجدر األمامي على ألياف‬
‫حركية‬
‫يحتوي الجدر الخلفي على ألياف‬
‫حسية‬
‫‪39‬‬
‫المادة‬
‫‪ :‬علوم الحياة واألرض‬
‫وظائف الربط‬
‫المستوى ‪ :‬الثالثة ثانوي إعدادي‬
‫خالصة‪:‬‬
‫‪40‬‬
‫قوس االنعكاس‬
‫وظائف الربط‬
‫ علوم الحياة واألرض‬:
‫المادة‬
‫ الثالثة ثانوي إعدادي‬: ‫المستوى‬
REFERENCES
‫المــــراجــع‬
forum.amrkhaled.net
epin.free.fr
www.colvir.net
Pst.chez-alice.fr/svtiufm/sens.htm
www.ac-grenoble.fr/xmallet/article.php3?id_ar....
ar.wikipedia.org/wiki/%D9%85%D8%AE%D9%8A%D8%AE
darsvt.site.voila.fr/.../systeme_nerveux.html
anocef.unice.fr/atlasneuro/fr/m/mPI01a1.html
http://library.thinkquest.org/C0110291/images/brain1_large.gif
41