Transcript SECRETARIA ESCOLAR - M4 - Teoria
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CURSO TÉCNICO EM
SECRETARIA ESCOLAR
Módulo 4: Planejamento, gestão e legislação educacional
Profª Larissa Dantas
Setembro / 2013
Slide 2
Como se aprende?
Como nasce a razão?
INDIVÍDUO
TEORIA INATISTA:
NASCE COM O SER
HUMANO
MEIO
SOCIAL
TEORIA EMPIRISTA:
ATRAVÉS DAS
EXPERIÊNCIAS
CURSO TÉCNICO EM SECRETARIA ESCOLAR - Módulo 4 (15/16) – Profª Larissa Dantas
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Jean Piaget
Biografia
Nasceu em 1896;
Jean Piaget foi um epistemólogo suíço, com
formação na área das ciências e psicologia,
considerado o um dos mais importantes
pensadores do século XX.
Estudo do raciocínio da criança;
Publicou mais de 50 livros;
Acompanhando a infância de seus filhos,
construiu a base de sua teoria.
Faleceu em 1980.
CURSO TÉCNICO EM SECRETARIA ESCOLAR - Módulo 4 (15/16) – Profª Larissa Dantas
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Jean Piaget
Teoria
A epistemologia genética: o estudo do
conhecimento humano centrado no
desenvolvimento natural da criança;
Sua teoria compreende que o pensamento
infantil passa por 4 estágios até atingir a
maturidade psicológica (cerca de 12 anos);
Entretanto, não são estágios rígidos, mas
aproximações: cada criança tem seu tempo.
O conhecimento se dá por descobertas.
Educar é provocar, estimular.
O aprendizado vem do aluno e não da mera
transmissão professo-aluno.
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A epistemologia genética e a Aprendizagem
Evolução do conhecimento = Processo contínuo e de construção
Mente: obra aberta, em constante aprendizagem e que possui
estruturas mentais.
AMBIENTE
DESEQUILÍBRIO
ADAPTAÇÃO
ASSIMILAÇÃO
EQUILIBRAÇÃO
ACOMODAÇÃO
Construído a partir da interação ativa do sujeito com o meio
(físico e social)
Equilibração: processo de auto regulação
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Implicações da Teoria de Piaget na Educação
Desafiar o aluno: investigar, discutir, refletir, levantar questões e
formular hipóteses;
Considera o educando como sujeito do seu próprio processo de
aprendizagem;
Construtivismo: teoria educacional que se fundamenta na
epistemologia genética.
Gostou? Veja mais em: http://www.youtube.com/watch?v=8UYz8cTBfgg
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Howard Gardner
BIOGRAFIA
1943 - Nasceu em Scranton, Pensilvânia;
1961 - Ingressa em Harvard;
1965 - gradua-se em Psicologia e Educação;
1971 - Completou o seu PhD em Harvard;
1983 - Publica Estruturas da Mente;
2005 - eleito um dos 100 intelectuais mais
influentes do mundo pelas revistas Foreign
Policy e Prospect.
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Teoria das Inteligências Múltiplas
O que é a inteligência?
É uma capacidade inata, geral e única;
É a habilidade de combinar elementos existentes, conceitos,
técnicas, objetos e materiais, gerando assim novas ideias e
soluções para os desafios e problemas do cotidiano.
A genialidade é mais específica do que generalista:
na maioria dos casos, os gênios são melhores em
apenas uma habilidade.
A educação aliada às oportunidades poderão
potencializar os talentos inatos dos indivíduos.
A cultura é a responsável por moldar as
potencialidades do ser humano.
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1. LÓGICO- MATEMÁTICA
Sensibilidade para padrões de
ordem, combinação, cálculos,
mecânica lógica e
sistematização.
Profissões: matemáticos,
engenheiros, cientistas, físicos.
Exemplo: O físico alemão Albert
Einstein (1879 – 1955)
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2. LINGUÍSTICA
Sensibilidade para os sons,
ritmos e significados das
palavras, além de uma especial
percepção das diferentes
funções da linguagem.
Profissões: oradores, escritores,
poetas, jornalistas, publicitários.
Exemplo: William Shakespeare.
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3. MUSICAL
Desenvoltura e habilidade para
compor, apreciar ou reproduzir
uma peça ou lógica musical.
É associada com a idéia de
talento.
Profissões: Músicos,
compositores, dançarinos.
Exemplo: Wolfgang Amadeus
Mozart (1756-1791),
compositor austríaco.
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4. ESPACIAL
Compreender o mundo
visual de forma
minuciosa.
Reproduzir pelo desenho.
Transportar-se
mentalmente a um
espaço.
Profissões: desenhistas,
artistas plásticos,
navegadores, pilotos.
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5. CINESTÉSICO- CORPORAL:
Usar o corpo para expressar
idéias e sentimentos.
