Transcript Возможное время реализации проекта
Slide 1
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 21
Василеостровского района Санкт-Петербурга
Опытно-эксперименатльная площадка
по теме
Slide 2
(Методические рекомендации)
Автор:
к.ф.н. Сачава
Ольга Сергеевна
Презентацию
подготовила: Бодарева
Марианна Дмитриевна
Апробация продукта:
педагогический коллектив школы
Slide 3
•Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы обмениваемся
этими яблоками, то у вас и у меня остается по одному яблоку. А если у
вас есть идея и у меня есть идея и мы обмениваемся идеями, то у
каждого из нас будет по две идеи.
Б. Шоу
•Люди добиваются успеха, когда кто-то, кого они уважают, считает,
что они "могут".
Р. Уотермен
•Человек становится человеком только среди людей.
И. Бехер
•Мы не столько нуждаемся в помощи друзей, сколько в уверенности, что
мы ее получим.
Леонародо да Винчи
Slide 4
Возраст обучающихся: 12-17 лет.
Область применения: школьные предметы гуманитарного
цикла: литература, русский язык, психология, обществознание,
мировая художественная культура; кружки художественноэстетической направленности отделений дополнительного
образования детей.
Возможное время реализации проекта: месяц, учебная
четверть, полугодие или учебный год в зависимости от целей и
условий реализации проекта в ОУ.
Slide 5
Цель проекта: совершенствование коммуникативных
умений обучающихся.
Задачи: Формирование у обучающихся умений
• осознанно, целенаправленно, открыто, лаконично и емко
излагать свои мысли
• слушать, учитывать позиции других людей, быть толерантными
• вести дискуссию и доказывать свою точку зрения
• избегать конфликтов и продуктивно их разрешать
• работать в группах, распределять роли и зоны ответственности
Slide 6
Актуальность определяется соответствием цели и задач приоритетным
направлениям развития системы образования РФ, находящим отражение в
стратегических документах.
• Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской
Федерации до 2020 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской
Федерации от 17.11.2008 № 1662-р,
• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,
утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр271,
• Концепция социально-экономического развития Санкт-Петербурга до 2025 г.,
утвержденная Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 20.07.2007
№ 884;
• Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга в 2011–2020 гг.
«Петербургская Школа 2020»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования (ФГОС ООО), утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897.
Slide 7
Личностные результаты освоения основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС:
• формирование уважительного отношения к иному мнению
• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях
• умения не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций
Slide 8
Метапредметные результаты освоения основной
образовательной программы в соответствии с ФГОС:
• активное использование речевых средств для решения
коммуникативных и познавательных задач;
• овладение навыками осознанно строить речевое высказывание в
соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной
и письменной формах;
• умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
и оценку событий;
• готовность слушать собеседника и вести диалог;
• готовность признавать возможность существования различных
точек зрения и право каждого иметь свою;
• умение договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета
интересов сторон и сотрудничества.
Slide 9
Необходимость внедрения
ФГОС.нацеленных на достижение
вышеперечисленных личностных и
метапредметных результатов
сегодня предметно ориентированное
обучение в рамках классно-урочной
системы
необходимость в разработке методических материалов,
соответствующих новым целям
и традиционным условиям обучения
Slide 10
Преимущества проекта в сравнении с
уже существующими разработками:
Нацеленность
проекта на
достижение
личностных и
метапредметных
результатов,
соответствующих
ФГОС
Опережающий
характер
разработки:
Возможность
внедрение ФГОС в
эффективно
основной школе
Отсутствие
реализовать проект только предстоит, и
требований к
и достичь
поиски
стартовому уровню
поставленных
практических
коммуникативной
целей в
решений
компетентности
общеобразовательн поставленных перед
обучающихся
ой (не статусной)
школой
школе
стратегических
задач в данной
области только
начинаются.
