Transcript Презентація досвіду
Slide 1
Презентація
досвіду роботи
вчителя хімії Козівської ЗОШ
І-ІІІ ст №2
Машталєр
Марії Петрівни
Slide 2
Про себе:
Шкільні дні, наповнені
турботами, недоспаними ночами,
маленькими і великими
перемогами над собою, радощами
і смутком. Але…
Я вибрала долю собі сама,
І що зі мною не станеться, У мене жодних претензій нема
До Долі – моєї обраниці
Ліна Костенко
У 1999 році закінчила
Тернопільський Державний
педагогічний університет ім. В.
Мій трудовий
Гнатюка за спеціальностями
шлях розпочався “Вчителя хімії, біології, екології та
1 листопада 1999
основ валеології.
року, як вчителя
біології
Кальненської
ЗОШ І-ІІІ ст.
22 листопада 2012 р., продовжуючи працювати
на педагогічній ниві, отримала посаду вчителя
хімії Козівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2, де і до сьогодні
працюю.
Slide 3
Життєве
кредо:
“Щоб не впасти
– треба
дивитись під
ноги, але, щоб не
заблукати треба дивитись
вперед”.
Slide 4
Slide 5
Прогнозована результативність
Підвищується інтерес до
вивчення хімії
Розвиваються індивідуальні
здібності учнів
Формується вміння раціонально
використовувати
час, самостійно здобувати знання
Здійснюється самоконтроль і
самокорекція
знань учнів
Slide 6
Кооперативне навчання — метод навчання учнів, що припускає
співробітництво учнів в групах. При такому підході учні досягають
успіхів у навчанні, лише взаємодіючи один з одним.
Методи кооперативного
навчання:
Ротаційні трійки
Карусель
Акваріум
Робота в парах
Робота в малих групах
Спільний проект
Slide 7
Критичне мислення – процес обмірковування
власних думок та причин виникнення певної точки
зору, що передбачає послідовний ланцюжок операцій
мислення.
Сперечайтеся,
помиляйтеся, але,
ради Бога,
розмірковуйте, хоч
криво, але самостійно
Г.Е. Лессінг
Детальне
вивчення ідеї з
усіма з цього
наслідками
Активний та
інтерактивний
процеси пізнання,
яки відбуваються на
різних рівнях
Не думок потрібно вчити,
а вчити думати
Е.Кант
Порівняння
протилежних
думок
Критичне
мислення
Важливе
уміння у
відкритому та
демократичном
у суспільстві
Формування
системи
поглядів
Творчий
процес,
спрямований
на конкретну
мету
Використання у будьякому віці та при
вивченні будь-якого
предмету
Slide 8
Основні стадії технології критичного
мислення
І.Стадія виклику
(початкове зацікавлення учня)
Методи навчання:
“Асоціювання”
1
Click to add
Title
“Мозковий
штурм”
11 клас Тема “Хімічні
властивості спиртів”
2
Click to add
Title
“Запитання
- відповідь”
Slide 9
ІІ.Стадія осмислення
(забезпечення умов для обмірковування учнем
матеріалу)
“Таблиця передбачень”
“Знайди проблему”
“Прес”
“Пошук аргументів і
суперечностей”
Методи
навчання
Slide 10
ІІІ. Міркування
“Взаємне опитування”
1
“Мікрофон”
2
“Незакінчене речення”
“Т-діаграма”
3
4
Slide 11
Методичні прийоми розвитку
критичного мислення
Робота з термінами:
Вправа “Сенкан”
Діаграма
Click to addВенна
Title
1
2
Click to add
Title
Трикутні
діаграми
«Знаю – хочу дізнатися – дізнався»
Slide 12
Сенкан
Перший рядок - тема називається одним словом іменником.
Другий рядок - опис теми двома прикметниками.
Третій рядок - опис дії в рамках теми трьома дієсловами.
Четвертий рядок фраза з чотирьох слів, що показує
ставлення до теми.
П’ятий рядок - це синонім з одного слова, що повторює
суть теми.
Газ
Безбарвний, неотруйний
Окиснює, руйнує, створює
Життєво важлива проста речовина
Кисень
«Знаю – хочу дізнатися – дізнався»
Діаграма Венна
При використанні цього прийому зображуються
два чи більше кола, які частково
накладаються одне на одне таким чином, що
утворюється спільний простір. Вільний
простір використовують для запису ознак
відмінності, а спільний — для запису ознак, що
характерні для всіх об’єктів.
Такі діаграми можна використовувати й тоді,
коли визначаються умови походження того чи
іншого явища.
Slide 13
Оксиген
Безбарвний
Газ
Без запаху
Неотруйний
Кисень
Важчий
за повітря
Запашний
Озон
Необхідний
для життя
Стійкий
21%
в атмосфері
Синій
У 100 обє’мах
води – 3 об’єми
Хімічно
активні
Токсичний
Не стійкий
У 100 обє’мах
води – 49 об’ємів
0,00004 %
Slide 14
Мої досягнення:
Участь в конкурсах, олімпіадах
Навчальні
роки
ІІ етап
2012-13 н.р.
І місце – Діана
Щупляк
2013-14 н.р.
І місце - Тетяна
Атаманчук
І місце – Вадим
Василик
2014-15 н.р.
ІІІ етап
ІІІ місце - Тетяна
Атаманчук
ІІІ місце – Вадим
Василик
Slide 15
Навряд чи є що-небудь
більш важливе для
знання, для спокійного
життя і для успіху будьякої справи, ніж уміння
людини мислити.
