Transcript KEMENTERIAN PENDIDKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDKAN MALAYSIA VERSI LAMA VERSI BARU 3.1.5 - Pengurusan Peperiksaan, Pentaksiran dan Penilaian 3.1.5 - Pengurusan Pentaksiran 3.2.4 - Pengurusan Program Sukan Untuk Semua 3.2.4 - Pengurusan Kelab.

KEMENTERIAN
PENDIDKAN
MALAYSIA
KEMENTERIAN
PENDIDKAN
MALAYSIA
VERSI LAMA
VERSI BARU
3.1.5 - Pengurusan Peperiksaan,
Pentaksiran dan Penilaian
3.1.5 - Pengurusan Pentaksiran
3.2.4 - Pengurusan Program Sukan
Untuk Semua
3.2.4 - Pengurusan Kelab Sukan dan
Permainan
3.2.5 – Pengurusan Sukan Untuk
Kecemerlangan
3.2.5 - Pengurusan Sukan Untuk
Semua dan Sukan untuk
Kecemerlangan
3.2.6 - Pengurusan Penilaian
Kegiatan Kokurikulum dan Sukan
3.2.6 - Pengurusan Pentaksiran
Kegiatan Kokurikulum dan Sukan
KEMENTERIAN
PENDIDKAN
MALAYSIA
PERUBAHAN DALAM SKPM 2010
STANDARD 3:
PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM
DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
ASPEK 3.1.5
PENGURUSAN PENTAKSIRAN
ASPEK 3.2.1
KETETAPAN PELAKSANAAN KOKURIKULUM DAN SUKAN
ASPEK 3.2.2
PENGURUSAN KELAB DAN PERSATUAN
ASPEK 3.2.3
PENGURUSAN BADAN BERUNIFORM
ASPEK 3.2.4
PENGURUSAN KELAB SUKAN DAN PERMAINAN
ASPEK 3.2.5
PENGURUSAN SUKAN UNTUK SEMUA DAN SUKAN
UNTUK KECEMERLANGAN
ASPEK 3.2.6
PENGURUSAN PENTAKSIRAN KEGIATAN KOKURIKULUM
DAN SUKAN
 CONTOH JUSTIFIKASI SKOR 6
 SISIPAN BERKAITAN PBS DALAM

DESKRIPSI SKOR
( 3.1.5; 3.2.1; 3.2.2; 3.2.3; 3.2.4; 3.2.5; 3.2.6;
4.3; 4.4; 4.8; 4.9)
 PERTUKARAN NAMA ASPEK (3.1.5;
3.2.4; 3.2.5; 3.2.6; 4.8)
 PERTUKARAN ISTILAH
anggota pelaksana (staf sokongan)
DESKRIPSI SKOR
STANDARD 3 (RENDAH)
DESKRIPSI SKOR
Skor Taraf
Deskripsi Umum
6
Cemerlang
Kekuatan keseluruhan yang sangat jelas dan mempunyai
nilai tambah, mendapat pengiktirafan dan boleh menjadi
contoh kepada sekolah lain.
5
Baik
Kekuatan keseluruhan yang sangat jelas.
4
Harapan
Banyak kekuatan yang melebihi keperluan minimum.
3
Memuaskan
Banyak kekuatan yang memenuhi keperluan minimum.
2
Lemah
Sedikit kekuatan tetapi terdapat banyak kelemahan.
1
Sangat Lemah
Banyak kelemahan yang memerlukan tindakan
pembetulan dengan segera.
PROSES PENGURUSAN KOKURIKULUM
3.2
PENGURUSAN KOKURIKULUM DAN SUKAN
(Hanya melibatkan murid Tahun 3 ke atas)
Aspek
3.2.1
Ketetapan Pelaksanaan Kokurikulum dan Sukan
Kriteria
Kritikal
Ketetapan dibuat bagi memastikan kepatuhan dan
keselarasan pelaksanaan kokurikulum
dan sukan.
SKOR
SKOR 6
DESKRIPSI SKOR
Untuk memperoleh skor 6, semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5
perlu dipenuhi. Terdapat unsur inovasi/kreativiti/amalan terbaik yang diiktiraf atau
boleh dicontohi. Contohnya:
Kepatuhan secara ketetapan pelaksanaan kokurikulum dan sukan secara berterusan
berjaya membawa perubahan positif dan keselarasan dalam pelaksanaan kokurikulum dan
sukan sekolah.
atau inisiatif lain yang sesuai.
(Nyatakan inisiatif yang telah dilaksanakan sebagai Justifikasi Skor 6)