Slide 11
Необходимое ресурсное обеспечение при применении
инновационного продукта
Реализация проекта не требует внесения каких-либо
кардинальных изменений в образовательный процесс, не
предполагает закупки дополнительного оборудования.
Ресурсное обеспечение является традиционным.
Slide 12
• Копировальная техника
• Компьютерный класс
• Стенды или информационные табло
Slide 13
Возможна полная или частичная реализации проекта в
рамках нормативного учебного времени (основного и
дополнительного образования) за счет:
• часов учебного плана
• часов дополнительного образования
• классных часов
• внеурочной деятельности
Slide 14
Творческая группа педагогов школы :
Заместитель директора ОУ по ВР;
Педагоги-организаторы.
Классные руководители;
Учителя предметов гуманитарного цикла: литература,
русский язык, психология, обществознание, мировая
художественная культура и др.;
Руководители соответствующих методических
объединений;
Педагоги дополнительного образования.
Slide 15
Управление внедрением продукта может осуществляться:
• заместителем директора по воспитательной работе
• педагогом-организатором
• руководителем соответствующего методического
объединения
• привлеченным специалистом
Slide 16
Минимальное ресурсное обеспечение продукта
осуществляется в рамках планового финансирования ОУ и
не требует дополнительных средств.
Дополнительное финансирование (бюджетное,
внебюджетное, спонсорское, грантовое), может быть
использовано на:
• материальное поощрение сотрудников,
• призы учащимся,
• обеспечение издательской деятельности.
Slide 17
• Сайт школы
• Взаимодействие с любым издательством или типографией
• Взаимодействие с социальными партнерами
• Презентация продукта на детских районных и городских
семинарах, конференциях
Slide 18
Разработаны образцы приказов «О создании рабочей
группы по реализации проекта» и «Об утверждении
функциональных обязанностей членов рабочей группы».
Slide 19
Slide 20
Методические рекомендации включают в себя:
• Описание проекта,
• Рекомендации по организации работы над проектом (по
этапам),
• Перспективы работы над проектом
• Афоризмы, идеи которых соответствуют основным
задачам проекта.
• Правила работы обучающихся в группе
• Образцы приказов о создании рабочей группы по
реализации проекта
• Глоссарий
• Возможные источники афоризмов для разработки
аналогичного проекта по другой теме
• Список использованных источников
Slide 21
Проект нацелен на оказание профессиональной помощи
педагогическим коллективам общеобразовательных школ,
работающим над формированием коммуникативных
умений школьников, в т.ч. начинающих осваивать
проектный метод обучения в контексте внедрения
Стандартов второго поколения и испытывающих в этой
связи определенные трудности.
Slide 22
Проект ориентирован на всех участников образовательного
процесса:
• обучающиеся;
• администрация ОУ;
• педагоги;
• родители;
• социальные партнеры ОУ.
Методические рекомендации адресованы заместителям
директоров школ, педагогам-организаторам, методистам,
учителям.
Slide 23
Подготовительный этап
Знакомство с
идеей
проекта
Принятие
решения о
его
реализации
Издание
соответству
ющих
приказов
Выбор
«цитаты
дня» на
каждый из
дней
реализации
проекта.
Slide 24
Основной этап
Ежедневное
представление
цитаты дня
обучающимся
Групповая работа
над цитатой
Публикация
сборника лучших
эссе учащихся по
итогам проекта
Slide 25
Предлагаемые сроки, этапы и формы работы могут быть
скорректированы;
Идеи, принципы работы, материалы приложений могут
быть успешно использованы как отдельные элементы
построения учебного процесса за рамками проекта;
Разработанный алгоритм и формат реализации проекта
может быть использован при работе над любой другой
воспитательной темой, актуальной для образовательного
учреждения.
Slide 26
Эффекты, достигаемые при реализации проекта,
подтвержденные результатами диагностики при его
апробации:
• Повышение уровня коммуникативной компетентности
всех участников образовательного процесса;
• Существенная оптимизация образовательного процесса
посредством повышение уровня взаимопонимания и
удовлетворенности общением между всеми участниками
образовательного процесса;
• Создание в ОУ фундамента для реализации идей новых
Федеральных государственных образовательных
стандартов для средней школы.
