Transcript ОСОБЛИВОСТІ ЗНО-2015 з української мови і літератури
Slide 1
ОСОБЛИВОСТІ
ПІДГОТОВКИ ТА
ПРОВЕДЕННЯ ЗНО
З УКРАЇНСЬКОЇ
МОВИ - 2015
Slide 2
ГОЛОВНІ ІННОВАЦІЇ
ЗНО-2015
Чинним буде лише сертифікат ЗНО 2015 року.
Результати сертифікаційної роботи з української
мови будуть зараховані як оцінка за ДПА (24.04)
Змінено систему визначення результатів ЗНО.
З української мови і літератури запроваджено
тести двох рівнів: базового - (150хв.)
та поглибленого (210хв.)
Slide 3
ЗНО з української мови
і літератури 2015 року
Має два рівні:
• Базовий (3 форми завдань) – 104 б.
• Поглиблений (5 форм завдань) –
136 балів
Slide 4
ОСОБЛИВОСТІ тесту
поглибленого рівня
(3-я форма завдань)
На встановлення правильної послідовності
(4 завдання):
•
•
•
•
правильно вказано послідовність усіх подій – 3 бали
вказано першу та останню події – 2 бали
вказано першу або останню події – 1 бал
вказано неправильну відповідь або відповідь не надано –
0 балів.
Усього балів - 12
Slide 5
ТЕСТОВЕ ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ
ПРАВИЛЬНОЇ ПОСЛІДОВНОСТІ
Установіть хронологічну послідовність появи
письменницьких угруповань
А МУР
Б ВАПЛІТЕ
В «Руська трійця»
Г Нью-йоркська група
Slide 6
ТЕСТОВЕ ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ
ПРАВИЛЬНОЇ ПОСЛІДОВНОСТІ
Установіть
послідовність
літературних напрямів (течій)
А неоромантизм
Б романтизм
В постмодернізм
Г реалізм
виникнення
Slide 7
ТЕСТОВЕ ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ
ПРАВИЛЬНОЇ ПОСЛІДОВНОСТІ
Установіть послідовність написання творів, де
діють такі персонажі
А Мартин Боруля
Б Рина Мазайло
В Гриць Бобренко
Г Максим Гримач
Slide 8
ТЕСТОВЕ ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ
ПРАВИЛЬНОЇ ПОСЛІДОВНОСТІ
Установіть послідовність життя і творчості
письменників
А Іван Франко
Б Григорій Сковорода
В Павло Тичина
Г Іван Драч
Slide 9
ТЕСТОВЕ ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ
ПРАВИЛЬНОЇ ПОСЛІДОВНОСТІ
Установіть послідовність написання творів, що
починаються такими рядками:
А «Що є свобода? Добро в ній якеє..?»
Б «Гетьте, думи, ви, хмари осінні!..»
В «Мріють крилами з туману лебеді
рожеві…»
Г «У всякого своя доля / І свій шлях
широкий…»
Slide 10
3-я форма завдання до тексту з укр.літ.
(4 завдання по 1 б.):
Символіка кольорів національного прапора
України відчутна в рядках:
А «О моя степова Елладо, / Ти й тепер антично
ясна»
Б «А між нами простір-гураганом. /Хоч
вдихнуть, хоч узріть тебе де б…»
В «Половецьким хижацьким ханом / Полонив
тебе синій степ»
Г «Десь там квітнеш вишневим цвітом. /Десь
зітхаєш в веснянім чаду»
Д «А мені ти – блакитним міфом / В золотім
полудневім меду»
Усього балів - 4
Slide 11
ОСОБЛИВОСТІ тесту
поглибленого рівня
(4-а форма завдань)
До тексту (~ 900 слів) з короткою відповіддю
(8 завдань)
• повна правильна відповідь на запитання – 2 бали
• неповна відповідь на запитання – 1 бал
• вказано неправильну відповідь або відповідь відсутня –
0 балів
Максимальна кількість балів - 16
Slide 12
Зразок завдання до тексту з української мови
Складіть перелік ідей (щонайменше три), висловлених у
тексті, і підкресліть серед них провідну ідею - думку
автора, якій підпорядковуються всі інші думки.
