Transcript 幼兒先天九大氣質
Slide 1
2014 永松懇親會
九大氣質
Slide 2
氣質是？
1.活動量 精力旺盛
2.規律性 定時器還是太隨性
3.趨避性 初體驗的反應
4.適應性 快慢由你決定
5.情緒本質 快樂或傷心？
6.反應閾值 風吹草動還是不動如山
7.堅持度 固執、妥協？
8.反應強度 強烈或平淡
9.注意力分散度 專心或分心
Slide 3
九大氣質
（1）活動量：是指一天中孩子表現出活動節奏快慢和活動
頻率多寡，有的孩子睡得少愛活動，對安靜的家長來說就會
覺得難帶，但若家長與孩子的頻率相同就會覺得好帶。
（2）規律性：規律性高的孩子不論大小便、吃飯、睡覺都
會有固定的時間，但有的孩子何時吃飯何時睡覺都可，不一
定要在固定時間進行。
（3）趨避性：也就是對於新的事物孩子的反應是很快接受
或是退縮，有的孩子總是充滿好奇想去探索但有的孩子接受
度低會退縮、不願嘗試。
Slide 4
九大氣質
（4）適應性：這是孩子適應新事物所需花的時間。
（5）反應強度：反應強的肚子餓或得不到想要的玩具會大哭
大鬧，情緒和需求容易被察覺，反應弱的即便需求得不到滿足
也是小小聲的哭或是自己悶悶不樂。
（6）情緒本質：有的寶寶天生就笑咪咪，是個好脾氣的孩子，
有的則經常是一張氣呼呼的臉就會被歸類為壞脾氣。
Slide 5
九大氣質
（7）堅持度：孩子遇到困難阻礙時有的會堅持做下去，有的
則很容易輕言放棄，堅持度高的孩子在哭鬧時也會持續較長的
時間很難安撫。
（8）注意力分散度：這個項目指標高表示寶寶容易分心，指
標低則是個注意力集中的寶寶。
（9）反應閾值：這個項目主要是觀察寶寶受外界刺激時多大
的強度會被影響，有的寶寶是稍有聲響就會驚醒，有的則是再
怎麼吵都可以繼續安穩的睡覺。
Slide 6
九大氣質哪個好？
《氣質的材》與生俱來，並無好壞之分，是指孩子『內
在情緒與身心需求』『外在情境中之人、事、物、情況
與環境』所刺激反應出來的天生行為模式。
情境(互動)
基本
心理需求
氣質
人、事、物、情況
心理需求：
1 生理需求、2 被愛被關懷、3 歸屬感、4 自尊、5好奇、6成就
感
Slide 7
一．趨避性：主動好奇還是害羞退縮 。
趨避 指第一次接受人、事、物、情況、環境或食物時表現出“接受”或“退縮”
性
之表現。例如：沒去過的地方、沒吃過的食物孩子的反應是接受或是
退縮
向度 調教原則
舉例
個性
高趨 避免責罵，提高孩子跟不熟識者的接
路上遇到認識的人，內向、
避性 觸機會
孩子都不主動打招 害羞退
鼓勵孩子有禮貌的回應
呼
縮
盡量讓幼兒提早接觸而不致於陌生。
如果對方主動接觸，
進入新環境前須採取循序漸進、逐步接 孩子會跑到爸媽身
受
後躲起來
只要孩子有表現，都給予讚賞。
高趨 建立危機意識、分辨危險
近性 出外前須叮嚀,並給與有效的限制
不要和陌生人單獨接觸
到戶外只能在家長的視線範圍內玩耍
公園和陌生小朋友
大招呼
外向
大方且
不怕生
Slide 8
二．適應性：慢慢摸索還是速速調適
適應 指接受不同人、事、物、情況、環境或食物時須調適的程度。
性
不見得外向的孩子適應性就高；相對的，有些孩子內向害羞，但卻有
很好適應力。
向度 調教原則
舉例
適應 父母需協助過濾孩子接觸的人事物，以 並不排斥與不熟悉
力高 免孩子不分好壞、全部接受。
的人在一起
挑選優質的電視節目、幼兒書籍等
關心交友狀況