Slide 27
Возможные сложности
Пути их преодоления
Отсутствие у обучающихся,
родителей, педагогов единой системы
ценностей
Низкая мотивация педагогов
принимать участие в реализации
проекта
Недостаточная
мотивация обучающихся принимать
участие в реализации проекта
Низкий уровень коммуникативной
компетентности обучающихся
Соблюдение принципа корректности,
толерантности, уважения чужого мнения
Недостаток временного ресурса для
реализации проекта
Интеграция проекта в программу воспитательной
работы школы и в систему дополнительного
образования детей
Отсутствие в школе типографии
Привлечение к сотрудничеству социальных
партнеров, издание электронной версии сборника
Проведение обучающего семинара или мастеркласса,
поиск материальных и нематериальных стимулов
Раннее выявление интересов и способностей
обучающихся
Совместная с обучающимися разработка правил
взаимодействия в рамках проекта
Slide 28
Более подробную информацию об инновационном
продукте, возможностях его внедрения, а также
сотрудничества с авторами можно получить:
На официальном сайте ГБОУ СОШ № 21 Василеостровского
района Санкт-Петербурга www.spbschool21.narod.ru
По телефону: (812) 323-25-57, 8(921)3200747;
По электронной почте: [email protected],
[email protected].
Контактное лицо: Сачава Ольга Сергеевна, к.ф.н.,
заместитель директора по опытно-экспериментальной
работе.
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа № 21
Василеостровского района Санкт-Петербурга
Опытно-эксперименатльная площадка
по теме
Slide 2
(Методические рекомендации)
Автор:
к.ф.н. Сачава
Ольга Сергеевна
Презентацию
подготовила: Бодарева
Марианна Дмитриевна
Апробация продукта:
педагогический коллектив школы
Slide 3
•Если у вас есть яблоко и у меня есть яблоко, и если мы обмениваемся
этими яблоками, то у вас и у меня остается по одному яблоку. А если у
вас есть идея и у меня есть идея и мы обмениваемся идеями, то у
каждого из нас будет по две идеи.
Б. Шоу
•Люди добиваются успеха, когда кто-то, кого они уважают, считает,
что они "могут".
Р. Уотермен
•Человек становится человеком только среди людей.
И. Бехер
•Мы не столько нуждаемся в помощи друзей, сколько в уверенности, что
мы ее получим.
Леонародо да Винчи
Slide 4
Возраст обучающихся: 12-17 лет.
Область применения: школьные предметы гуманитарного
цикла: литература, русский язык, психология, обществознание,
мировая художественная культура; кружки художественноэстетической направленности отделений дополнительного
образования детей.
Возможное время реализации проекта: месяц, учебная
четверть, полугодие или учебный год в зависимости от целей и
условий реализации проекта в ОУ.
Slide 5
Цель проекта: совершенствование коммуникативных
умений обучающихся.
Задачи: Формирование у обучающихся умений
• осознанно, целенаправленно, открыто, лаконично и емко
излагать свои мысли
• слушать, учитывать позиции других людей, быть толерантными
• вести дискуссию и доказывать свою точку зрения
• избегать конфликтов и продуктивно их разрешать
• работать в группах, распределять роли и зоны ответственности
Slide 6
Актуальность определяется соответствием цели и задач приоритетным
направлениям развития системы образования РФ, находящим отражение в
стратегических документах.
• Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской
Федерации до 2020 г., утвержденная распоряжением Правительства Российской
Федерации от 17.11.2008 № 1662-р,
• Национальная образовательная инициатива «Наша новая школа»,
утвержденная Указом Президента Российской Федерации от 04.02.2010 № Пр271,
• Концепция социально-экономического развития Санкт-Петербурга до 2025 г.,
утвержденная Постановлением Правительства Санкт-Петербурга от 20.07.2007
№ 884;
• Стратегия развития системы образования Санкт-Петербурга в 2011–2020 гг.