•
•
•
Ідея неповторності землян будь-якого
часового простору.
Збереження національних традицій кожного
народу на всій земній кулі.
Послання – це подарунок величезному
Всесвіту про добру волю землян зберегти
свою унікальність - провідна ідея автора
тексту.
Slide 13
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На лексичні норми сучасної української
літературної мови
Лексичну помилку допущено в рядку
А церковний канон
Б раритетні видання
В депутатські привілеї
Г фінішна дистанція
Д меморіальний пам’ятник
Slide 14
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На
лексичні
літературної мови
норми
сучасної
української
Прочитайте речення.
Студентка, […] перевтому, блискуче склала іспит.
Замість пропуску можуть стояти всі слова, ОКРІМ
А незважаючи на
Б не дивлячись на
В забувши про
Г подолавши
Д попри
Slide 15
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
Питання з фонетики традиційно складні:
Підкреслені букви позначають однаковий звук у
кожному слові рядка
А джміль, добро, дріб
Б просьба, вісь, сьогодні
В дзбан, зберегти, зжати
Г вчиться, тьмяний, боротьба
Д якби, ґвалт, екзистенція
Slide 16
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На граматичні норми сучасної української
літературної мови
на творення різних граматичних форм іменника:
Правильно утворено форму кличного відмінка іменників
у всіх рядках, ОКРІМ
А Олександре, Дмитре, Юріє
Б учителю, лікарю, викладачу
В Насте, Наталю, Стефаніє
Г бабусю, хлопче, сестро
Slide 17
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На граматичні норми сучасної української
літературної мови
на утворення різних форм дієслова, зокрема особових та
способових:
Правильно утворено форму 3-ої особи множини від інфінітива
А бігти – біжуть
Б свистати – свистають
В хотіти – хотять
Г сідати – сидять
Д губити – гублять
Slide 18
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На граматичні норми сучасної української літературної мови
на утворення різних форм дієслова, зокрема особових та способових:
Правильно утворено форму третьої особи
множини від інфінітива
А плавати – пливуть
Б возити – везуть
В водити – водють
Г сипати – сиплють
Д бігти – біжуть
Slide 19
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На граматичні норми сучасної української
літературної мови
на вживання прийменників
Граматично правильно утворено словосполучення
А програміст по професії
Б відправити по пошті
В виплатити по сто гривень
Г дбайливий по відношенню до майна
Д подорожувати по європейським країнам
Slide 20
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На граматичні
літературної мови
норми
сучасної
української
на вживання прийменників
Неправильно вжито прийменник у реченні
А Пожежа спалахнула через недотримання елементарних норм безпеки.
Б Уважно прочитайте інформацію про розмір ввізного мита.
В Один з енергоблоків електростанції зупинили на вимогу
екологів.
Г Школярі знову мають вимушені канікули із-за лютих
морозів.
Д У нашій школі вже кілька років поспіль працює дебатний клуб.
Slide 21
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На граматичні норми сучасної української
літературної мови
на вживання прийменників
Редагування потребує сполука в рядку
А згадати між іншим, принагідно згадати
Б упродовж місяця, на протязі місяця
В дотепер не з’ясовано, досі не з’ясовано
Г насамперед знати, передусім знати
Д знайти без зволікань, знайти негайно
Slide 22
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На граматичні норми сучасної української
літературної мови
на прийменникове/безприйменникове керування:
Граматичну помилку допущено в рядку
А наслідувати великому піаністу
Б знатися на джазовій музиці
В опанувати складний інструмент
Г позначитися на звучанні хору
Д вибачити їй невдале виконання
Slide 23
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Фольклор
“Слово о полку Ігоревім”
Незнання змісту художнього твору;
плутанина авторів твору, персонажів
Незнання історії та теорії
літературного процесу України
Slide 24
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Героїчну битву козацького війська проти
татарських нападників зображено у творі
А «Ой Морозе, Морозенку»
Б «Чи не той то Хміль»
В «Дума про Марусю Богуславку»
Г «Віють вітри»
Д «Засвіт встали козаченьки»
Slide 25
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Про київського князя Святослава («Слово про похід
Ігорів») йдеться в рядку
А «Великому Хорсові путь перебігав»
Б «Ізронив злоте слово, з сльозами змішане»
В «Підпер гори угорськії своїми залізними полками»
Г «Жадоба спробувати Дону великого знамення йому
заступила»
Д «Думкою поле міряє од великого Дону до малого
Дінця»
Slide 26
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
У рядках
О панно Інно, панно Інно!