適應 家長要學習耐心及等待
力低 不要與他人相比，避免在孩子面前誇獎
別人家孩子的優點。
環境有變動時，應提前告之孩子，適應
過程更要適時鼓勵,
入學、轉學、搬家
提早告知，有心理
準備時間
提早認識新環境就
會慢慢改善。
個性
Slide 9
三．情緒本質：快樂還是不快樂
情緒 指一天清醒時，對不同情況所呈現快樂或不快樂，和悅不和悅的情緒表
本質 現比例。
向度 調教原則
舉例
正面 指導孩子建立危機意識，以防在
情緒 父母無法陪同時，受到侵犯或傷
害
開心寶寶
友善、
情緒本質好的孩子，處 快樂、
事態度樂觀，笑臉常開，笑臉
帶給身邊的人愉悅的氣
息
負面 負向之情緒本質係個性使然,應坦然 有時會造成別人誤解為
很難相處
情緒 接受而不可遷怒。
本質 幫助孩子在日常生活中養成微笑
可以準備一本心情日記
的習慣
用畫畫方式表達內心的
情緒
個性
脾氣不好
不友善、
不快樂、
Slide 10
四．反應強度：激動或是淡定
反應 針對各種不同的內在或外在刺激時，經由語言、動作、情緒表現的激烈
強度 強度
向度
激烈
反應
強度
調教原則
父母應有一致的教養態度
家長也不應隨孩子的情緒起舞
（不理會）
防止自傷行為
訓練用語言的溝通方式表達內心
感受
舉例
個性
喜怒哀樂及需求很容易被 激動
覺察
生氣時會拳打腳踢
撞牆或傷害自己以引起注
意
建議用不理會的方式來處
理
淡定
微弱 需細心觀察內心的需求，避免有 較少表達自己的感受
當下的情緒不為人知
反應 落寞感
強度 需幫助孩子養成表達情緒的能力，多與幼兒談心
Slide 11
五．堅持度：堅持到底還是人云亦云定
堅持 孩子正在做某件事時，若有外來的阻礙時，能克服困難而繼續做的程
度
度。
向度 調教原則
舉例
個性
高堅 先客觀判斷其合理性。
持度 不合宜之堅持時，宜先轉移注意力
或嘗試溫和地解釋理由。
絕不動怒地，堅持到底，事後再給
予簡潔地說明。
要求中斷進行中之事物時，宜事先
提醒之，以避免抗拒之情緒
不合理的行為
固執
要急著出門時，堅持要
完成拼圖
低堅 父母應協助寶寶遇到困境時與其規 面對挫折時卻容易妥協 隨和好
持度 劃分段並提供解決困難的成功經驗，喊卡，處事態度上也會 帶不固
鼓勵是寶寶碰到問題時最大的支柱。往容易、困難度低的方 執
向前進。
Slide 12
範例１
好動兒要動得夠才靜得下
氣質：活動量大、高趨近性、正面情緒本質
行為：每天都有耗不完的精力在玩樂，有時讓家長難
以控制，
調教：讓他有時也能從事些靜態的活動與培養定性，
可以挑選一些他喜愛的火車相關益智玩具，如積木、
拼圖等，就會很自然的靜下來專心玩耍。了解孩子的
興趣~並順著他的喜好去引導，既可消耗他的精力又
可以培養他專心以及腦力發展。
Slide 13
範例２
含羞草
氣質：高趨避性、負面情緒本質、反應強度低
行為：不愛嚐試新活動，第一次到海邊不敢玩堆沙。
調教：先下場玩一次或先做一次成功範例給她看，讓她
知道其實很有趣也沒有那麼恐怖。
用肯定句告訴她：「媽媽跟你一起做」或「媽媽陪你一
起玩」，並循序漸進她嚐試幾次通常就能自己玩得很開
心了。
這時不要用「問句」如：媽媽陪你一起玩好不好？ 因為
結果很常是「不好」
Slide 14
範例３
哭點低的感性哥
氣質：高趨近性、反應閾值低（高敏感）
行為：哭點很低，常常一點小事不如他意便淚眼汪汪，如
在公園遇到其他小朋友他常會主動和對方打招呼，但常遇