SKOR 5

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kokurikulum dan sukan dibuat dengan mematuhi
Akta Pendidikan, Peraturan Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas, Surat Siaran,
Panduan Pengurusan PBS, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan sekolah.
Ketetapan berkaitan mesyuarat, pemilihan guru penasihat/jurulatih, pendaftaran,
perjawatan murid, kekerapan, hari dan masa perjumpaan, perlembagaan,
sukatan, mekanisme pemantauan, keselamatan, penilaian, pengiktirafan dan
penghargaan dibuat dan dipatuhi untuk memastikan kegiatan kokurikulum dan
sukan dilaksanakan secara berkesan.
Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan kemas
kini sebagai panduan pengurusan kokurikulum dan sukan.
SKOR 4
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat
banyak kekuatan yang jelas tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor
5.
 Ketetapan berkaitan pelaksanaan kokurikulum dan sukan dibuat dengan
mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas,
Surat Siaran/Panduan Pengurusan PBS, dasar-dasar KPM dan mengikut
keperluan sekolah.
 Ketetapan berkaitan pelaksanaan kokurikulum dibuat dan dipatuhi.
 Kebanyakan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai
panduan pengurusan kokurikulum dan sukan.
Mempunyai kekuatan yang memenuhi keperluan minimum tetapi masih belum
mencapai keseluruhan deskripsi skor 3.
 Sangat sedikit ketetapan berkaitan pelaksanaan kokurikulum dan sukan
dibuat.
 Sangat sedikit ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat.
Aspek
3.2.2
Pengurusan Kelab dan Persatuan
Kriteria
Kritikal
Kelab dan Persatuan diurus untuk memastikan
penglibatan murid secara menyeluruh dan sebagai
pengukuhan terhadap pembelajaran di bilik darjah.
SKOR
SKOR 6
DESKRIPSI SKOR
Untuk memperoleh skor 6, semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 perlu
dipenuhi. Terdapat unsur inovasi/kreativiti/amalan terbaik yang diiktiraf atau boleh
dicontohi. Contohnya:
Pihak sekolah menggunakan khidmat kepakaran ibu bapa/ komuniti setempat secara
berterusan untuk meningkatkan kehadiran dan kualiti kemahiran belajar murid.
atau inisiatif lain yang sesuai.
(Nyatakan inisiatif yang telah dilaksanakan sebagai Justifikasi Skor 6)




SKOR 5






Hampir keseluruhan ketetapan pelaksanaan kokurikulum dan sukan dilaksanakan oleh
Kelab dan Persatuan.
Kelab dan Persatuan menggunakan kurikulum/panduan pelaksanaan, dan rancangan
aktiviti tahunan yang disediakan.
Aktiviti Kelab dan Persatuan dirancang dan dilaksanakan berdasarkan matlamat, objektif
persatuan dan keupayaan murid bagi mengukuh dan meningkatkan pengetahuan,
kemahiran dan nilai yang dipelajari.
Aktiviti yang dilaksanakan menarik dan mampu meningkatkan kehadiran murid
dalam aktiviti kokurikulum.
Aspek keselamatan murid diberi keutamaan semasa melaksanakan aktiviti.
Peralatan dan kemudahan asas dimanfaatkan secara optimum.
Pemantauan aktiviti dilaksanakan secara terancang.
Rekod kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid disediakan
dengan kemas kini.
Evidens
kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid
disediakan dengan kemas kini dan disimpan di dalam Fail Perkembangan Murid.
Skor direkodkan dalam SPPBS.
SKOR 4
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan
yang jelas tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