Я – сам. Вікно. Сніги...
Сестру я Вашу так любив –
Дитинно, злотоцінно…
провідним художнім засобом є
А інверсія
Б антитеза
В асонанс
Г анафора
Д епіфора
Slide 27
ТИПОВІ ПОМИЛКИ
Уживання слів і фразеологізмів у невластивому для
них значенні або без урахування стилістичних чи
емоційно-експресивних відтінків
Наприклад:
•Тому вже у тисяча вісімсот шістнадцятому році його Франція
стояла в руїнах, а російські козаки гуляли в паризьких
кафешках.
•На прикладі Пузиря ми і зараз можемо побачити багатьох
статних людей.
•Великий Довженко мучився нездарністю київського
проспекту Перемоги.
•Для досягнення своєї мети потрібно щось робити, а не
сидіти без діла і теревені говорити.
Slide 28
ТИПОВІ ПОМИЛКИ
Уживання слів, не властивих українській мові
(як правило, росіянізмів)
Наприклад:
•… не буде до цього стремитися.
•… не завжди наші мрії збігаються
з нашими возможностями, але треба
стремитися і працювати над цим.
•… краще бросити все й піти по дорозі життя
без обтяжуючого кошика минулого.
•Але страшно представити життя без них.
•Ми начинаємо цінувати тоді, коли втрачаємо.
Slide 29
ТИПОВІ ПОМИЛКИ - ПЛЕОНАЗМ
Повторення чи синонімічне дублювання лексем (лексичний
плеоназм) або граматичних форм (граматичний плеоназм),
а також надто багатослівна передача змісту, який може бути
висловлено коротше:
вільна вакансія; близькі контакти;
зашкодили шкідливі умови; корективи
та поправки; остаточний результат;
перша прем’єра; підсумковий
результат; прейскурант цін; справжні факти;
ставитися по відношенню до когось;
творчі ідеї; хронометраж часу.
Slide 30
ТИПОВІ ПОМИЛКИ - ПЛЕОНАЗМ
Підкуплений корупціонер, низькопробна попса,
Народно-демократична партія,
легімітизувати закон,
адекватний відповідник,
одностайний консенсус,
таємна конспірація,
заборонена контрабанда.
Slide 31
ТИПОВІ ПОМИЛКИ - ПЛЕОНАЗМ
•На сьогоднішній день, я дуже захоплююсь її силою волі.
•Навіть дідусі й бабусі, які живуть у селах, у сільських
місцевостях, у яких є власний город, які живуть на цьому,
на вирощуванні овочів та фруктів, або люди, у яких це діло є
провідним в їхньому житті, яким воно приносить великий
прибуток, цінують врожай, який вродив у них за цілий
рік, а не мрію, що буде він гарний, бо їм потрібні
гроші, щоб прожити всю зиму.
•У травні місяці ми склали іспити.
•Моя власна думка щодо висловленої думки така:
я погоджуюся.
Slide 32
ТИПОВІ ПОМИЛКИ
на рівні морфології
гривнів (гривень), мамів (мам),
гостра біль (гострий біль), посуда (посуд),
по дорогам (дорогами),
із коридора (із коридору),
дай Бог (дай Боже),
більш детальніший (детальніший)…
Slide 33
ТИПОВІ СИНТАКСИЧНІ ПОМИЛКИ
Хибні
дієслівні
прийменникові
конструкції:
керування,
хибні
(безприйменникові)
дякую вас (вам), знущатися над кимось
(з когось), вона краще всіх (вона краще
від усіх), відповідно плану (відповідно
до плану), згідно бажань
(згідно з бажаннями).
