Transcript Organizacja pomocy psychologiczno
Slide 1
Organizacja pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
na terenie szkoły
Justyna Krakowiak-Misiuna
Slide 2
Wybrane przepisy oświatowe regulujące organizowanie
i udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Ustawa o systemie oświaty- z dnia 07.09.1991 r. – szczególnie
punkty zawarte w art. 1 Ustawy,
Rozporządzenie MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach z 30.04.2013 (Dz.U 2013
poz. 532)
Rozporządzenie MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych z dn. 30.04.2007 z późn. zmianami
Rozporządzenie MEN w sprawie w sprawie szczegółowych zasad
działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych,
w tym publicznych poradni specjalistycznych z dn. 01.02.2013 (Dz.U
2013 poz. 199)
Slide 3
Czym jest pomoc psychologicznopedagogiczna?
To zindywidualizowane wsparcie udzielane
potrzebującemu uczniowi na terenie szkoły
i placówki, w oparciu o rozpoznawanie
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia
oraz jego możliwości psychofizycznych.
Jest ona świadczona w przedszkolu, szkole
i placówce.
Polega na dostosowaniu warunków oraz form
i metod pracy na obowiązkowych
i dodatkowych zajęciach.
Slide 4
Jacy uczniowie mogą zostać objęci pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w szkole?
grupy uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi (SPE) zostały określone
w rozporządzeniu MEN w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
Slide 5
Uczniowie ze SPE
Niepełnosprawni
Niedostosowani społecznie
Zagrożeni niedostosowaniem społecznym
Szczególnie uzdolnieni
Ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
Z zaburzeniami komunikacji językowej
Przewlekle chorzy
Slide 6
Uczniowie ze SPE c.d.
Znajdujący się w sytuacji traumatycznej
lub kryzysowej
ponoszący niepowodzenia edukacyjne
Zaniedbani środowiskowo z uwagi na trudną
sytuację bytową rodziny
Mający trudności adaptacyjne związane
z różnicami kulturowymi, w tym wynikające
ze wcześniejszego kształcenia za granicą
Slide 7
Wszystkich uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi można
podzielić na dwie grupy:
1.
Uczniowie z orzeczeniem o potrzebie
kształcenia specjalnego:
niepełnosprawni: niesłyszący i niedosłyszący,
niewidomi i niedowidzący,z niepełnosprawnością
ruchową, w tym afazją, upośledzeniem
umysłowym, autyzmem, w tym z zespołem
Aspergera, niepełnosprawnościami sprzężonymi,
Niedostosowani społecznie
Zagrożeni niedostosowaniem społecznym
Slide 8
Dla tych uczniów powoływane są Zespoły
nauczycieli i specjalistów, opracowujące
Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny
(IPET)
2.
Uczniowie z innymi orzeczeniami ( w tym
o nauczaniu indywidualnym), opiniami,
rozpoznani w szkole jako potrzebujący pomocy
Tu wychowawca planuje i koordynuje
udzielanie pomocy uczniowi, informując
innych nauczycieli o potrzebie pomocy
uczniowi w czasie bieżącej pracy
Slide 9
Kto może wskazać potrzebę objęcia ucznia
pomocą psychologiczno-pedagogiczną?
Sam uczeń
Rodzice ucznia
Dyrektor
Nauczyciel,
wychowawca grupy
wychowawczej lub
specjalista prowadzący
zajęcia z uczniem
Pielęgniarka lub
higienistka szkolna
Poradnia
Slide 10
Pomoc nauczyciela
Pracownik socjalny
Asystent rodziny
Kurator sądowy
Slide 11
W jaki sposób w szkole może być
udzielana pomoc
psychologiczno-pedagogiczna?
W trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie:
Klas terapeutycznych
Zajęć rozwijających uzdolnienia
Zajęć dydaktyczno-wyrównawczych
Zajęć specjalistycznych: korekcyjnokompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć
o charakterze terapeutycznym,
Zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia
i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery
zawodowej- w przypadku uczniów gimnazjum i szkół
ponadgimnazjalnych
Slide 12
Warsztatów
Porad i konsultacji.
Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć
dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut,
a godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut.
Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia
prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup
wychowawczych i specjaliści.
Slide 13
Wymiar godzin poszczególnych form udzielania
uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
ustala dyrektor przedszkola, szkoły lub placówki
Wychowawca klasy lub dyrektor przedszkola lub
placówki, planując udzielanie uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, współpracują
z rodzicami ucznia lub pełnoletnim uczniem oraz –
w zależności od potrzeb – z innymi nauczycielami,
wychowawcami grup wychowawczych
i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem.
Slide 14
Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje
dyrektor przedszkola, szkoły i placówki
Pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w przedszkolu, szkole i placówce udzielają uczniom
nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych
oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu, szkole
i placówce zadania z zakresu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności
psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi i terapeuci pedagogiczni zwani
„specjalistami”
Slide 15
Osobą, do której należy planowanie i koordynowanie
udzielania uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej jest wychowawca klasy (w placówkach,
w których nie funkcjonuje szkoła jest nim dyrektor).
Dyrektor może jednak wskazać inną osobę, która
będzie wykonywała powyższe zadania.
W przypadku, gdy nauczyciel, wychowawca grupy
wychowawczej lub specjalista stwierdzają, że uczeń
wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
wówczas niezwłoczne udzielają uczniowi tej pomocy w
zakresie swoich kompetencji i prowadzonych przez
siebie zajęć w trakcie bieżącej pracy z uczniem
i informują o tym fakcie wychowawcę klasy.
Slide 16
Działania podejmowane przez wychowawcę
Wychowawca – jeśli stwierdzi taką potrzebę – informuje
innych nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych
lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej
pracy z uczniem.
W przypadku stwierdzenia, że konieczne jest objęcie
ucznia dodatkową pomocą (klasa terapeutyczna, zajęcia
specjalistyczne) wychowawca planuje i koordynuje
udzielanie tej pomocy, w tym ustala:
formy udzielania tej pomocy
okres ich udzielania,
Proponuje wymiar godzin, w których poszczególne
formy będą realizowane, ale to dyrektor ustala
wymiar godzin poszczególnych form udzielania
pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Slide 17
Planując udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej wychowawca klasy współpracuje z
rodzicami ucznia lub z nim samym, (jeśli jest pełnoletni),
a także – w zależności od potrzeb – z innymi
nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych i
specjalistami prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią
lub innymi osobami, z inicjatywy których pomoc
psychologiczno-pedagogiczna może być uczniowi
udzielana.
Dyrektor pisemnie informuje rodziców ucznia, lub
pełnoletniego ucznia o ustalonych formach, sposobach,
okresie oraz wymiarze godzin poszczególnych form
pomocy.
Slide 18
Czy pomoc psychologicznopedagogiczna skierowana jest tylko do
uczniów?
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być również
udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom. Polega na
wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu
umiejętności wychowawczych w celu zwiększania
efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów.
Jest ona udzielana w formie porad, konsultacji,
warsztatów i szkoleń.
Slide 19
Dziękuję za uwagę
Organizacja pomocy
psychologiczno-pedagogicznej
na terenie szkoły
Justyna Krakowiak-Misiuna
Slide 2
Wybrane przepisy oświatowe regulujące organizowanie
i udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Ustawa o systemie oświaty- z dnia 07.09.1991 r. – szczególnie
punkty zawarte w art. 1 Ustawy,
Rozporządzenie MEN w sprawie zasad udzielania i organizacji
pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych
przedszkolach, szkołach i placówkach z 30.04.2013 (Dz.U 2013
poz. 532)
Rozporządzenie MEN w sprawie warunków i sposobu oceniania,
klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz
przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach
publicznych z dn. 30.04.2007 z późn. zmianami
Rozporządzenie MEN w sprawie w sprawie szczegółowych zasad
działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych,
w tym publicznych poradni specjalistycznych z dn. 01.02.2013 (Dz.U
2013 poz. 199)
Slide 3
Czym jest pomoc psychologicznopedagogiczna?