SKOR 3







SKOR 2
SKOR 1
Kebanyakan ketetapan pelaksanaan kokurikulum dan sukan dilaksanakan oleh Kelab dan
Persatuan.
Aktiviti Kelab dan Persatuan dirancang dan dilaksanakan.
Aspek keselamatan murid diberi keutamaan semasa melaksanakan aktiviti.
Peralatan dan kemudahan asas dimanfaatkan.
Pemantauan aktiviti dilaksanakan.
Rekod kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid disediakan.
Evidens
kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid
disediakan dan disimpan di dalam Fail Perkembangan Murid.
Skor direkodkan dalam SPPBS.
Mempunyai kekuatan yang memenuhi keperluan minimum tetapi masih belum mencapai
keseluruhan deskripsi skor 3.





Aspek keselamatan murid tidak diberi keutamaan semasa melaksanakan aktiviti.
Aktiviti Kelab dan Persatuan tidak dilaksanakan.
Peralatan dan kemudahan asas tidak dimanfaatkan.
Rekod/evidens kehadiran, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid tidak disediakan.
Pemantauan aktiviti tidak dilaksanakan.
Aspek 3.2.3
Pengurusan Badan Beruniform
Kriteria
Kritikal
Badan Beruniform diurus untuk memastikan penglibatan murid
secara menyeluruh dan sebagai pengukuhan terhadap
pembangunan perwatakan murid dari segi intelek, rohani,
emosi, jasmani dan sosial.
SKOR
DESKRIPSI SKOR
Untuk memperoleh skor 6, semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 perlu
dipenuhi. Terdapat unsur inovasi/kreativiti/amalan terbaik yang diiktiraf atau boleh
dicontohi. Contohnya
SKOR 6
SKOR 5
Pihak sekolah menggunakan khidmat kepakaran ibu bapa/komuniti setempat secara berterusan
untuk meningkatkan kehadiran dan kualiti kemahiran murid.
atau inisiatif lain yang sesuai.
(Nyatakan inisiatif yang telah dilaksanakan sebagai Justifikasi Skor 6)
 Hampir keseluruhan ketetapan pelaksanaan kokurikulum dilaksanakan oleh Badan
Beruniform.
 Badan Beruniform menggunakan kurikulum/panduan pelaksanaan dan rancangan
aktiviti tahunan yang disediakan.
 Aktiviti Badan Beruniform dirancang dan dilaksanakan berdasarkan matlamat, objektif
persatuan dan keupayaan murid bagi mengukuh dan meningkatkan pengetahuan,
kemahiran dan nilai yang dipelajari.
 Aktiviti yang dilaksanakan menarik dan mampu meningkatkan kehadiran murid dalam
aktiviti kokurikulum.
 Aspek keselamatan murid diberi keutamaan semasa melaksanakan aktiviti.
 Peralatan dan kemudahan asas dimanfaatkan secara optimum.
 Pemantauan aktiviti dilaksanakan secara terancang.
 Rekod kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid disediakan
dengan kemas kini.
 Evidens
kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid
disediakan dengan kemas kini dan disimpan di dalam Fail Perkembangan Murid.
 Skor direkodkan dalam SPPBS.
SKOR 4
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak
kekuatan yang jelas tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
 Kebanyakan ketetapan pelaksanaan kokurikulum dilaksanakan oleh Badan
Beruniform.
 Aktiviti Badan Beruniform dirancang dan dilaksanakan.
 Aspek keselamatan murid diberi keutamaan semasa melaksanakan aktiviti.
 Peralatan dan kemudahan asas dimanfaatkan .
 Pemantauan aktiviti dilaksanakan .
 Rekod kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid
disediakan.
 Evidens
kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi
murid disediakan dan disimpan di dalam Fail Perkembangan Murid.
 Skor direkodkan dalam SPPBS.
Mempunyai kekuatan yang memenuhi keperluan minimum tetapi masih belum
mencapai keseluruhan deskripsi skor 3
 Sangat sedikit ketetapan pelaksanaan kokurikulum dilaksanakan oleh Badan
Beruniform.
 Aktiviti Badan Beruniform tidak dilaksanakan.
 Aspek keselamatan murid tidak diberi keutamaan semasa melaksanakan aktiviti.
 Peralatan dan kemudahan asas tidak dimanfaatkan.
 Pemantauan aktiviti tidak dilaksanakan.
 Rekod/evidens kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi
murid tidak disediakan.
Aspek
3.2.4
Pengurusan Kelab Sukan dan Permainan
Kelab Sukan dan Permainan Diurus Untuk Memastikan
Kriteria Penglibatan Murid Secara Menyeluruh Dan Sebagai
Kritikal Pengukuhan Terhadap Pengetahuan, Kemahiran Dan
Pembangunan Sahsiah Murid.
SKOR
SKOR 6
SKOR 5
DESKRIPSI SKOR
Untuk memperoleh skor 6, semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 perlu dipenuhi.
Terdapat unsur inovasi/kreativiti/amalan terbaik yang diiktiraf atau boleh dicontohi. Contohnya:
Pihak sekolah menggunakan khidmat kepakaran ibu bapa/komuniti setempat secara berterusan dalam
program kelab sukan dan permainan untuk meningkatkan kehadiran murid dan mengukuhkan
pengetahuan, kemahiran serta pembangunan sahsiah murid.
atau inisiatif lain yang sesuai.
(Nyatakan inisiatif yang telah dilaksanakan sebagai Justifikasi Skor 6)