Slide 34
ТИПОВІ СИНТАКСИЧНІ ПОМИЛКИ
Нелогічна сполучуваність слів:
•більша половина (більша частина),
•Вийшовши з кімнати, в мене був
поганий настрій (у мене був
поганий настрій, коли я вийшов
з кімнати).
Slide 35
ТИПОВІ ПОМИЛКИ У ЗМІСТІ
•Твір Тараса Григоровича Шевченка “Кайдашева сім’я”, де
відображаються злидні, схожі з життям Шевченка.
•Коли Рим вів національно-визвольну війну під проводом
Богдана Хмельницького, саме тоді і з'явилася Римська
імперія.
•Наприклад, у романі “Я (Романтика)” Чикіст Духонін
вбиває свою рідну матір заради мрії та репутації.
•У вірші “Кавказ” автор показує тяжке життя
української нації.
•Ця проблема наявна також у п'єсі Миколи Куліша
“Хазяїн”.
Slide 36
ПОМИЛКИ
Уживання
слів
і
фразеологізмів
у
невластивому для них значенні або без
урахування
стилістичних
чи
емоційноекспресивних відтінків:
•Вона мріє про дорогі машини
•Навколишнє середовище
•Сміло крокувати до мети
•Ставить перед собою ціль
Slide 37
СИНТАКСИЧНІ ПОМИЛКИ
хибні дієслівні керування,
(безприйменникові) конструкції:
хибні
прийменникові
•Я знаю, що вони для мене бажають усього найкращого.
•Змінилися в гіршу сторону завдяки жінкам, на яких вони
одружилися (уплив рос. м.)
•Це добре, так як завдяки цьому виготовляють
корисні ліки, покращують економіку.
•Недивлячись на заборону, писали твори рідною
мовою.
•На мою думку, потрібно цінувати, любити і
берегти всіх, що нас оточують.
Slide 38
СИНТАКСИЧНІ ПОМИЛКИ
невмотивована розмежованість речень:
•Він зрозумів свою помилку. Але коли це вже було запізно.
•Підлітками ми вже розуміємо, що долю ми «пишемо»
самі. Тому ми стараємось робити речі, які в
майбутньому нам принесуть бажаний результат.
•«Потрібно цінувати те, що маєш, а не те,
про що мрієш». Це стосується кожної живої
істоти на планеті Земля. Тому що всі
мріють і надіються на краще життя.
•Багато хто хоче залишити своїм нащадкам
чудову природу. І тому ми маємо берегти те,
що нам дано природою.
Slide 39
СИНТАКСИЧНІ ПОМИЛКИ
ТАВТОЛОГІЯ
•Звісно, ми повинні цінувати те, що ми маємо, але також ми повинні про щось
мріяти.
•Завжди потрібно пам’ятати про своїх рідних та близьких, які завжди
тебе підтримають у скрутний для тебе час.
•Я не підтверджую це твердження.
•Вони дають нам можливість покращити наше життя.
•Ці зміни у його житті негативно позначилися на ньому. Але так як ці
зміни можуть бути різними: від найпростіших до
кардинальних, то це не завжди добре випливає на наше
життя. Я не люблю кардинальних змін, мені
подобається жити у звичайному для мене становищі.
•Коли в житті людини щось міняється, міняється вона
сама. Взагалі, мені так здається, в житті інколи щось треба
міняти.
•Кожна людина живе кожним днем і не забуває про своє
подальше майбутнє.
Slide 40
СИНТАКСИЧНІ ПОМИЛКИ
нелогічна сполучуваність слів:
•Потрібно цінувати все святе і те, що нам
залишили наші прабабусі, прадідусі, лікарі, учителі
чи просто перехожі, які проливали кров, виборюючи
нам місце під чистим голубим небом і захищали
землю від загарбників.
•Для кожної людини батьки є опорою
змалечку і до кінця свого життя. Тому я
ціную своїх батьків. Але я не цінувала
тих, хто залишився зі мною – моїх
маму та старшого брата. Я була
для них неслухняною донькою, ображала їх.
Slide 41
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!