To zindywidualizowane wsparcie udzielane
potrzebującemu uczniowi na terenie szkoły
i placówki, w oparciu o rozpoznawanie
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych ucznia
oraz jego możliwości psychofizycznych.
Jest ona świadczona w przedszkolu, szkole
i placówce.
Polega na dostosowaniu warunków oraz form
i metod pracy na obowiązkowych
i dodatkowych zajęciach.
Slide 4
Jacy uczniowie mogą zostać objęci pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w szkole?
grupy uczniów ze specjalnymi potrzebami
edukacyjnymi (SPE) zostały określone
w rozporządzeniu MEN w sprawie zasad
udzielania i organizacji pomocy
psychologiczno-pedagogicznej.
Slide 5
Uczniowie ze SPE
Niepełnosprawni
Niedostosowani społecznie
Zagrożeni niedostosowaniem społecznym
Szczególnie uzdolnieni
Ze specyficznymi trudnościami w uczeniu się
Z zaburzeniami komunikacji językowej
Przewlekle chorzy
Slide 6
Uczniowie ze SPE c.d.
Znajdujący się w sytuacji traumatycznej
lub kryzysowej
ponoszący niepowodzenia edukacyjne
Zaniedbani środowiskowo z uwagi na trudną
sytuację bytową rodziny
Mający trudności adaptacyjne związane
z różnicami kulturowymi, w tym wynikające
ze wcześniejszego kształcenia za granicą
Slide 7
Wszystkich uczniów ze specjalnymi
potrzebami edukacyjnymi można
podzielić na dwie grupy:
1.
Uczniowie z orzeczeniem o potrzebie
kształcenia specjalnego:
niepełnosprawni: niesłyszący i niedosłyszący,
niewidomi i niedowidzący,z niepełnosprawnością
ruchową, w tym afazją, upośledzeniem
umysłowym, autyzmem, w tym z zespołem
Aspergera, niepełnosprawnościami sprzężonymi,
Niedostosowani społecznie
Zagrożeni niedostosowaniem społecznym
Slide 8
Dla tych uczniów powoływane są Zespoły
nauczycieli i specjalistów, opracowujące
Indywidualny Program Edukacyjno- Terapeutyczny
(IPET)
2.
Uczniowie z innymi orzeczeniami ( w tym
o nauczaniu indywidualnym), opiniami,
rozpoznani w szkole jako potrzebujący pomocy
Tu wychowawca planuje i koordynuje
udzielanie pomocy uczniowi, informując
innych nauczycieli o potrzebie pomocy
uczniowi w czasie bieżącej pracy
Slide 9
Kto może wskazać potrzebę objęcia ucznia
pomocą psychologiczno-pedagogiczną?
Sam uczeń
Rodzice ucznia
Dyrektor
Nauczyciel,
wychowawca grupy
wychowawczej lub
specjalista prowadzący
zajęcia z uczniem
Pielęgniarka lub
higienistka szkolna
Poradnia
Slide 10
Pomoc nauczyciela
Pracownik socjalny
Asystent rodziny
Kurator sądowy
Slide 11
W jaki sposób w szkole może być
udzielana pomoc
psychologiczno-pedagogiczna?
W trakcie bieżącej pracy z uczniem oraz w formie:
Klas terapeutycznych
Zajęć rozwijających uzdolnienia
Zajęć dydaktyczno-wyrównawczych
Zajęć specjalistycznych: korekcyjnokompensacyjnych, logopedycznych,
socjoterapeutycznych oraz innych zajęć
o charakterze terapeutycznym,
Zajęć związanych z wyborem kierunku kształcenia
i zawodu oraz planowaniem kształcenia i kariery
zawodowej- w przypadku uczniów gimnazjum i szkół
ponadgimnazjalnych
Slide 12
Warsztatów
Porad i konsultacji.
Godzina zajęć rozwijających uzdolnienia i zajęć
dydaktyczno-wyrównawczych trwa 45 minut,
a godzina zajęć specjalistycznych – 60 minut.
