แนวทางทีห่ ลากหลายของครู ในการพัฒนากระบวนการ คิด 1. การส่ งเสริมปัจจัยทีเ่ อือ้ ต่ อการพัฒนาสมอง 2. การเป็ นแบบอย่ างทีด่ ีโดยการจัดสภาพแวดล้อมและสร้ างบรรยากาศ ที่เอือ้ ต่ อการคิด 3.
Download ReportTranscript แนวทางทีห่ ลากหลายของครู ในการพัฒนากระบวนการ คิด 1. การส่ งเสริมปัจจัยทีเ่ อือ้ ต่ อการพัฒนาสมอง 2. การเป็ นแบบอย่ างทีด่ ีโดยการจัดสภาพแวดล้อมและสร้ างบรรยากาศ ที่เอือ้ ต่ อการคิด 3.
แนวทางทีห่ ลากหลายของครู ในการพัฒนากระบวนการ คิด 1. การส่ งเสริมปัจจัยทีเ่ อือ้ ต่ อการพัฒนาสมอง 2. การเป็ นแบบอย่ างทีด่ ีโดยการจัดสภาพแวดล้อมและสร้ างบรรยากาศ ที่เอือ้ ต่ อการคิด 3. การสอนและฝึ กทักษะการคิดโดยตรง โดยใช้ โปแกรม/หลักสู ตร/สื่ อ/ วัสดุ/ กิจกรรมทีพ่ ฒ ั นาขึน้ อย่ างสาเร็จรูป 4. การสอนและฝึ กทักษะการคิดผ่ านทางกิจกรรมการเรียนรู้ทพี่ ฒ ั นาขึน้ ตาม ทฤษฎี/หลักการ/แนวคิดทีส่ ่ งเสริมการคิด 5. การสอนและฝึ กทักษะการคิด โดยใช้ รูปแบบการเรียนการสอน และ กระบวนการต่ างๆ ทีเ่ น้ นการพัฒนาการคิด 6. การบูรณาการ การสอน และฝึ กทักษะการคิดในการเรียนการสอน เนือ้ หา สาระต่ างๆ 7. การใช้ เทคนิคต่ างๆ ที่ส่งเสริมและพัฒนาการคิด 1. การส่ งเสริมปัจจัยทีเ่ อือ้ ต่ อการพัฒนา สมอง - อาหาร - นา้ - การหายใจ - การพักผ่อน การฟังดนตรี และการผ่อนคลายความเครียด คลืน่ สมอง คลืน่ ปี ตา คลืน่ แอลฟา - การบริหารสมอง คลืน่ ชีตา คลืน่ เดลตา 2. การเป็ นแบบอย่ างทีด่ ีโดยการจัดสภาพแวดล้อมและการสร้ าง บรรยากาศ ที่เอือ้ ต่ อการคิด ซึมซับให้ ผู้เรียนสร้ างอุปนิสัยทีเ่ อือ้ อานวยต่ อการคิด โดยการเปิ ดโอกาสให้ ผู้เรียนได้ คดิ และให้ การเสริมแรงเมื่อ ผู้เรียนแสดงพฤติกรรมการคิด 3. การสอนและฝึ กทักษะการคิดโดยใช้ โปรแกรม/หลักสู ตร/สื่ อ/ วัสดุ/ กิจกรรมทีพ่ ฒ ั นาขึน้ อย่ างสาเร็จรูป - โปรแกรม Co RT ของ De Bono - หลักสู ตร Philosophy for children ของ Lipman - หลักสู ตร critical thinking ของ The Center for Critical Thinking and Moral Critique, Sonoma State University California - หลักสู ตรรายวิชาการคิดเป็ นของหน่ วยศึกษานิเทศก์ กรมสามัญศึกษา - หลักสู ตรรายวิชาการตัดสิ นใจทางการพยาบาล ของศิริกญ ั ญา ฤทธิ์แปลก ฯลฯ 4. การสอนและฝึ กทักษะการคิดผ่ านทางกิจกรรมการเรียนรู้ที่ พัฒนาขึน้ ตามทฤษฎี/หลักการ/แนวคิดทีส่ ่ งเสริมการคิด - ทฤษฎีกระบวนการประมวลข้ อมูล - ทฤษฎีพหุปัญญา - ทฤษฎีการสร้ างความรู้ - หลักโยนิโสมนสิ การ - หลักพหูสูต ฯลฯ 5. การสอนและฝึ กทักษะการคิดโดยใช้ รูปแบบการเรียนการสอน และ กระบวนการต่ างๆ ทีเ่ น้ นการพัฒนาการคิด - รู ปแบบการเรียนการสอนมโนทัศน์ - รู ปแบบการเรียนการสอนซิปปา - วิธีสอนโดยใช้ การสื บสวนสอบสวน - วิธีสอนแบบ Synectic ฯลฯ 6. การบูรณาการการสอนและฝึ กทักษะการคิดในการเรียนการสอน เนือ้ หา สาระต่ างๆ - ครู ศึกษาทักษะการคิด ลักษณะการคิด และกระบวนการคิด ให้ เข้ าใจ ความหมาย ขั้นตอน ตัวบ่ งชี้พฤติกรรม - เลือกทักษะการคิด/ลักษณะการคิด/กระบวนการคิดทีเ่ หมาะสมกับ สภาพการณ์ - ออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนทีส่ อดคล้องกับขั้นตอนของทักษะการ คิด/ ลักษณะการคิด/กระบวนการคิดทีเ่ ลือกไว้ 7. การใช้ เทคนิคต่ างๆ ที่ส่งเสริมและพัฒนาการคิด - เทคนิคการใช้ การทาผังกราฟิ ก - เทคนิคการใช้ คาถาม - เทคนิคการบริหารสมอง (brain gym) - เทคนิคการอภิปรายโดยใช้ หมวกความคิด 6 ใบ