ОСОБЛИВОСТІ
ПІДГОТОВКИ ТА
ПРОВЕДЕННЯ ЗНО
З УКРАЇНСЬКОЇ
МОВИ - 2015
Slide 2
ГОЛОВНІ ІННОВАЦІЇ
ЗНО-2015
Чинним буде лише сертифікат ЗНО 2015 року.
Результати сертифікаційної роботи з української
мови будуть зараховані як оцінка за ДПА (24.04)
Змінено систему визначення результатів ЗНО.
З української мови і літератури запроваджено
тести двох рівнів: базового - (150хв.)
та поглибленого (210хв.)
Slide 3
ЗНО з української мови
і літератури 2015 року
Має два рівні:
• Базовий (3 форми завдань) – 104 б.
• Поглиблений (5 форм завдань) –
136 балів
Slide 4
ОСОБЛИВОСТІ тесту
поглибленого рівня
(3-я форма завдань)
На встановлення правильної послідовності
(4 завдання):
•
•
•
•
правильно вказано послідовність усіх подій – 3 бали
вказано першу та останню події – 2 бали
вказано першу або останню події – 1 бал
вказано неправильну відповідь або відповідь не надано –
0 балів.
Усього балів - 12
Slide 5
ТЕСТОВЕ ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ
ПРАВИЛЬНОЇ ПОСЛІДОВНОСТІ
Установіть хронологічну послідовність появи
письменницьких угруповань
А МУР
Б ВАПЛІТЕ
В «Руська трійця»
Г Нью-йоркська група
Slide 6
ТЕСТОВЕ ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ
ПРАВИЛЬНОЇ ПОСЛІДОВНОСТІ
Установіть
послідовність
літературних напрямів (течій)
А неоромантизм
Б романтизм
В постмодернізм
Г реалізм
виникнення
Slide 7
ТЕСТОВЕ ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ
ПРАВИЛЬНОЇ ПОСЛІДОВНОСТІ
Установіть послідовність написання творів, де
діють такі персонажі
А Мартин Боруля
Б Рина Мазайло
В Гриць Бобренко
Г Максим Гримач
Slide 8
ТЕСТОВЕ ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ
ПРАВИЛЬНОЇ ПОСЛІДОВНОСТІ
Установіть послідовність життя і творчості
письменників
А Іван Франко
Б Григорій Сковорода
В Павло Тичина
Г Іван Драч
Slide 9
ТЕСТОВЕ ЗАВДАННЯ НА ВСТАНОВЛЕННЯ
ПРАВИЛЬНОЇ ПОСЛІДОВНОСТІ
Установіть послідовність написання творів, що
починаються такими рядками:
А «Що є свобода? Добро в ній якеє..?»
Б «Гетьте, думи, ви, хмари осінні!..»
В «Мріють крилами з туману лебеді
рожеві…»
Г «У всякого своя доля / І свій шлях
широкий…»
Slide 10
3-я форма завдання до тексту з укр.літ.
(4 завдання по 1 б.):
Символіка кольорів національного прапора
України відчутна в рядках:
А «О моя степова Елладо, / Ти й тепер антично
ясна»
Б «А між нами простір-гураганом. /Хоч
вдихнуть, хоч узріть тебе де б…»
В «Половецьким хижацьким ханом / Полонив
тебе синій степ»
Г «Десь там квітнеш вишневим цвітом. /Десь
зітхаєш в веснянім чаду»
Д «А мені ти – блакитним міфом / В золотім
полудневім меду»
Усього балів - 4
Slide 11
ОСОБЛИВОСТІ тесту
поглибленого рівня
(4-а форма завдань)
До тексту (~ 900 слів) з короткою відповіддю
(8 завдань)
• повна правильна відповідь на запитання – 2 бали
• неповна відповідь на запитання – 1 бал
• вказано неправильну відповідь або відповідь відсутня –
0 балів
Максимальна кількість балів - 16
Slide 12
Зразок завдання до тексту з української мови
Складіть перелік ідей (щонайменше три), висловлених у
тексті, і підкресліть серед них провідну ідею - думку
автора, якій підпорядковуються всі інші думки.
