Program pilotażowy proponowany przez SZKOŁA PODSTAWOWA NR 11 IM. FLORIANA MARCINIAKA W KONINIE.
Download ReportTranscript Program pilotażowy proponowany przez SZKOŁA PODSTAWOWA NR 11 IM. FLORIANA MARCINIAKA W KONINIE.
Program pilotażowy proponowany przez SZKOŁA PODSTAWOWA NR 11 IM. FLORIANA MARCINIAKA W KONINIE NASZA SZKOŁA „Uczymy się nie dla szkoły, lecz dla życia” Seneka PRACA NAD PROJEKTEM EKSPERT PROGRAMU – PANI DANUTA JASZCZAK DYREKTOR SZKOŁY - PANI DOROTA SILSKA SZKOLNY KOORDYNATOR – PANI AGNIESZKA CZECHOWSKA OGÓLNE INFORMACJE O PROJEKCIE Nowe trendy społeczne, pogłębianie współzależności, dynamiczny rozwój społeczności lokalnych i zmiany zachodzące w skali globalnej powodują coraz większe zapotrzebowanie na kształtowanie u młodych ludzi umiejętności życia i działania w zmieniającym się otoczeniu. W konsekwencji tych zjawisk wzrasta rola nauczycieli, wychowawców oraz szkoły jako instytucji edukacyjno-wychowawczej, która jak najpełniej powinna szerzyć wartości demokratyczne. Niezbędnym elementem powodzenia w realizacji tego celu jest aktywne i oparte na uczestnictwie nauczanie. CELE PROJEKTU Nasza szkoła przystąpiła do programu Szkoła demokracji – Szkoła samorządności, aby realizować zasadniczy cel, jakim jest nie tylko indywidualne stworzenie kompetencji doskonalenie demokratycznej zespołowych nauczycieli, kultury oraz lecz szkoły wspólne, przede poprzez wszystkim budowanie usystematyzowane i konsekwentne wprowadzanie nauczania opartego na uczestnictwie wszystkich osób zaangażowanych w proces edukacyjny. Od rodzaju podjętych działań, poziomu rozumienia i stopnia zaangażowania w sferę zjawisk społecznych będzie zależała jakość przygotowania młodego pokolenia do aktywnego i satysfakcjonującego życia w społeczeństwie demokratycznym. DZIAŁANIA RADY PEDAGOGICZNEJ W programie uczestniczyła cała Rada Pedagogiczna. Pani Danuta Jaszczak - ekspert podczas spotkań prezentowała założenia programu, wprowadzała w kompetencje z poszczególnych obszarów, przygotowywała do realizacji zadań projektowych. Na bieżąco doradzała Radzie Pedagogicznej. SPOTKANIA 1. 24.09. 2014r. – Program rozwoju kompetencji społecznych i obywatelskich rad pedagogicznych. 2. 26.11.2013r. Style demokratyczne – wychowanie człowieka. 3. 18.03. 2014. Nauczanie edukacji obywatelskiej i edukacji na rzecz praw człowieka. 4. 29.04. Edukacja obywatelska i edukacja na rzecz praw człowieka w działaniu. 5. 06.06.2014r. Podsumowanie. W ramach spotkań, nauczyciele rozwijali uwzględniały swoje szeroko rozumiane kompetencje, które wiedzę, warsztat metodyczny oraz ich gotowość do nawiązywania współpracy w szkole i poza nią. W programie zwrócono też uwagę na kompetencje ułatwiające systematyczne weryfikowanie poziomu wiedzy, własnego warsztatu pracy, stylu nauczania, sposobu komunikacji, czyli zdolności i gotowości do autoewaluacji i autorefleksji. SPOTKANIE PIERWSZE Podczas spotkania pierwszego rozmawialiśmy o szkole demokratycznej: co oznacza pojęcie szkoła demokratyczna , jakie cechy powinna posiadać, jakie postawy powinni przejawiać nauczyciele, jakie zadania wykonuje szkoła by być demokratyczną? W szkole demokratycznej są realizowane następujące wartości: - sprawiedliwość - tolerancja - współpraca - partnerstwo - odpowiedzialność - równość -solidarność. Zadania dla Rady Pedagogicznej: - aktywizacja środowiska szkolnego wokół budowania demokratycznego klimatu szkoły; - poinformowanie uczniów i rodziców o przystąpieniu do programu. REALIZACJA ZADAŃ Informację o przystąpieniu do programu podano rodzicom na spotkaniu z Radą Rodziców w dniu 25.09. 