«Петербургская Школа 2020»;
• Федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 06.10.2009 № 373
• Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования (ФГОС ООО), утвержденный приказом Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897.
Slide 7
Личностные результаты освоения основной образовательной
программы в соответствии с ФГОС:
• формирование уважительного отношения к иному мнению
• развитие доброжелательности и эмоционально-нравственной
отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других
людей
• развитие навыков сотрудничества со взрослыми и
сверстниками в разных социальных ситуациях
• умения не создавать конфликтов и находить выходы из
спорных ситуаций
Slide 8
Метапредметные результаты освоения основной
образовательной программы в соответствии с ФГОС:
• активное использование речевых средств для решения
коммуникативных и познавательных задач;
• овладение навыками осознанно строить речевое высказывание в
соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной
и письменной формах;
• умение излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения
и оценку событий;
• готовность слушать собеседника и вести диалог;
• готовность признавать возможность существования различных
точек зрения и право каждого иметь свою;
• умение договариваться о распределении функций и ролей в
совместной деятельности;
• готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета
интересов сторон и сотрудничества.
Slide 9
Необходимость внедрения
ФГОС.нацеленных на достижение
вышеперечисленных личностных и
метапредметных результатов
сегодня предметно ориентированное
обучение в рамках классно-урочной
системы
необходимость в разработке методических материалов,
соответствующих новым целям
и традиционным условиям обучения
Slide 10
Преимущества проекта в сравнении с
уже существующими разработками:
Нацеленность
проекта на
достижение
личностных и
метапредметных
результатов,
соответствующих
ФГОС
Опережающий
характер
разработки:
Возможность
внедрение ФГОС в
эффективно
основной школе
Отсутствие
реализовать проект только предстоит, и
требований к
и достичь
поиски
стартовому уровню
поставленных
практических
коммуникативной
целей в
решений
компетентности
общеобразовательн поставленных перед
обучающихся
ой (не статусной)
школой
школе
стратегических
задач в данной
области только
начинаются.
Slide 11
Необходимое ресурсное обеспечение при применении
инновационного продукта
Реализация проекта не требует внесения каких-либо
кардинальных изменений в образовательный процесс, не
предполагает закупки дополнительного оборудования.
Ресурсное обеспечение является традиционным.
Slide 12
• Копировальная техника
• Компьютерный класс
• Стенды или информационные табло
Slide 13
Возможна полная или частичная реализации проекта в
рамках нормативного учебного времени (основного и
дополнительного образования) за счет:
• часов учебного плана
• часов дополнительного образования
• классных часов
• внеурочной деятельности
Slide 14
Творческая группа педагогов школы :
Заместитель директора ОУ по ВР;
Педагоги-организаторы.
Классные руководители;
Учителя предметов гуманитарного цикла: литература,
русский язык, психология, обществознание, мировая
художественная культура и др.;
Руководители соответствующих методических
объединений;
Педагоги дополнительного образования.
Slide 15
Управление внедрением продукта может осуществляться:
• заместителем директора по воспитательной работе
• педагогом-организатором
• руководителем соответствующего методического
объединения
• привлеченным специалистом
Slide 16
Минимальное ресурсное обеспечение продукта
осуществляется в рамках планового финансирования ОУ и
не требует дополнительных средств.
Дополнительное финансирование (бюджетное,
внебюджетное, спонсорское, грантовое), может быть
использовано на:
• материальное поощрение сотрудников,
• призы учащимся,
• обеспечение издательской деятельности.
Slide 17
• Сайт школы
• Взаимодействие с любым издательством или типографией
• Взаимодействие с социальными партнерами
• Презентация продукта на детских районных и городских
семинарах, конференциях
Slide 18
Разработаны образцы приказов «О создании рабочей
группы по реализации проекта» и «Об утверждении
функциональных обязанностей членов рабочей группы».
