Slide 1


Slide 2

A XXI. század
gyermekei –
Hogyan is ítéljük meg?
Néhány gondolat

Dr. Szalkai Iván
Dél-borsodi Egészségügyi és Szociális Klaszter
Pécsi Tudományegyetem Komplementer Gyógyászati
Tanszék


Slide 3

 Orvosi


diagnózis?

Attention Deficit Hyperactivity Dysorder

 Szociális


diagnózis?

Beilleszkedési zavar

 Kriminalisztikai
 Maga

ügy?

a csoda?
 Lelki evoluciós folyamat?
 Miért válik külön a hivatalos és nem hivatalos
megitélés?


Slide 4

 Hogyan

illik a világképbe?
 „Ki” dönt az illeszkedésről?
 Mik a bizonyítékok?



„Nem a szememnek hanem a mérési
eredménynek hiszek”
„Az emberi érzékelés szubjektív, nem
ismételhető, tehát nem hiteles”


Slide 5













A tudomány a bennünket körülvevő világ megismerésére irányuló
tevékenység
Mint tevékenység csak azokat a megismerési formákat jelenti, amelyeket
meghatározott módon tudományos módszertan alapján végeznek.
Legtágabb értelemben tudománynak (mint produktumnak) a tudományos
közösség tagjai által, tudományos módszertan alapján végzett
kutatómunka során előállított és a tudományos közösség által elfogadott
orgánumokban, meghatározott szabályok szerint tudományos
közlemények (folyóiratcikkek, konferenciakötetek, tudományos könyvek)
formájában publikált ismeretek halmazát tekinthetjük.
Egy ismeretterület tudományossága kérdéses lehet abban az esetben, ha
egy terület fejlettsége még nem érte el a tudomány szintet (prototudományok), vagy ha fejlett gondolati rendszerrel (elterjedtséggel,
alkalmazással) rendelkezik ugyan, de a tudósok többsége szerint
áltudomány.
Ma már eljutottunk oda, hogy az elméleti fizikai vizsgálat tárgya
elválaszthatatlan a vizsgáló személyiségétől
Metaelméleti nézőpont – univerzális – transcendentális tudás nézőpontja


Slide 6







Mérés – megfigyelés
Kisérletezés – megfigyelés
Megfigyelés: hypothezis (mit, miért, mi alapján,
feltehetően hogyan) – hypothezisnek megfelelő
megfigyelésnyelv  nincs elméletsemleges nyelv
Az elméletek aluldetermináltak a megfigyelések
által. Tehát a megfigyelések önmagukban nem
határozzák meg az elfogadandó elméletet. Több
lehetséges megfogalmazás leírhatja ugyanazt a
megfigyeléshalmazt.


Slide 7




Milyen tudományágban történik a vizsgálat?
Alternatív kérdéseket vizsgálnak és publikálnak:












Orvostudomány
Biológia
Biokémia
Biofizika
Műszaki tudományok
Hadtudomány
Filozófiai tudományok
Történelmi tudományok
Alapkutatási eredmények

Tudáscentrumok létrehozása


Slide 8

 Pszichológiai
 IQ

teszt

teszt
 EQ teszt
 SQ teszt
tesztek előnye, hogy a sajátosságokat
numerikusan rögzítik
tesztek hátránya, hogy a szerkesztők
ismerete, világnézete, hypothezise
tükröződik bennük
Más logikával, értékrenddel működő agy más
eredményt hoz ki


Slide 9

 Más

szemlélettel működő agy beteg?
 Ki a deviáns?
Aki nem olyan, mint én


Slide 10

 Jelen

szemléletünkben alapvetően igen
(mert ha nem, esélyegyenlőségi probléma,
hátrányos megkülönböztetés, szegregáció)
 De:



Jobb kezes
bal kezes
Milyen a gyógyszerutilizációja




Kaukázusi
Negroid
Spanyol


Slide 11

Ez az embertípus most jelent meg?