Hampir keseluruhan ketetapan pelaksanaan kokurikulum dan sukan dilaksanakan oleh kelab
sukan dan permainan.

Kelab sukan dan permainan menggunakan kurikulum/panduan pelaksanaan, dan rancangan
aktiviti tahunan yang disediakan.

Penyertaan murid dalam kelab sukan dan permainan berdasarkan bakat, minat dan potensi.

Aktiviti kelab sukan dan permainan dirancang dengan mengambil kira aspek pengetahuan,
kemahiran dan pembangunan sahsiah murid serta dilaksanakan sepanjang tahun persekolahan.

Kelab sukan dan permainan merancang dan melaksanakan program kecemerlangan untuk
pasukan sekolah dan pelapis.

Aspek keselamatan murid diberi keutamaan semasa melaksanakan aktiviti.

Peralatan dan kemudahan asas dimanfaatkan secara optimum.

Pemantauan aktiviti dilaksanakan secara terancang.

Rekod kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid disediakan dengan
kemas kini.

Evidens kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid disediakan
dengan kemas kini dan disimpan di dalam Fail Perkembangan Murid.

Skor direkodkan dalam Sistem Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (SPPBS).
SKOR 4
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak
kekuatan yang jelas tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
 Kebanyakan ketetapan pelaksanaan kokurikulum dan sukan dilaksanakan oleh kelab
sukan dan permainan.
 Aktiviti kelab sukan dan permainan dirancang dan dilaksanakan sepanjang tahun
persekolahan.
 Kelab sukan dan permainan merancang dan melaksanakan program kecemerlangan.
 Aspek keselamatan murid diberi keutamaan semasa melaksanakan aktiviti.
 Peralatan dan kemudahan asas dimanfaatkan.
 Pemantauan aktiviti dilaksanakan.
 Rekod kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid disediakan.
 Evidens kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid
disediakan dan disimpan di dalam Fail Perkembangan Murid.
 Skor direkodkan dalam Sistem Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah
(SPPBS).
Mempunyai kekuatan yang memenuhi keperluan minimum tetapi masih belum mencapai
keseluruhan deskripsi skor 3
 Sangat sedikit ketetapan pelaksanaan kokurikulum dan sukan dilaksanakan oleh kelab
sukan dan permainan.
 Aktiviti kelab sukan dan permainan tidak dirancang.
 Aspek keselamatan murid tidak diberi keutamaan semasa melaksanakan aktiviti.
 Peralatan dan kemudahan asas tidak dimanfaatkan.
 Pemantauan aktiviti tidak dilaksanakan.
 Rekod/evidens kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid
tidak disediakan.
Aspek
3.2.5
Pengurusan Sukan Untuk Semua dan Sukan Untuk
Kecemerlangan
Kriteria
Kritikal
Program sukan untuk semua diurus untuk menggalakkan
penglibatan murid secara menyeluruh dan