2013r. oraz na zebraniach klasowych. Informację na stronie internetowej zamieszczono w dniu 30.09.2013r. www.sp11konin.pl Budowanie demokratycznej kultury szkoły, rozpoczęto od sprawdzenia dotychczasowej działalności szkoły w tym zakresie oraz określenia stanu wiedzy dzieci z zakresu pojęć związanych z EO/EPC, przeprowadzając sondaż wśród uczniów, na temat znaczenia pojęć demokracja, samorządność. Uczniowie klas młodszych wypowiadali się na temat: Jaka jest moja szkoła? Nauczyciele wzięli udział w konferencji „Kocham, pomagam, wspieram, reaguję” Główna tematyka Co możesz zrobić aby pomóc dzieciom doświadczającym przemocy? (Fundacja Dzieci Niczyje - Jak reagować na przemoc dzieci? Naucz się zwracać uwagę na objawy przemocy wobec dzieci, jeśli masz wątpliwości, porozmawiaj z kimś na temat sytuacji, która budzi Twoje podejrzenia, powiadom o swoich podejrzeniach przedszkole lub szkołę do której uczęszcza dziecko, możesz powiadomić ośrodek pomocy społecznej, możesz także wysłać do sądu rodzinnego pismo z opisem sytuacji. Ważne jest, aby podać w nim dane krzywdzonego dziecka i rodziny, tak aby sąd mógł podjąć interwencję możesz powiadomić policję lub prokuraturę. PRACE PLASTYCZNE KLASA I, II, III Moja szkoła Uczniowie klasy I i II w swoich wypowiedziach oraz pracach plastycznych podkreślali, że szkoła jest bardzo ładna i lubią do niej chodzić. Zwracali uwagę na zgodną zabawę z kolegami i koleżankami. Klasa III W klasie III odbyła się lekcja: Szanuję i toleruję. Postawa tolerancji szacunku i akceptacji na podstawie tekstu „Pani Kasia”. Oceniano postępowania głównych bohaterów . Uczniowie odpowiadali na pytanie: Czy jestem tolerancyjny? Odbyła się rozmowa na temat praw dziecka. Uczniowie klasy III w swoich wypowiedziach zwracali uwagę na to, że lubią się uczyć, rysować i występować. Mają dużo kolegów i koleżanek z którymi zgodnie się bawią. KLASY IV – VI W klasach IV – VI odbyły się lekcje dotyczące Konwencji Praw Dziecka: Mamy prawo być szczęśliwi, bezpieczni i zdrowi; Przemoc dyskryminacja; Konstytucja mojej grupy. Uczniowie dyskutowali na temat demokratycznej szkoły, pracowali w grupach, wykonywali plakaty, zajmowali stanowiska wobec postawionego problemu, uzasadniali swoje wypowiedzi. Wypowiedzi uczniów na temat szkoły demokratycznej (najczęściej padające odpowiedzi). Szkoła demokratyczna, w której szanowane są prawa człowieka to taka szkoła, gdzie: - nie ma bójek i przemocy - wszyscy są równi - traktujemy wszystkich jednakowo - szanujemy innych - jest dyscyplina - jest spokój -przestrzega się praw ucznia - każdy szanuje każdego - nie ma przemocy i wszyscy są równi - w każdej szkole wszyscy powinni być szanowani tak samo - uczniowie decydują o swoich prawach i czują się bezpiecznie. SPOTKANIE DRUGIE Podczas drugiego spotkania pracowaliśmy nad Prawami Człowieka EPC Koncepcją Praw Dziecka. Nauczyciele wypełniali ankietę na temat swoich działań i postaw. Jako wychowawcy i pedagodzy zastanawialiśmy się nad respektowaniem praw ucznia w szkole, jak również czy uczniowie wiedzą, że mają zarówno obowiązki jak i szereg ważnych praw. Poruszyliśmy