到對方完全不予理會，他就會跑來哽咽的說那個小朋友都
不理他，此時我會。
調教：
1.先讓他哭釋放一下情緒，等情緒稍微緩和後再針對事情
告知其對錯
2.稱讚他主動打招呼真的好棒，而對方是因為內向害羞所
以才沒回應的並不是不想跟你玩，最後再轉移其注意力即
可
Slide 15
範例４
建立親子分享時光
氣質：高趨近性、反應強度低、高適應力
行為：個性被動又內向，上幼稚園會默默走到小朋
友旁邊卻又不敢主動說話，甚至不敢舉手告訴老師
想要上廁所。
調教：
每天利用下課、睡前的時間問他「今天學校好玩
嗎？」「都跟誰玩？為什麼喜歡跟他玩？」，一開
始先分享自己一整天所發生的事，幾天下來，他便
會主動描述學校發生什麼好玩的。
Slide 16
範例５
磨娘精型：難度最高的孩子
氣質：活動量高、堅持度高、反應閾低(敏感)
行為：很容易就被身邊的人事物影響而躁動；堅定不認錯的
眼神常讓大人都氣到快投降。不出門就會全身不對勁讓大家
都不安寧，
調教：
1.飲食健康：不提供高糖份或垃圾食物以免孩子因生理影響
情緒。
2.規律運動：運動可刺激大腦分泌穩定情緒的多巴胺。
3.穩定作息：不想讓家中出現睡不飽的小惡魔就請堅定的執
行作息家規。
4.態度溫和：不讓情緒跟著孩子起舞。
5.清楚規範：大人能有一致且明確的規範。
Slide 17
和諧與衝突
每一個氣質向度都沒有好壞之分，
幼兒氣質透過情境的互動、會產生家長的教養期待與幼兒的
基本心理需求
互動過程中是否和諧或有所衝突，常直接影響幼兒的學習成
果。
尊重「個別差異」，就是「因材施教」。
父母若能夠了解並欣賞這些獨特的氣質，
讓孩子有更多一點的空間，進而創造出美好的親子和諧關係。
Slide 18
靜思語：人圓、事圓、理則圓
祝福大家 感恩～
2014 永松懇親會
九大氣質
Slide 2
氣質是？
1.活動量 精力旺盛
2.規律性 定時器還是太隨性
3.趨避性 初體驗的反應
4.適應性 快慢由你決定
5.情緒本質 快樂或傷心？
6.反應閾值 風吹草動還是不動如山
7.堅持度 固執、妥協？
8.反應強度 強烈或平淡
9.注意力分散度 專心或分心
Slide 3
九大氣質
（1）活動量：是指一天中孩子表現出活動節奏快慢和活動
頻率多寡，有的孩子睡得少愛活動，對安靜的家長來說就會
覺得難帶，但若家長與孩子的頻率相同就會覺得好帶。
（2）規律性：規律性高的孩子不論大小便、吃飯、睡覺都
會有固定的時間，但有的孩子何時吃飯何時睡覺都可，不一
定要在固定時間進行。
（3）趨避性：也就是對於新的事物孩子的反應是很快接受
或是退縮，有的孩子總是充滿好奇想去探索但有的孩子接受
度低會退縮、不願嘗試。
Slide 4
九大氣質
（4）適應性：這是孩子適應新事物所需花的時間。
（5）反應強度：反應強的肚子餓或得不到想要的玩具會大哭
大鬧，情緒和需求容易被察覺，反應弱的即便需求得不到滿足
也是小小聲的哭或是自己悶悶不樂。
（6）情緒本質：有的寶寶天生就笑咪咪，是個好脾氣的孩子，
有的則經常是一張氣呼呼的臉就會被歸類為壞脾氣。
Slide 5
九大氣質
（7）堅持度：孩子遇到困難阻礙時有的會堅持做下去，有的
則很容易輕言放棄，堅持度高的孩子在哭鬧時也會持續較長的
時間很難安撫。
（8）注意力分散度：這個項目指標高表示寶寶容易分心，指
標低則是個注意力集中的寶寶。
（9）反應閾值：這個項目主要是觀察寶寶受外界刺激時多大
的強度會被影響，有的寶寶是稍有聲響就會驚醒，有的則是再