memperkembangkan potensi serta bakat murid ke arah
peningkatan pencapaian sukan sekolah.
SKOR
SKOR 6
SKOR 5
DESKRIPSI SKOR
Untuk memperoleh skor 6, semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 perlu
dipenuhi. Terdapat unsur inovasi/kreativiti/amalan terbaik yang diiktiraf atau boleh
dicontohi. Contohnya:
Pihak sekolah berjaya meningkatkan peratusan penglibatan murid yang tinggi dalam program
sukan dan melahirkan pemain/pasukan sekolah yang menyerlah
atau inisiatif lain yang sesuai.
(Nyatakan inisiatif yang telah dilaksanakan sebagai Justifikasi Skor 6)
 Hampir keseluruhan ketetapan pelaksanaan kokurikulum dan sukan (1M1S)
dilaksanakan dalam sukan untuk semua dan sukan untuk kecemerlangan.
 Hampir keseluruhan aktiviti sukan seperti sukan dan permainan, merentas desa, sukantara,
kejohanan olahraga tahunan dan kem sukan dilaksanakan dengan menggunakan
kurikulum/panduan pelaksanaan, dan rancangan aktiviti tahunan.
 Hampir keseluruhan aktiviti yang dilaksanakan menarik, menyeronokkan, memberi
pendedahan kemahiran asas dan meningkatkan sosialisasi dalam kalangan murid
 Hampir keseluruhan program sukan untuk semua dirancang dan dilaksanakan sepanjang
tahun.
 Program kecemerlangan untuk pasukan sekolah dan pelapis dirancang dan dilaksanakan.
 Pemantauan program sukan untuk semua dilaksanakan secara terancang.
 Aspek keselamatan murid diberi keutamaan semasa melaksanakan program sukan untuk
semua.
 Rekod kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid disediakan
dengan kemas kini.
 Evidens kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid
disediakan dengan kemas kini dan disimpan di dalam Fail Perkembangan Murid.
 Skor direkodkan dalam Sistem Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (SPPBS).
SKOR 4
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang
jelas tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

Kebanyakan ketetapan pelaksanaan kokurikulum dan sukan dilaksanakan dalam sukan untuk
semua dan sukan untuk kecemerlangan.

Kebanyakan aktiviti sukan iaitu sukan dan permainan, merentas desa, sukantara, kejohanan
olahraga tahunan dan kem sukan dilaksanakan .

Kebanyakan aktiviti yang dilaksanakan menarik, menyeronokkan, memberi pendedahan
kemahiran asas dan meningkatkan sosialisasi dalam kalangan murid.

Kebanyakan program sukan untuk semua dirancang dan dilaksanakan .

Pemantauan program sukan untuk semua dilaksanakan.

Aspek keselamatan murid diberi keutamaan semasa melaksanakan program sukan untuk semua.

Rekod kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid disediakan.

Evidens kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid disediakan dan
disimpan di dalam Fail Perkembangan Murid.