•
•
•
Ідея неповторності землян будь-якого
часового простору.
Збереження національних традицій кожного
народу на всій земній кулі.
Послання – це подарунок величезному
Всесвіту про добру волю землян зберегти
свою унікальність - провідна ідея автора
тексту.
Slide 13
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На лексичні норми сучасної української
літературної мови
Лексичну помилку допущено в рядку
А церковний канон
Б раритетні видання
В депутатські привілеї
Г фінішна дистанція
Д меморіальний пам’ятник
Slide 14
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На
лексичні
літературної мови
норми
сучасної
української
Прочитайте речення.
Студентка, […] перевтому, блискуче склала іспит.
Замість пропуску можуть стояти всі слова, ОКРІМ
А незважаючи на
Б не дивлячись на
В забувши про
Г подолавши
Д попри
Slide 15
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
Питання з фонетики традиційно складні:
Підкреслені букви позначають однаковий звук у
кожному слові рядка
А джміль, добро, дріб
Б просьба, вісь, сьогодні
В дзбан, зберегти, зжати
Г вчиться, тьмяний, боротьба
Д якби, ґвалт, екзистенція
Slide 16
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На граматичні норми сучасної української
літературної мови
на творення різних граматичних форм іменника:
Правильно утворено форму кличного відмінка іменників
у всіх рядках, ОКРІМ
А Олександре, Дмитре, Юріє
Б учителю, лікарю, викладачу
В Насте, Наталю, Стефаніє
Г бабусю, хлопче, сестро
Slide 17
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На граматичні норми сучасної української
літературної мови
на утворення різних форм дієслова, зокрема особових та
способових:
Правильно утворено форму 3-ої особи множини від інфінітива
А бігти – біжуть
Б свистати – свистають
В хотіти – хотять
Г сідати – сидять
Д губити – гублять
Slide 18
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На граматичні норми сучасної української літературної мови
на утворення різних форм дієслова, зокрема особових та способових:
Правильно утворено форму третьої особи
множини від інфінітива
А плавати – пливуть
Б возити – везуть
В водити – водють
Г сипати – сиплють
Д бігти – біжуть
Slide 19
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На граматичні норми сучасної української
літературної мови
на вживання прийменників
Граматично правильно утворено словосполучення
А програміст по професії
Б відправити по пошті
В виплатити по сто гривень
Г дбайливий по відношенню до майна
Д подорожувати по європейським країнам
Slide 20
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На граматичні
літературної мови
норми
сучасної
української
на вживання прийменників
Неправильно вжито прийменник у реченні
А Пожежа спалахнула через недотримання елементарних норм безпеки.
Б Уважно прочитайте інформацію про розмір ввізного мита.
В Один з енергоблоків електростанції зупинили на вимогу
екологів.
Г Школярі знову мають вимушені канікули із-за лютих
морозів.
Д У нашій школі вже кілька років поспіль працює дебатний клуб.
Slide 21
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На граматичні норми сучасної української
літературної мови
на вживання прийменників
Редагування потребує сполука в рядку
А згадати між іншим, принагідно згадати
Б упродовж місяця, на протязі місяця
В дотепер не з’ясовано, досі не з’ясовано
Г насамперед знати, передусім знати
Д знайти без зволікань, знайти негайно
Slide 22
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ МОВИ
На граматичні норми сучасної української
літературної мови
на прийменникове/безприйменникове керування:
Граматичну помилку допущено в рядку
А наслідувати великому піаністу
Б знатися на джазовій музиці
В опанувати складний інструмент
Г позначитися на звучанні хору
Д вибачити їй невдале виконання
Slide 23
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Фольклор
“Слово о полку Ігоревім”
Незнання змісту художнього твору;
плутанина авторів твору, персонажів
Незнання історії та теорії
літературного процесу України
Slide 24
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Героїчну битву козацького війська проти
татарських нападників зображено у творі
А «Ой Морозе, Морозенку»
Б «Чи не той то Хміль»
В «Дума про Марусю Богуславку»
Г «Віють вітри»
Д «Засвіт встали козаченьки»
Slide 25
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Про київського князя Святослава («Слово про похід
Ігорів») йдеться в рядку
А «Великому Хорсові путь перебігав»
Б «Ізронив злоте слово, з сльозами змішане»
В «Підпер гори угорськії своїми залізними полками»
Г «Жадоба спробувати Дону великого знамення йому
заступила»
Д «Думкою поле міряє од великого Дону до малого
Дінця»
Slide 26
СКЛАДНІ ЗАВДАННЯ
З УКРАЇНСЬКОЇ ЛІТЕРАТУРИ
У рядках
О панно Інно, панно Інно!