również temat łamania praw dziecka. Nasza szkoła została zgłoszona do konkursu: „Młodzi dla wolności’’ adresowanego dla uczniów w kategorii plakat. Konkurs przebiega pod patronatem Kancelarii Prezydenta RP i Ministerstwa Edukacji Narodowej. Organizatorem jest Ośrodek Rozwoju Edukacji i Biblioteka Pedagogiczna. Zadania dla Rady Pedagogicznej: -Zapoznanie z prawami dziecka i prawami człowieka oraz przejawami łamania praw. - Klasy młodsze otrzymały zadanie polegające na udzieleniu odpowiedzi na pytanie: Kiedy jest mi źle? Kiedy jest mi smutno? Wykonano gazetki na holu szkolnym PRAWA DZIECKA Podano na stronę internetową naszej szkoły informację dotyczącą Praw Dziecka Prawa Dziecka W tym roku szkolnym przystąpiliśmy do programu pilotażowego Szkoła demokracji – szkoła samorządności, realizowanego w partnerstwie Ośrodka Rozwoju Edukacji. Jeżeli chcemy, aby nasze dzieci zachowywały się godnie i szanowały godność innych, należy dać im przykład takiego zachowania. Wychowywać je do poszanowania godności, dbając o ich godność. Dodatkowa praca dla uczniów – Czy znasz swoje prawa? Wiersz M. Brykczyńskiego Podano na stronę internetową informację na temat Międzynarodowego Dnia Praw Człowieka MIĘDZYNARODOWY DZIEŃ PRAW CZŁOWIEKA „Prawa Człowieka to Prawa Dziecka” - pod takim hasłem w naszej szkole odbył się 10 grudnia 2013r. apel z okazji Międzynarodowego Dnia Praw Człowieka. Uczniowie w wierszach i piosenkach mówili o prawach jakie mają dzieci. Zwrócili uwagę na to, że korzystając z praw nie można ograniczać praw innych kolegów, koleżanek i dorosłych. Każdy człowiek, czy to dziecko czy dorosły ma prawo do godnego życia w pokoju, miłości i w poczuciu bezpieczeństwa. Należy również pamiętać, że oprócz praw mamy obowiązki wynikające z roli ucznia, dziecka, Polaka i człowieka. Wspólny śpiew piosenki „Podajmy sobie ręce” Oprócz praw mamy obowiązki wynikające z bycia człowiekiem i Polakiem Łamanie praw dziecka Uczennice prezentują listy napisane do Obywateli Świata z prośbą, by nie łamano praw człowieka . APEL Z OKAZJI ROCZNICY WPROWADZENIA STANU WOJENENGO PRZYGOTOWANY PRZEZ UCZNIÓW KLASY VI Uczniowie klasy VI przedstawili jak wyglądało życie w Polskiej Rzeczpospolitej Ludowej oraz w jaki sposób łamano prawa człowieka. Pracowali w grupach, przygotowali scenki, referaty oraz prezentację multimedialną. Droga do wolności Tak wyglądało życie w Polskiej Rzeczpospolitej Ludowej Uczniowie poznając prawa dziecka: - są bardziej świadomi , że prawa łączą się z obowiązkami; - rozumieją , że przestrzeganie praw jest konieczne w życiu każdego człowieka; - dążą do zgodnej zabawy i współdziałania w grupie. SPOTKANIE TRZECIE Tematem trzeciego spotkania było: „Nauczanie edukacji obywatelskiej i edukacji na rzecz praw człowieka”. Prowadząca pani Danuta Jaszczak przedstawiła realizowanie w szkole takich wartości jak: wolność, równość, tolerancja, współpraca, odpowiedzialność, bezpieczeństwo. Zwróciła uwagę na podejmowanie przez nauczycieli z uczniami tematów budzących kontrowersje, czyli tzw. tematów trudnych. W kontekście demokratyzacji zostały omówione aktywne metody nauczania w szkole, dzięki którym osiągnięty będzie określony cel zajęć, uwzględniony udział ucznia w planowaniu i podejmowaniu decyzji, dostrzegania jego wkładu pracy, a także danie możliwości zrealizowania własnych pomysłów. ZADANIA DLA