Skor direkodkan dalam Sistem Pengurusan Pentaksiran Berasaskan Sekolah (SPPBS).
Mempunyai kekuatan yang memenuhi keperluan minimum tetapi masih belum mencapai keseluruhan
deskripsi skor 3

Sangat sedikit ketetapan pelaksanaan kokurikulum dan sukan dilaksanakan dalam sukan untuk
semua dan sukan untuk kecemerlangan.

Sangat sedikit aktiviti sukan seperti sukan dan permainan, merentas desa, sukantara, kejohanan
olahraga tahunan dan kem sukan dilaksanakan.

Sangat sedikit program sukan untuk semua dilaksanakan.

Pemantauan program sukan untuk semua tidak dilaksanakan.

Aspek keselamatan murid tidak diberi keutamaan semasa melaksanakan program sukan untuk
semua.

Rekod/evidens kehadiran, penglibatan, penyertaan dan pencapaian/prestasi murid tidak
disediakan.
Aspek
3.2.6
Pengurusan Pentaksiran Kegiatan Kokurikulum Dan Sukan
Kriteria
Kritikal
Pentaksiran diurus untuk mengesan pencapaian murid.
SKOR
DESKRIPSI SKOR
Untuk memperoleh skor 6, semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi
skor 5 perlu dipenuhi. Terdapat unsur inovasi/kreativiti/amalan terbaik yang
diiktiraf atau boleh dicontohi. Contohnya:
Hasil pentaksiran kokurikulum dan sukan/Pentaksiran Aktiviti Jasmani, Sukan dan
SKOR 6
Kokurikulum (PAJSK) direkodkan dengan kemas kini dalam SPPBS dan data
tersebut dianalisis serta digunakan untuk tindakan pembetulan/penambahbaikan.
atau inisiatif lain yang sesuai.
(Nyatakan inisiatif yang telah dilaksanakan sebagai Justifikasi Skor 6)
 Pentaksiran aktiviti kokurikulum dan sukan dilaksanakan bagi setiap murid yang
berkenaan pada setiap tahun berdasarkan dokumen berkaitan PBS dan
skema pentaksiran yang ditetapkan oleh KPM.
 Markah pencapaian murid dibuat secara adil dan keputusan dimaklumkan
kepada pihak ibu bapa/penjaga/pihak lain yang berkepentingan.
SKOR 5
 Data pentaksiran aktiviti kokurikulum dan sukan bagi setiap murid direkod
dengan kemas kini dan disimpan dengan sistematik.
 Evidens disimpan di dalam Fail Perkembangan Murid dengan lengkap
sebelum direkod dalam Sistem Pengurusan Pentaksiran Berasaskan
Sekolah (SPPBS).
SKOR 4
SKOR 3
SKOR 2
SKOR 1
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi.
Terdapat banyak kekuatan yang jelas tetapi belum mencapai
keseluruhan deskripsi skor 5.
 Pentaksiran aktiviti kokurikulum dan sukan dilaksanakan bagi setiap
murid yang berkenaan pada setiap tahun berdasarkan dokumen
berkaitan PBS dan skema pentaksiran yang ditetapkan oleh KPM.
 Markah pencapaian murid dibuat secara adil.
 Data pentaksiran aktiviti kokurikulum dan sukan bagi setiap murid
direkod.
 Evidens disimpan di dalam Fail Perkembangan Murid sebelum
direkod dalam Sistem Pengurusan Pentaksiran Berasaskan
Sekolah (SPPBS).
Mempunyai kekuatan yang memenuhi keperluan minimum tetapi
masih belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 3
 Pentaksiran aktiviti kokurikulum dan sukan tidak dilaksanakan.
 Data pentaksiran aktiviti kokurikulum dan sukan bagi setiap murid
tidak direkod.
 Evidens tidak disimpan di dalam Fail Perkembangan Murid.