Slide 12

 5000

éves ismeretek
 Jelentős spirituális ismeret







Teremtéselmélete
Pszichoszomatikus betegségmodellje
A szellemi tökéletesedésre törekvés
Meditatív módszerek
Jóga aszanak


Slide 13

 Közös

fejlődés a tibeti és kínai gyógyászattal
(energia, marma pontok)
 Az élet tudománya – az életről szól
 Th: gondolkodás, életmód, táplálkozás,
méregtelenítés, gyógynövények
 Az elfogadás, a tökéletesedés filozófiája


Slide 14

Kreatív, jó érzéke van
a művészetekhez
 Hajlamos a
függőségre
 Intuitiv, pszichikus
képességek
 Hajlamosak az
elszigetelődésre
 Késztetése van a világ
jobbátételére


Indigó

Színművészet, tánc,
festészet
 Nyugtatók, altatók,
drogok
 Nyugtalan lélek,
állandóan keresi az
újat
 Kevés a barátja




Tele van ötletekkel,
kihívásokat keres
Vata


Slide 15

 Alkattan:

Vata
Állandóan
vibráló, változó
Ötletgazdag
Szellemi

Pita
menedzser
irányító
energikus
értékelő

Kafa
stabil
megbízható
nyugodt
megvalósító


Slide 16

 Hyperaktivitás


Vata túlsúly (felel a mozgásért)

 Figyelmetlenség


Pita hiány (felel a feldolgozásért)

 Szétszórtság


Vata túlsúly


Slide 17

 Az

irányító dosa
 Vezető szerepe 50 év felett jelentkezik
(bölcsesség kora)
 Gyermekkori túlsúlya zavart okoz


Slide 18

Szattva

Radzsasz

Tamasz

Világos beszéd és
gondolkodás,
kreativitás, lelkesedés

Nyugtalanság,
hisztéria,hiperaktivitás,
paranoia

Céltalanság, depresszió,
zavarodottság,
gátlástalanság


Slide 19

 Táplálkozási

úton csökkenteni a vatat (tej
melegen, ghí, az édes, savanyú sós ízek
alkalmazása. Ételek főve és melegen.
 Édes: tej, tejtermékek, gabonák, alma,
körte, piros szőlő, burgonya, tök, kukorica,
pulykahús, édesvízi halak
 Savanyú: savanyú tejtermékek, savanyú
gyümölcsök és ételek
 Sós: tengeri halak, sózott ételek


Slide 20


Slide 21


Slide 22


Slide 23


Slide 24


Slide 25


Slide 26

 7-18

éves gyemekeket vizsgáltak görög
cohort-ban
 Hyperaktivitás 7%
 Figyelmetlenség: 9,5%
 Impulsivitás: 7%


Slide 27

 Összehasonlító

vizsgálatban a szülők
szöveteiben szerotonin szinthez kapcsolódó
enzimdefektust kerestek ADHD-a gyermekek
rokonainál. A vizsgálati csoportban 1%, a
kontroll csoportban 0,2%-ban találták meg.
Az enzimmutációban szenvedőknél 1,5-2,5x
gyakoribbnak találták meg az ADHD-s
gyermeket


Slide 28

ADHD-s gyermekeknél kromoszóma elváltozást
kerestek. Az ADHD-s gyermekeknél
szignifikánsan magasabb volt (15,57 -7,44%)
azon kromoszóma elváltozása, amely egyben
az autizmusért és a skizofréniáért is felel.


Slide 29

 517

ADHD-s gyermeknél végeztek EEG
vizsgálatot, s 7,5%-nál találtak epileptiform
eltérést, epilepsia az anamnézisben 2,5%-ban
fordult elő



Megj: 6-8%-ban fordul elő az élet során
epilepsziás esemény, gyermekeknél a gyakoriság
1%


Slide 30


Slide 31

 Titkos

belső tanok
 A tudomány által jelenleg nem igazolt
téziseket tartalmaz
 1960, a „New Age”, a vízöntő kora óta terjed
 Egyes tézisei a tudomány határterületén
mozognak, tartalmaznak tudományos(nak
tűnő) elemeket
 Gyakoriak az élet és lélektudományi
elmélkedések, igazságkeresések


Slide 32

Indigó
kristály

szivárvány


Slide 33


Slide 34

 Védjük

meg
 Tanítsuk s
 Értsük meg

tanuljunk tőle !

milyen
miért
mivégre van a világon

Mert valamiért van


Slide 35

Köszönöm a
figyelmet