怎麼吵都可以繼續安穩的睡覺。
Slide 6
九大氣質哪個好？
《氣質的材》與生俱來，並無好壞之分，是指孩子『內
在情緒與身心需求』『外在情境中之人、事、物、情況
與環境』所刺激反應出來的天生行為模式。
情境(互動)
基本
心理需求
氣質
人、事、物、情況
心理需求：
1 生理需求、2 被愛被關懷、3 歸屬感、4 自尊、5好奇、6成就
感
Slide 7
一．趨避性：主動好奇還是害羞退縮 。
趨避 指第一次接受人、事、物、情況、環境或食物時表現出“接受”或“退縮”
性
之表現。例如：沒去過的地方、沒吃過的食物孩子的反應是接受或是
退縮
向度 調教原則
舉例
個性
高趨 避免責罵，提高孩子跟不熟識者的接
路上遇到認識的人，內向、
避性 觸機會
孩子都不主動打招 害羞退
鼓勵孩子有禮貌的回應
呼
縮
盡量讓幼兒提早接觸而不致於陌生。
如果對方主動接觸，
進入新環境前須採取循序漸進、逐步接 孩子會跑到爸媽身
受
後躲起來
只要孩子有表現，都給予讚賞。
高趨 建立危機意識、分辨危險
近性 出外前須叮嚀,並給與有效的限制
不要和陌生人單獨接觸
到戶外只能在家長的視線範圍內玩耍
公園和陌生小朋友
大招呼
外向
大方且
不怕生
Slide 8
二．適應性：慢慢摸索還是速速調適
適應 指接受不同人、事、物、情況、環境或食物時須調適的程度。
性
不見得外向的孩子適應性就高；相對的，有些孩子內向害羞，但卻有
很好適應力。
向度 調教原則
舉例
適應 父母需協助過濾孩子接觸的人事物，以 並不排斥與不熟悉
力高 免孩子不分好壞、全部接受。
的人在一起
挑選優質的電視節目、幼兒書籍等
關心交友狀況
適應 家長要學習耐心及等待
力低 不要與他人相比，避免在孩子面前誇獎
別人家孩子的優點。
環境有變動時，應提前告之孩子，適應
過程更要適時鼓勵,
入學、轉學、搬家
提早告知，有心理
準備時間
提早認識新環境就
會慢慢改善。
個性
Slide 9
三．情緒本質：快樂還是不快樂
情緒 指一天清醒時，對不同情況所呈現快樂或不快樂，和悅不和悅的情緒表
本質 現比例。
向度 調教原則
舉例
正面 指導孩子建立危機意識，以防在
情緒 父母無法陪同時，受到侵犯或傷
害
開心寶寶
友善、
情緒本質好的孩子，處 快樂、
事態度樂觀，笑臉常開，笑臉
帶給身邊的人愉悅的氣
息
負面 負向之情緒本質係個性使然,應坦然 有時會造成別人誤解為
很難相處
情緒 接受而不可遷怒。
本質 幫助孩子在日常生活中養成微笑
可以準備一本心情日記
的習慣
用畫畫方式表達內心的
情緒
個性
脾氣不好
不友善、
不快樂、
Slide 10
四．反應強度：激動或是淡定
反應 針對各種不同的內在或外在刺激時，經由語言、動作、情緒表現的激烈
強度 強度
向度
激烈
反應
強度
調教原則
父母應有一致的教養態度
家長也不應隨孩子的情緒起舞
（不理會）
防止自傷行為
訓練用語言的溝通方式表達內心
感受
舉例
個性
喜怒哀樂及需求很容易被 激動
覺察
生氣時會拳打腳踢
撞牆或傷害自己以引起注
意
建議用不理會的方式來處
理
淡定
微弱 需細心觀察內心的需求，避免有 較少表達自己的感受
當下的情緒不為人知
反應 落寞感
強度 需幫助孩子養成表達情緒的能力，多與幼兒談心
Slide 11
五．堅持度：堅持到底還是人云亦云定
堅持 孩子正在做某件事時，若有外來的阻礙時，能克服困難而繼續做的程
度
度。
向度 調教原則
舉例