Я – сам. Вікно. Сніги...
Сестру я Вашу так любив –
Дитинно, злотоцінно…
провідним художнім засобом є
А інверсія
Б антитеза
В асонанс
Г анафора
Д епіфора
Slide 27
ТИПОВІ ПОМИЛКИ
Уживання слів і фразеологізмів у невластивому для
них значенні або без урахування стилістичних чи
емоційно-експресивних відтінків
Наприклад:
•Тому вже у тисяча вісімсот шістнадцятому році його Франція
стояла в руїнах, а російські козаки гуляли в паризьких
кафешках.
•На прикладі Пузиря ми і зараз можемо побачити багатьох
статних людей.
•Великий Довженко мучився нездарністю київського
проспекту Перемоги.
•Для досягнення своєї мети потрібно щось робити, а не
сидіти без діла і теревені говорити.
Slide 28
ТИПОВІ ПОМИЛКИ
Уживання слів, не властивих українській мові
(як правило, росіянізмів)
Наприклад:
•… не буде до цього стремитися.
•… не завжди наші мрії збігаються
з нашими возможностями, але треба
стремитися і працювати над цим.
•… краще бросити все й піти по дорозі життя
без обтяжуючого кошика минулого.
•Але страшно представити життя без них.
•Ми начинаємо цінувати тоді, коли втрачаємо.
Slide 29
ТИПОВІ ПОМИЛКИ - ПЛЕОНАЗМ
Повторення чи синонімічне дублювання лексем (лексичний
плеоназм) або граматичних форм (граматичний плеоназм),
а також надто багатослівна передача змісту, який може бути
висловлено коротше:
вільна вакансія; близькі контакти;
зашкодили шкідливі умови; корективи
та поправки; остаточний результат;
перша прем’єра; підсумковий
результат; прейскурант цін; справжні факти;
ставитися по відношенню до когось;
творчі ідеї; хронометраж часу.
Slide 30
ТИПОВІ ПОМИЛКИ - ПЛЕОНАЗМ
Підкуплений корупціонер, низькопробна попса,
Народно-демократична партія,
легімітизувати закон,
адекватний відповідник,
одностайний консенсус,
таємна конспірація,
заборонена контрабанда.
Slide 31
ТИПОВІ ПОМИЛКИ - ПЛЕОНАЗМ
•На сьогоднішній день, я дуже захоплююсь її силою волі.
•Навіть дідусі й бабусі, які живуть у селах, у сільських
місцевостях, у яких є власний город, які живуть на цьому,
на вирощуванні овочів та фруктів, або люди, у яких це діло є
провідним в їхньому житті, яким воно приносить великий
прибуток, цінують врожай, який вродив у них за цілий
рік, а не мрію, що буде він гарний, бо їм потрібні
гроші, щоб прожити всю зиму.
•У травні місяці ми склали іспити.
•Моя власна думка щодо висловленої думки така:
я погоджуюся.
Slide 32
ТИПОВІ ПОМИЛКИ
на рівні морфології
гривнів (гривень), мамів (мам),
гостра біль (гострий біль), посуда (посуд),
по дорогам (дорогами),
із коридора (із коридору),
дай Бог (дай Боже),
більш детальніший (детальніший)…
Slide 33
ТИПОВІ СИНТАКСИЧНІ ПОМИЛКИ
Хибні
дієслівні
прийменникові
конструкції:
керування,
хибні
(безприйменникові)
дякую вас (вам), знущатися над кимось
(з когось), вона краще всіх (вона краще
від усіх), відповідно плану (відповідно
до плану), згідно бажань
(згідно з бажаннями).
