Transcript Vyu*ití ICT pro rozvoj klí*ových kompetencí CZ.1.07/1.5.00/34.0448
Střední odborná škola a Střední odborné učiliště Čs. armády 777 399 01 Milevsko www.issou-milevsko.cz
Škola Autor Název Téma Datum tvorby Číslo projektu SOŠ a SOU Milevsko
Mgr. Václav Kašpar VY_32_INOVACE_02_C_05_ZSV Dějiny filozofie od počátku do období patristiky 30.9.2012
CZ.1.07/1.5.00/34.0557
III/2 Inovace a zkvalitnění výuky prostřednictvím ICT
Tato prezentace je určena pro výuku předmětu Občanská nauka ve 4. ročníku, předmět je součástí bloku RVP – společenskovědní vzdělávání. Inovativnost materiálu spočívá v samostatném zamyšlení žáků nad danými tématy, interaktivnost probíhá využitím ICT. Metodický pokyn: 4. – 13. snímek – výklad a charakteristika období: Milétská a Elejská škola, předchůdci atomismu, sofisté, Platón, Aristoteles, stoicismus, helénistické období, epikureismus, skepticismus, patristika 14. snímek - otázky k zamyšlení - možnost použít funkci pera v Office 2010
problém pralátky Thales - voda Anaximandros – apeirón Anaximenes – vzduch Pythagoras – číslo Herakleitos z Efezu – oheň
Xenofanes – kritika bohů
Parmenides - myšlení
Zenon z Eleje – aporie pohybu
Empedokles – země, voda, vzduch, oheň láska- svár
Anaxogaras: hmotná substance –semena
Demokritos: atom a prázdný prostor
člověk a společnost
Protagoras – člověk je mírou všech věcí
Sokrates
– poznání sebe sama – mravní pohled - vědění vede ke ctnosti - vím, že nic nevím
škola Akademia Platónský trojúhelník?
absolutno já bytí
ideje
škola – Lykeion
Organom, Politika
látka – tvar; (jednota jedinečného a obecného)
stoicismus: Zenon Mladší
Seneca
Marcus Aurelius
logos – pneuma – idea věčného návratu
žít podle přírody
Epikuros: - smyslový vjem - etika: nejvyšší dobro- slast - odmítavý postoj ke státu: žij skrytě
Titus Lucretius Carus: - učení o atomu a prázdnu
skepse – pochybnost o poznatelnosti světa a pravdě
Pyrrhon z Elidy: jaké jsou věci; jaký postoj k nim máme zaujmout; co tím získáme
Ainesidemos: trópy – zdůvodnění pochybnosti o obecné platnosti poznání
teologicko-filozofické vyjádření křesťanského života
AUGUSTIN
apologetové, gnosticismus
Charakterizujte tzv. „Platonský trojúhelník“ Čím se zabývala Elejská škola?
Čím se zabývala Milétská škola?
HLADÍK, Jaroslav. Společenské vědy v kostce. Praha: Fragment, 1999, ISBN 80-7200-044-6. Vlastní tvorba autora