Slide 19
Slide 20
Методические рекомендации включают в себя:
• Описание проекта,
• Рекомендации по организации работы над проектом (по
этапам),
• Перспективы работы над проектом
• Афоризмы, идеи которых соответствуют основным
задачам проекта.
• Правила работы обучающихся в группе
• Образцы приказов о создании рабочей группы по
реализации проекта
• Глоссарий
• Возможные источники афоризмов для разработки
аналогичного проекта по другой теме
• Список использованных источников
Slide 21
Проект нацелен на оказание профессиональной помощи
педагогическим коллективам общеобразовательных школ,
работающим над формированием коммуникативных
умений школьников, в т.ч. начинающих осваивать
проектный метод обучения в контексте внедрения
Стандартов второго поколения и испытывающих в этой
связи определенные трудности.
Slide 22
Проект ориентирован на всех участников образовательного
процесса:
• обучающиеся;
• администрация ОУ;
• педагоги;
• родители;
• социальные партнеры ОУ.
Методические рекомендации адресованы заместителям
директоров школ, педагогам-организаторам, методистам,
учителям.
Slide 23
Подготовительный этап
Знакомство с
идеей
проекта
Принятие
решения о
его
реализации
Издание
соответству
ющих
приказов
Выбор
«цитаты
дня» на
каждый из
дней
реализации
проекта.
Slide 24
Основной этап
Ежедневное
представление
цитаты дня
обучающимся
Групповая работа
над цитатой
Публикация
сборника лучших
эссе учащихся по
итогам проекта
Slide 25
Предлагаемые сроки, этапы и формы работы могут быть
скорректированы;
Идеи, принципы работы, материалы приложений могут
быть успешно использованы как отдельные элементы
построения учебного процесса за рамками проекта;
Разработанный алгоритм и формат реализации проекта
может быть использован при работе над любой другой
воспитательной темой, актуальной для образовательного
учреждения.
Slide 26
Эффекты, достигаемые при реализации проекта,
подтвержденные результатами диагностики при его
апробации:
• Повышение уровня коммуникативной компетентности
всех участников образовательного процесса;
• Существенная оптимизация образовательного процесса
посредством повышение уровня взаимопонимания и
удовлетворенности общением между всеми участниками
образовательного процесса;
• Создание в ОУ фундамента для реализации идей новых
Федеральных государственных образовательных
стандартов для средней школы.
Slide 27
Возможные сложности
Пути их преодоления
Отсутствие у обучающихся,
родителей, педагогов единой системы
ценностей
Низкая мотивация педагогов
принимать участие в реализации
проекта
Недостаточная
мотивация обучающихся принимать
участие в реализации проекта
Низкий уровень коммуникативной
компетентности обучающихся
Соблюдение принципа корректности,
толерантности, уважения чужого мнения
Недостаток временного ресурса для
реализации проекта
Интеграция проекта в программу воспитательной
работы школы и в систему дополнительного
образования детей
Отсутствие в школе типографии
Привлечение к сотрудничеству социальных
партнеров, издание электронной версии сборника
Проведение обучающего семинара или мастеркласса,
поиск материальных и нематериальных стимулов
Раннее выявление интересов и способностей
обучающихся
Совместная с обучающимися разработка правил
взаимодействия в рамках проекта
Slide 28
Более подробную информацию об инновационном
продукте, возможностях его внедрения, а также
сотрудничества с авторами можно получить:
На официальном сайте ГБОУ СОШ № 21 Василеостровского
района Санкт-Петербурга www.spbschool21.narod.ru
По телефону: (812) 323-25-57, 8(921)3200747;
По электронной почте: [email protected],
[email protected].
Контактное лицо: Сачава Ольга Сергеевна, к.ф.н.,
заместитель директора по опытно-экспериментальной
работе.