RADY PEDAGOGICZNEJ Przeprowadzenie lekcji aktywnymi metodami Przeprowadzono lekcje: - Prawa królika; - Co by było, gdyby…? - Wartość, szacunek, tolerancja – ważne dla nas tematy. Lekcja „Prawa królika” Lekcja - „ Co by było, gdyby…..” Prawa człowieka – edukacja Co by było gdyby, nie było szkoły ? Zadowolone dzieci Więcej zabawy Dużo wolnego czasu Więcej spania Gdyby nie było szkoły, nie mielibyśmy pracy i wiedzy. Lekcja – „Wartość człowieka, tolerancja – ważne dla nas tematy” Czy wartość człowieka zależy od koloru skóry, jego urody, zdrowia, posiadanego majątku ? Dzięki aktywnym metodom nauczania uczniowie: Odbierali rzeczywistości za pomocą wszystkich zmysłów. Rozwijali umiejętność uczenia się. Uczyli się komunikacji, dyskutowania, zadawania pytań, umiejętności pracy w grupie i radzenia sobie w trudnej sytuacji. Uczyli się sposobów przezwyciężania trudności oraz planowania i organizowania pracy. Byli bardziej twórczymi. SPOTKANIE CZWARTE Podczas czwartego spotkania omówiono korzyści, które płyną ze współpracy ze społecznością lokalną. Przeanalizowane zostały mocne i słabe strony wynikające ze współpracy szkoły ze środowiskiem lokalnym, oczekiwania szkoły/nauczycieli oraz sposoby motywowania rodziców do współpracy. Kolejne zagadnienie poruszało istotę Samorządu Uczniowskiego, wspieranie jego działalności, oczekiwania nauczycieli/uczniów oraz sposoby motywowania uczniów do współpracy i aktywnej działalności. WSPÓŁPRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM Współpracujemy z: Kościołem: Jasełka, Spotkanie z Pieśnią Wielkopostną, uroczystości związane z Ojcem św. Janem Pawłem II. Przedszkolem nr 14 w Koninie: Święto Odzyskania Niepodległości uroczystości papieskie itp. Biblioteką Miejską : konkursy międzyszkolne, spotkania z historykiem. Rodzicami: festyny, kiermasze, uroczystości itp. Jasełka – Cud betlejemskiej nocy Przez krzyż do chwały zmartwychwstania – Misterium wielkanocne Koncert dziękczynny za kanonizację „Jan Paweł II – Człowiek, który zmienił świat”. W ramach obchodów uroczystości upamiętniających kanonizację Jana Pawła II dnia 11 maja 2014r. w kościele pod wezwaniem św. Teresy od Dzieciątka Jezus w Koninie odbył się koncert dziękczynny „Jan Paweł II – Człowiek, który zmienił świat”. Honorowy patronat nad uroczystością objął Prezydent Miasta Konina. Organizatorami byli : Proboszcz - ks. Sławomir Majdecki, Dyrektor Przedszkola nr 14 w Koninie- Pani Sława Królikowska oraz Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 11 w Koninie- Pani Dorota Silska. Uroczystość była wspólnym przedsięwzięciem, podczas której wystąpiły nie tylko dzieci i młodzież, ale także dorośli- dyrektorzy, przedstawiciele grona pedagogicznego i rodziców. Licznie przybyli goście i mieszkańcy osiedla mieli niepowtarzalną okazję uczestniczyć w poetycko- muzycznym koncercie przypominającym sylwetkę Ojca Świętego. Dzieci i uczniowie w sposób dojrzały zaprezentowały wiersze Karola Wojtyły, przypomniały słowa Papieża, które są najpiękniejszym komentarzem do Ewangelii. Poetka, Pani Danuta Olczak przedstawiła utwór dedykowany Janowi Pawłowi II. Oprawę muzyczną stanowiły ulubione pieśni Papieża, nie zabrakło oczywiście „ Czarnej Madonny” i „ Barki”. Występ młodych artystów został nagrodzony licznymi brawami i słowami uznania. U każdego z nas Ojciec Święty Jan Paweł II miał swoje