Джон Локк
15
Презентація
досвіду роботи
вчителя хімії Козівської ЗОШ
І-ІІІ ст №2
Машталєр
Марії Петрівни
Slide 2
Про себе:
Шкільні дні, наповнені
турботами, недоспаними ночами,
маленькими і великими
перемогами над собою, радощами
і смутком. Але…
Я вибрала долю собі сама,
І що зі мною не станеться, У мене жодних претензій нема
До Долі – моєї обраниці
Ліна Костенко
У 1999 році закінчила
Тернопільський Державний
педагогічний університет ім. В.
Мій трудовий
Гнатюка за спеціальностями
шлях розпочався “Вчителя хімії, біології, екології та
1 листопада 1999
основ валеології.
року, як вчителя
біології
Кальненської
ЗОШ І-ІІІ ст.
22 листопада 2012 р., продовжуючи працювати
на педагогічній ниві, отримала посаду вчителя
хімії Козівської ЗОШ І-ІІІ ст. №2, де і до сьогодні
працюю.
Slide 3
Життєве
кредо:
“Щоб не впасти
– треба
дивитись під
ноги, але, щоб не
заблукати треба дивитись
вперед”.
Slide 4
Slide 5
Прогнозована результативність
Підвищується інтерес до
вивчення хімії
Розвиваються індивідуальні
здібності учнів
Формується вміння раціонально
використовувати
час, самостійно здобувати знання
Здійснюється самоконтроль і
самокорекція
знань учнів
Slide 6
Кооперативне навчання — метод навчання учнів, що припускає
співробітництво учнів в групах. При такому підході учні досягають
успіхів у навчанні, лише взаємодіючи один з одним.
Методи кооперативного
навчання:
Ротаційні трійки
Карусель
Акваріум
Робота в парах
Робота в малих групах
Спільний проект
Slide 7
Критичне мислення – процес обмірковування
власних думок та причин виникнення певної точки
зору, що передбачає послідовний ланцюжок операцій
мислення.
Сперечайтеся,
помиляйтеся, але,
ради Бога,
розмірковуйте, хоч
криво, але самостійно
Г.Е. Лессінг
Детальне
вивчення ідеї з
усіма з цього
наслідками
Активний та
інтерактивний
процеси пізнання,
яки відбуваються на
різних рівнях
Не думок потрібно вчити,
а вчити думати
Е.Кант
Порівняння
протилежних
думок
Критичне
мислення
Важливе
уміння у
відкритому та
демократичном
у суспільстві
Формування
системи
поглядів
Творчий
процес,
спрямований
на конкретну
мету
Використання у будьякому віці та при
вивченні будь-якого
предмету
Slide 8
Основні стадії технології критичного
мислення
І.Стадія виклику
(початкове зацікавлення учня)
Методи навчання:
“Асоціювання”
1
Click to add
Title
“Мозковий
штурм”
11 клас Тема “Хімічні
властивості спиртів”
2
Click to add
Title
“Запитання
- відповідь”
Slide 9
ІІ.Стадія осмислення
(забезпечення умов для обмірковування учнем
матеріалу)
“Таблиця передбачень”
“Знайди проблему”
“Прес”
“Пошук аргументів і
суперечностей”
Методи
навчання
Slide 10
ІІІ. Міркування
“Взаємне опитування”
1
“Мікрофон”
2
“Незакінчене речення”
“Т-діаграма”
3
4
Slide 11
Методичні прийоми розвитку
критичного мислення
Робота з термінами:
Вправа “Сенкан”
Діаграма
Click to addВенна
Title
1
2
Click to add
Title
Трикутні
діаграми
«Знаю – хочу дізнатися – дізнався»
Slide 12
Сенкан
Перший рядок - тема називається одним словом іменником.
Другий рядок - опис теми двома прикметниками.
Третій рядок - опис дії в рамках теми трьома дієсловами.
Четвертий рядок фраза з чотирьох слів, що показує
ставлення до теми.
П’ятий рядок - це синонім з одного слова, що повторює
суть теми.
Газ
Безбарвний, неотруйний
Окиснює, руйнує, створює
Життєво важлива проста речовина
Кисень
«Знаю – хочу дізнатися – дізнався»
Діаграма Венна
При використанні цього прийому зображуються
два чи більше кола, які частково
накладаються одне на одне таким чином, що
утворюється спільний простір. Вільний
простір використовують для запису ознак
відмінності, а спільний — для запису ознак, що
характерні для всіх об’єктів.
Такі діаграми можна використовувати й тоді,
коли визначаються умови походження того чи
іншого явища.
Slide 13
Оксиген
Безбарвний
Газ
Без запаху
Неотруйний
Кисень
Важчий
за повітря
Запашний
Озон
Необхідний
для життя
Стійкий
21%
в атмосфері
Синій
У 100 обє’мах
води – 3 об’єми
Хімічно
активні
Токсичний
Не стійкий
У 100 обє’мах
води – 49 об’ємів
0,00004 %
Slide 14
Мої досягнення:
Участь в конкурсах, олімпіадах
Навчальні
роки
ІІ етап
2012-13 н.р.
І місце – Діана
Щупляк
2013-14 н.р.
І місце - Тетяна
Атаманчук
І місце – Вадим
Василик
2014-15 н.р.
ІІІ етап
ІІІ місце - Тетяна
Атаманчук
ІІІ місце – Вадим
Василик
Slide 15
Навряд чи є що-небудь
більш важливе для
знання, для спокійного
життя і для успіху будьякої справи, ніж уміння
людини мислити.
Джон Локк
15