Porady, konsultacje, warsztaty i szkolenia
prowadzą nauczyciele, wychowawcy grup
wychowawczych i specjaliści.
Slide 13
Wymiar godzin poszczególnych form udzielania
uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej
ustala dyrektor przedszkola, szkoły lub placówki
Wychowawca klasy lub dyrektor przedszkola lub
placówki, planując udzielanie uczniowi pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, współpracują
z rodzicami ucznia lub pełnoletnim uczniem oraz –
w zależności od potrzeb – z innymi nauczycielami,
wychowawcami grup wychowawczych
i specjalistami, prowadzącymi zajęcia z uczniem.
Slide 14
Pomoc psychologiczno-pedagogiczną organizuje
dyrektor przedszkola, szkoły i placówki
Pomocy psychologiczno-pedagogicznej
w przedszkolu, szkole i placówce udzielają uczniom
nauczyciele, wychowawcy grup wychowawczych
oraz specjaliści wykonujący w przedszkolu, szkole
i placówce zadania z zakresu pomocy
psychologiczno-pedagogicznej, w szczególności
psycholodzy, pedagodzy, logopedzi, doradcy
zawodowi i terapeuci pedagogiczni zwani
„specjalistami”
Slide 15
Osobą, do której należy planowanie i koordynowanie
udzielania uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej jest wychowawca klasy (w placówkach,
w których nie funkcjonuje szkoła jest nim dyrektor).
Dyrektor może jednak wskazać inną osobę, która
będzie wykonywała powyższe zadania.
W przypadku, gdy nauczyciel, wychowawca grupy
wychowawczej lub specjalista stwierdzają, że uczeń
wymaga objęcia pomocą psychologiczno-pedagogiczną,
wówczas niezwłoczne udzielają uczniowi tej pomocy w
zakresie swoich kompetencji i prowadzonych przez
siebie zajęć w trakcie bieżącej pracy z uczniem
i informują o tym fakcie wychowawcę klasy.
Slide 16
Działania podejmowane przez wychowawcę
Wychowawca – jeśli stwierdzi taką potrzebę – informuje
innych nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych
lub specjalistów o potrzebie objęcia ucznia pomocą
psychologiczno-pedagogiczną w trakcie ich bieżącej
pracy z uczniem.
W przypadku stwierdzenia, że konieczne jest objęcie
ucznia dodatkową pomocą (klasa terapeutyczna, zajęcia
specjalistyczne) wychowawca planuje i koordynuje
udzielanie tej pomocy, w tym ustala:
formy udzielania tej pomocy
okres ich udzielania,
Proponuje wymiar godzin, w których poszczególne
formy będą realizowane, ale to dyrektor ustala
wymiar godzin poszczególnych form udzielania
pomocy psychologiczno-pedagogicznej
Slide 17
Planując udzielanie uczniowi pomocy psychologicznopedagogicznej wychowawca klasy współpracuje z
rodzicami ucznia lub z nim samym, (jeśli jest pełnoletni),
a także – w zależności od potrzeb – z innymi
nauczycielami, wychowawcami grup wychowawczych i
specjalistami prowadzącymi zajęcia z uczniem, poradnią
lub innymi osobami, z inicjatywy których pomoc
psychologiczno-pedagogiczna może być uczniowi
udzielana.
Dyrektor pisemnie informuje rodziców ucznia, lub
pełnoletniego ucznia o ustalonych formach, sposobach,
okresie oraz wymiarze godzin poszczególnych form
pomocy.
Slide 18
Czy pomoc psychologicznopedagogiczna skierowana jest tylko do
uczniów?
Pomoc psychologiczno-pedagogiczna może być również
udzielana rodzicom uczniów i nauczycielom. Polega na
wspieraniu ich w rozwiązywaniu problemów
wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu
umiejętności wychowawczych w celu zwiększania
efektywności pomocy psychologiczno-pedagogicznej dla
uczniów.
Jest ona udzielana w formie porad, konsultacji,
warsztatów i szkoleń.
Slide 19
Dziękuję za uwagę