miejsce w sercu, w myślach. Każdy z nas będzie miał w pamięci Jego białą postać, uśmiech, gest błogosławieństwa. Będziemy pamiętać Jego słowa. Jan Paweł II to Człowiek, który zmienił bieg historii świata, przemieniając świadomość i serca ludzi. Zgromadzeni w świątyni dziękowali Bogu za świętość Jana Pawła II, którą mieli okazję doświadczać w bezpośrednich spotkaniach w czasie pielgrzymek Papieża do Polski, słuchając Jego słów, idąc śladami całego pontyfikatu. Na koniec swoimi przeżyciami ze spotkania z Ojcem Świętym podzielili się Ks. Biskup Wiesław Alojzy Mering oraz Prezydent Miasta – Józef Nowicki. Opracowanie: M. Radke, A. Czechowska Święto Odzyskania Niepodległości. Co roku we współpracy z Przedszkolem nr 14 oraz rodzicami przygotowujemy uroczystą akademię przypominając ważne dla wszystkich Polaków wydarzenia, uczymy się na nowo patriotyzmu i miłości do Ojczyzny. „Aktywność fizyczna, ruch i zabawa„– pod takim hasłem już po raz trzeci bawili się uczniowie, rodzice i nauczyciele naszej szkoły na Rodzinnym Pikniku Jesiennym. Bal Karnawałowy – serdecznie dziękujemy Rodzicom za piękne stroje i przygotowanie poczęstunku ! Projekt edukacyjny „W świecie baśni” Nasi rodzice zasiedli w komisji konkursowej. Akcja – „Podziel się posiłkiem” - wolontariat Dzień Babci i Dziadka – rodzinne święto Współpraca z Biblioteką Miejską: konkursy międzyszkolne, spotkanie z historykiem Spotkanie z twórczością poetki - Danuty Olczak „Ornament przemijania” „W ciszy serca w szumie drzew można usłyszeć wszystko” (Danuta Olczak) Korzyści płynące ze współpracy: Promowanie szkoły w środowisku lokalnym. Możliwość prezentowania przez uczniów swoich talentów. Współpraca wpływa na uspołecznienie i wszechstronny rozwój uczniów. DZIAŁANIA SAMORZĄDU SZKOLNEGO Dzień Edukacji Narodowej Andrzejkowe szaleństwo Zabawy na przerwach Halloween WYBORY DO SAMORZĄDU SZKOLNEGO Skrót do P1030447.lnk Kampania wyborcza Praca w Samorządzie Uczniowskim uczy: -samodzielności; -odpowiedzialności; -daje możliwość realizacji własnych pomysłów. KONKURS - MŁODZI DLA WOLNOŚCI Konkurs ma za zadanie przybliżyć uczniom historię najnowszą – wiedzę o czasie przełomu i ostatnim dwudziestopięcioleciu. SPOTKANIE ZE SPOŁECZNYM RZECZNIKIEM PRAW DZIECKA Uczniowie klas IV- VI brali udział w spotkaniu ze Społecznym Rzecznikiem Praw Dziecka Towarzystwa Przyjaciół Dzieci w Koninie panią Marzanną Przybyłowską. Podczas spotkania zwrócono uwagę na to, że życie człowieka jest najwyższą wartością i każdy chce żyć jak najpiękniej. Natomiast łamanie praw człowieka powoduje smutek i żal. W każdym przypadku, kiedy łamane są nasze prawa nie możemy być bierni, musimy szukać pomocy. Pani Marzanna opowiadała uczniom jak wygląda praca rzecznika, jakie funkcje spełnia i z jakimi trudnościami borykają się pracownicy. Mówiła również o zagrożeniach wynikających z użytkowania środków psychoaktywnych. Uczniowie zadawali liczne pytania, niejednokrotnie bardzo trudne. Spotkanie było nowym doświadczeniem, wzbogaciło wiedzę dzieci jak należy chronić siebie. Życie jest najwyższą wartością. Człowiek chce żyć jak najpiękniej. Łamanie praw człowieka powoduje smutek i żal. PODSUMOWANIE Udział w projekcie Szkoła demokracji – szkoła samorządności dał nam możliwość lepszego przygotowania naszych uczniów do życia w społeczeństwie demokratycznym. Opracowanie: A. Czechowska