Facilidade de usar as mãos.
Habilidades como
coordenação, equilíbrio,
flexibilidade, força,
velocidade e destreza.
Profissões: Mímicos,
desportistas, mágicos,
malabaristas.
Exemplo: Pelé, atleta
brasileiro.
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6. INTRAPESSOAL
Reflexiva e introspectiva; Capaz
de pensamentos independentes;
Autodesenvolvimento e autorealização.
Profissões: Escritores e
Terapeutas
Exemplo: Sigmund Freud (18561939) – médico austríaco.
Habilidades: pessoas costumam
ser bem mais fortes.
Desenvolvimento da inteligência
no âmbito escolar.
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7. INTERPESSOAL
Facilidade para comunicação;
Aprecia a companhia de outras
pessoas
Prefere esportes em equipe.
Profissões: Terapeutas, Políticos e
Professores.
Exemplo: Madonna - cantora
norte-americana.
Habilidades: interação com outras
pessoas e capacidade de
influenciar.
Desenvolvimento da inteligência
no âmbito escolar.
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8. NATURALISTA
Identificar e classificar padrões
da natureza.
Instinto de sobrevivência.
Profissões: Paisagistas e
Arquitetos.
Exemplo: Charles Darwin (18091882) naturalista inglês.
Habilidades: observar, refletir,
estabelecer conexões.
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9. EXISTENCIAL
Essa inteligência surge da
capacidade humana de
situar-se com os limites
Aprendizagem mais
investigativa
Desenvolvimento da
reflexão e pensamento.
Profissões: Filósofos e
Religiosos.
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INTELIGÊNCIA E APRENDIZAGEM
Não significa que uma criança com inteligência múltipla é
boa em todas as áreas.
Como identificar em sala de aula um aluno com
inteligências múltiplas?
A preocupação em dar atenção as crianças que,
aparentemente, não brilham muito e tendem a ser
consideradas como não tendo nenhum tipo de talento.
Como deve ser a prática do professor em sala de aula com
alunos que apresentam esse perfil?
Qual a finalidade de a Escola dá apoio e ajudar no
desenvolvimento dos alunos que apresentam inteligência
múltipla?
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“O principal objetivo da educação é criar pessoas
capazes de fazer coisas novas e não simplesmente
repetir o que as outras gerações fizeram”
(Jean Piaget)
“Todos os indivíduos têm potencial para ser criativos,
mas só serão se quiserem”
(Howard Gardner)
Professora Larissa Dantas
Pedagoga/Mestranda em Educação Brasileira
E-mail: [email protected]
Telefones: (85) 9652.0322 / 8883.1988
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SECRETARIA ESCOLAR
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Como se aprende?
Como nasce a razão?
INDIVÍDUO
TEORIA INATISTA:
NASCE COM O SER
HUMANO
MEIO
SOCIAL
TEORIA EMPIRISTA:
ATRAVÉS DAS
EXPERIÊNCIAS
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Jean Piaget
Biografia
Nasceu em 1896;
Jean Piaget foi um epistemólogo suíço, com
formação na área das ciências e psicologia,
considerado o um dos mais importantes
pensadores do século XX.
Estudo do raciocínio da criança;
Publicou mais de 50 livros;
Acompanhando a infância de seus filhos,
construiu a base de sua teoria.
Faleceu em 1980.
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Jean Piaget
Teoria
A epistemologia genética: o estudo do
conhecimento humano centrado no
desenvolvimento natural da criança;
Sua teoria compreende que o pensamento
infantil passa por 4 estágios até atingir a
maturidade psicológica (cerca de 12 anos);
Entretanto, não são estágios rígidos, mas
aproximações: cada criança tem seu tempo.
O conhecimento se dá por descobertas.
Educar é provocar, estimular.
O aprendizado vem do aluno e não da mera
transmissão professo-aluno.
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A epistemologia genética e a Aprendizagem
Evolução do conhecimento = Processo contínuo e de construção
Mente: obra aberta, em constante aprendizagem e que possui
estruturas mentais.
AMBIENTE
DESEQUILÍBRIO
ADAPTAÇÃO
ASSIMILAÇÃO
EQUILIBRAÇÃO
ACOMODAÇÃO
Construído a partir da interação ativa do sujeito com o meio
(físico e social)
Equilibração: processo de auto regulação
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Implicações da Teoria de Piaget na Educação
Desafiar o aluno: investigar, discutir, refletir, levantar questões e
formular hipóteses;
Considera o educando como sujeito do seu próprio processo de
aprendizagem;
Construtivismo: teoria educacional que se fundamenta na
epistemologia genética.