Slide 34
ТИПОВІ СИНТАКСИЧНІ ПОМИЛКИ
Нелогічна сполучуваність слів:
•більша половина (більша частина),
•Вийшовши з кімнати, в мене був
поганий настрій (у мене був
поганий настрій, коли я вийшов
з кімнати).
Slide 35
ТИПОВІ ПОМИЛКИ У ЗМІСТІ
•Твір Тараса Григоровича Шевченка “Кайдашева сім’я”, де
відображаються злидні, схожі з життям Шевченка.
•Коли Рим вів національно-визвольну війну під проводом
Богдана Хмельницького, саме тоді і з'явилася Римська
імперія.
•Наприклад, у романі “Я (Романтика)” Чикіст Духонін
вбиває свою рідну матір заради мрії та репутації.
•У вірші “Кавказ” автор показує тяжке життя
української нації.
•Ця проблема наявна також у п'єсі Миколи Куліша
“Хазяїн”.
Slide 36
ПОМИЛКИ
Уживання
слів
і
фразеологізмів
у
невластивому для них значенні або без
урахування
стилістичних
чи
емоційноекспресивних відтінків:
•Вона мріє про дорогі машини
•Навколишнє середовище
•Сміло крокувати до мети
•Ставить перед собою ціль
Slide 37
СИНТАКСИЧНІ ПОМИЛКИ
хибні дієслівні керування,
(безприйменникові) конструкції:
хибні
прийменникові
•Я знаю, що вони для мене бажають усього найкращого.
•Змінилися в гіршу сторону завдяки жінкам, на яких вони
одружилися (уплив рос. м.)
•Це добре, так як завдяки цьому виготовляють
корисні ліки, покращують економіку.
•Недивлячись на заборону, писали твори рідною
мовою.
•На мою думку, потрібно цінувати, любити і
берегти всіх, що нас оточують.
Slide 38
СИНТАКСИЧНІ ПОМИЛКИ
невмотивована розмежованість речень:
•Він зрозумів свою помилку. Але коли це вже було запізно.
•Підлітками ми вже розуміємо, що долю ми «пишемо»
самі. Тому ми стараємось робити речі, які в
майбутньому нам принесуть бажаний результат.
•«Потрібно цінувати те, що маєш, а не те,
про що мрієш». Це стосується кожної живої
істоти на планеті Земля. Тому що всі
мріють і надіються на краще життя.
•Багато хто хоче залишити своїм нащадкам
чудову природу. І тому ми маємо берегти те,
що нам дано природою.
Slide 39
СИНТАКСИЧНІ ПОМИЛКИ
ТАВТОЛОГІЯ
•Звісно, ми повинні цінувати те, що ми маємо, але також ми повинні про щось
мріяти.
•Завжди потрібно пам’ятати про своїх рідних та близьких, які завжди
тебе підтримають у скрутний для тебе час.
•Я не підтверджую це твердження.
•Вони дають нам можливість покращити наше життя.
•Ці зміни у його житті негативно позначилися на ньому. Але так як ці
зміни можуть бути різними: від найпростіших до
кардинальних, то це не завжди добре випливає на наше
життя. Я не люблю кардинальних змін, мені
подобається жити у звичайному для мене становищі.
•Коли в житті людини щось міняється, міняється вона
сама. Взагалі, мені так здається, в житті інколи щось треба
міняти.
•Кожна людина живе кожним днем і не забуває про своє
подальше майбутнє.
Slide 40
СИНТАКСИЧНІ ПОМИЛКИ
нелогічна сполучуваність слів:
•Потрібно цінувати все святе і те, що нам
залишили наші прабабусі, прадідусі, лікарі, учителі
чи просто перехожі, які проливали кров, виборюючи
нам місце під чистим голубим небом і захищали
землю від загарбників.
•Для кожної людини батьки є опорою
змалечку і до кінця свого життя. Тому я
ціную своїх батьків. Але я не цінувала
тих, хто залишився зі мною – моїх
маму та старшого брата. Я була
для них неслухняною донькою, ображала їх.
Slide 41
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!