個性
高堅 先客觀判斷其合理性。
持度 不合宜之堅持時，宜先轉移注意力
或嘗試溫和地解釋理由。
絕不動怒地，堅持到底，事後再給
予簡潔地說明。
要求中斷進行中之事物時，宜事先
提醒之，以避免抗拒之情緒
不合理的行為
固執
要急著出門時，堅持要
完成拼圖
低堅 父母應協助寶寶遇到困境時與其規 面對挫折時卻容易妥協 隨和好
持度 劃分段並提供解決困難的成功經驗，喊卡，處事態度上也會 帶不固
鼓勵是寶寶碰到問題時最大的支柱。往容易、困難度低的方 執
向前進。
Slide 12
範例１
好動兒要動得夠才靜得下
氣質：活動量大、高趨近性、正面情緒本質
行為：每天都有耗不完的精力在玩樂，有時讓家長難
以控制，
調教：讓他有時也能從事些靜態的活動與培養定性，
可以挑選一些他喜愛的火車相關益智玩具，如積木、
拼圖等，就會很自然的靜下來專心玩耍。了解孩子的
興趣~並順著他的喜好去引導，既可消耗他的精力又
可以培養他專心以及腦力發展。
Slide 13
範例２
含羞草
氣質：高趨避性、負面情緒本質、反應強度低
行為：不愛嚐試新活動，第一次到海邊不敢玩堆沙。
調教：先下場玩一次或先做一次成功範例給她看，讓她
知道其實很有趣也沒有那麼恐怖。
用肯定句告訴她：「媽媽跟你一起做」或「媽媽陪你一
起玩」，並循序漸進她嚐試幾次通常就能自己玩得很開
心了。
這時不要用「問句」如：媽媽陪你一起玩好不好？ 因為
結果很常是「不好」
Slide 14
範例３
哭點低的感性哥
氣質：高趨近性、反應閾值低（高敏感）
行為：哭點很低，常常一點小事不如他意便淚眼汪汪，如
在公園遇到其他小朋友他常會主動和對方打招呼，但常遇
到對方完全不予理會，他就會跑來哽咽的說那個小朋友都
不理他，此時我會。
調教：
1.先讓他哭釋放一下情緒，等情緒稍微緩和後再針對事情
告知其對錯
2.稱讚他主動打招呼真的好棒，而對方是因為內向害羞所
以才沒回應的並不是不想跟你玩，最後再轉移其注意力即
可
Slide 15
範例４
建立親子分享時光
氣質：高趨近性、反應強度低、高適應力
行為：個性被動又內向，上幼稚園會默默走到小朋
友旁邊卻又不敢主動說話，甚至不敢舉手告訴老師
想要上廁所。
調教：
每天利用下課、睡前的時間問他「今天學校好玩
嗎？」「都跟誰玩？為什麼喜歡跟他玩？」，一開
始先分享自己一整天所發生的事，幾天下來，他便
會主動描述學校發生什麼好玩的。
Slide 16
範例５
磨娘精型：難度最高的孩子
氣質：活動量高、堅持度高、反應閾低(敏感)
行為：很容易就被身邊的人事物影響而躁動；堅定不認錯的
眼神常讓大人都氣到快投降。不出門就會全身不對勁讓大家
都不安寧，
調教：
1.飲食健康：不提供高糖份或垃圾食物以免孩子因生理影響
情緒。
2.規律運動：運動可刺激大腦分泌穩定情緒的多巴胺。
3.穩定作息：不想讓家中出現睡不飽的小惡魔就請堅定的執
行作息家規。
4.態度溫和：不讓情緒跟著孩子起舞。
5.清楚規範：大人能有一致且明確的規範。
Slide 17
和諧與衝突
每一個氣質向度都沒有好壞之分，
幼兒氣質透過情境的互動、會產生家長的教養期待與幼兒的
基本心理需求
互動過程中是否和諧或有所衝突，常直接影響幼兒的學習成
果。
尊重「個別差異」，就是「因材施教」。
父母若能夠了解並欣賞這些獨特的氣質，
讓孩子有更多一點的空間，進而創造出美好的親子和諧關係。
Slide 18
靜思語：人圓、事圓、理則圓
祝福大家 感恩～