Gostou? Veja mais em: http://www.youtube.com/watch?v=8UYz8cTBfgg
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Howard Gardner
BIOGRAFIA
1943 - Nasceu em Scranton, Pensilvânia;
1961 - Ingressa em Harvard;
1965 - gradua-se em Psicologia e Educação;
1971 - Completou o seu PhD em Harvard;
1983 - Publica Estruturas da Mente;
2005 - eleito um dos 100 intelectuais mais
influentes do mundo pelas revistas Foreign
Policy e Prospect.
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Teoria das Inteligências Múltiplas
O que é a inteligência?
É uma capacidade inata, geral e única;
É a habilidade de combinar elementos existentes, conceitos,
técnicas, objetos e materiais, gerando assim novas ideias e
soluções para os desafios e problemas do cotidiano.
A genialidade é mais específica do que generalista:
na maioria dos casos, os gênios são melhores em
apenas uma habilidade.
A educação aliada às oportunidades poderão
potencializar os talentos inatos dos indivíduos.
A cultura é a responsável por moldar as
potencialidades do ser humano.
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1. LÓGICO- MATEMÁTICA
Sensibilidade para padrões de
ordem, combinação, cálculos,
mecânica lógica e
sistematização.
Profissões: matemáticos,
engenheiros, cientistas, físicos.
Exemplo: O físico alemão Albert
Einstein (1879 – 1955)
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2. LINGUÍSTICA
Sensibilidade para os sons,
ritmos e significados das
palavras, além de uma especial
percepção das diferentes
funções da linguagem.
Profissões: oradores, escritores,
poetas, jornalistas, publicitários.
Exemplo: William Shakespeare.
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3. MUSICAL
Desenvoltura e habilidade para
compor, apreciar ou reproduzir
uma peça ou lógica musical.
É associada com a idéia de
talento.
Profissões: Músicos,
compositores, dançarinos.
Exemplo: Wolfgang Amadeus
Mozart (1756-1791),
compositor austríaco.
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4. ESPACIAL
Compreender o mundo
visual de forma
minuciosa.
Reproduzir pelo desenho.
Transportar-se
mentalmente a um
espaço.
Profissões: desenhistas,
artistas plásticos,
navegadores, pilotos.
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5. CINESTÉSICO- CORPORAL:
Usar o corpo para expressar
idéias e sentimentos.
Facilidade de usar as mãos.
Habilidades como
coordenação, equilíbrio,
flexibilidade, força,
velocidade e destreza.
Profissões: Mímicos,
desportistas, mágicos,
malabaristas.
Exemplo: Pelé, atleta
brasileiro.
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6. INTRAPESSOAL
Reflexiva e introspectiva; Capaz
de pensamentos independentes;
Autodesenvolvimento e autorealização.
Profissões: Escritores e
Terapeutas
Exemplo: Sigmund Freud (18561939) – médico austríaco.
Habilidades: pessoas costumam
ser bem mais fortes.
Desenvolvimento da inteligência
no âmbito escolar.
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7. INTERPESSOAL
Facilidade para comunicação;
Aprecia a companhia de outras
pessoas
Prefere esportes em equipe.
Profissões: Terapeutas, Políticos e
Professores.
Exemplo: Madonna - cantora
norte-americana.
Habilidades: interação com outras
pessoas e capacidade de
influenciar.
Desenvolvimento da inteligência
no âmbito escolar.
CURSO TÉCNICO EM SECRETARIA ESCOLAR - Módulo 4 (15/16) – Profª Larissa Dantas
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8. NATURALISTA
Identificar e classificar padrões
da natureza.
Instinto de sobrevivência.
Profissões: Paisagistas e
Arquitetos.
Exemplo: Charles Darwin (18091882) naturalista inglês.
Habilidades: observar, refletir,
estabelecer conexões.
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9. EXISTENCIAL
Essa inteligência surge da
capacidade humana de
situar-se com os limites
Aprendizagem mais
investigativa
Desenvolvimento da
reflexão e pensamento.
Profissões: Filósofos e
Religiosos.
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Slide 18
INTELIGÊNCIA E APRENDIZAGEM
Não significa que uma criança com inteligência múltipla é
boa em todas as áreas.
Como identificar em sala de aula um aluno com
inteligências múltiplas?
A preocupação em dar atenção as crianças que,
aparentemente, não brilham muito e tendem a ser
consideradas como não tendo nenhum tipo de talento.
Como deve ser a prática do professor em sala de aula com
alunos que apresentam esse perfil?
Qual a finalidade de a Escola dá apoio e ajudar no
desenvolvimento dos alunos que apresentam inteligência
múltipla?
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“O principal objetivo da educação é criar pessoas
capazes de fazer coisas novas e não simplesmente
repetir o que as outras gerações fizeram”
(Jean Piaget)
“Todos os indivíduos têm potencial para ser criativos,
mas só serão se quiserem”
(Howard Gardner)
Professora Larissa Dantas
Pedagoga/Mestranda em Educação Brasileira
E-mail: [email protected]
Telefones: (85) 9652.0322 / 8883.1988
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