Slide 1

Wychowawcy: mgr Agnieszka Grześkowiak,
mgr Honorata Dreczkowska


Slide 2

Odimienna metoda nauki czytania ma na
celu wczesne kształcenie umiejętności czytania
poprzez tworzenie takich sytuacji
edukacyjnych, aby było to możliwe już w wieku
przedszkolnym. Naukę czytania rozpoczynamy
od imienia dziecka, które zamierzamy
wprowadzić w świat pisma. Jest to punkt
wyjścia do cyklu zajęć i gier, podczas których
dziecko w drodze samodzielnego rozumowania i
odkrywania opanowuje znaczenie alfabetu. W
wyniku obserwacji dziecko zaczyna dostrzegać
różnice i podobieństwa między różnymi
elementami pisma, co pozwala mu stawiać
własne hipotezy i wyciągać wnioski na temat
treści czytanego tekstu.


Slide 3

 tworzenie

przez
nauczyciela
wizytówki dla
każdego dziecka.
Wspólne omówienie
wyglądu liter.
Następnie zapisanie
na oddzielnych
karteczkach
wszystkich liter
składających się na
dane imię i
poproszenie dziecka
o ułożenie je we
właściwej kolejności.


Slide 4

 tworzenie

sytuacji
edukacyjnych, w
których dziecko
ma za zadanie
nauczyć się
rozpoznawać
swoje imię, a
następnie imiona
kolegów i
koleżanek z grupy.


Slide 5


Slide 6


Slide 7



umieszczenie na
ścianie alfabetu
zawierającego
zarówno litery duże
jak i małe. Celem
tego etapu jest takie
pokierowanie uwagą
dzieci, by spostrzegły
zbieżność pomiędzy
mową a pismem- np.
zawsze, gdy w czyimś
imieniu słyszymy
głoskę „r”, to w
zapisie widać literę
„r”.


Slide 8

 dzieci

odnajdują
na taśmie
alfabetu,
wszystkie litery
występujące w ich
imieniu.


Slide 9


Slide 10

 nauczyciel

demonstruje i
omawia kolejno
litery alfabetu.
Dziecko, w którego
imieniu znajduje się
omawiana litera, na
swojej wizytówce
zaznacza ją
odrobiną plasteliny.


Slide 11



w tym etapie zadaniem
dziecka jest skompletowanie
wszystkich liter alfabetu.
Każde dziecko dostaje
szarfę, na której w górnym
rzędzie wypisane są
wszystkie litery alfabetu, a
pod spodem tylko te, które
dziecko otrzymało podczas
inicjacji. Dziecko może
powiększyć swój bank liter,
jeśli poda inne formy
swojego imienia. Później
trzeba zacząć wymieniać się
z kolegami. Każdy uczestnik
gry ma prawo napisać tyle
razy „swoje” litery, ilu mu
ich potrzeba na wymianę.


Slide 12

 światem

jest sala
przedszkolna i
wszystko, co się w
niej znajduje.
Zadaniem dzieci
jest odczytanie
danego wyrazu i
przyporządkowanie
go do konkretnego
przedmiotu.


Slide 13


Slide 14

Dziękuję 
Prezentację wykonała: mgr Honorata
Dreczkowska