Transcript 72 dpi - Lewiatan

Zamierzenia województwa
pomorskiego w zakresie
wsparcia kształcenia ogólnego
w RPO 2014-2020
UMWP DEFS
Z-ca Dyrektora Kamila Siwak
Warszawa, dn. 04.04.2013 r.
WARSZTATY EFSPODSUMOWANIE I WNIOSKI
W OBSZARZE EDUKACJI
EDUKACJA
SUKCESY
•
Rozszerzenie oferty edukacyjno-wychowawczej w szkołach
• indywidualizacja nauczania (zarówno dla uczniów słabych jak
i uzdolnionych),
• wykorzystanie nowatorskich technik nauczania (doposażenie bazy
dydaktycznej),
• zwiększenie wsparcia dla uczniów z obszarów wiejskich,
• wzrost poczucia własnej wartości.
•
Upowszechnienie edukacji przedszkolnej
• wzrost świadomości rodziców,
• zwiększenie roli edukacji przedszkolnej na obszarach wiejskich.
•
Rozpoczęcie procesu
w systemie prawnym).
zmiany
w
szkolnictwie
zawodowym
(zmiany
EDUKACJA
PORAŻKI
•
Brak trwałości projektów po ich zakończeniu
•
•
•
•
brak współpracy międzysektorowej i międzyinstytucjonalnej,
czasowe partnerstwa,
niskie zaangażowanie środowiska ucznia w realizację projektu,
planowanie działań projektowych w oparciu o potrzeby projektodawców,
a nie beneficjentów („zepsucie” rynku szkoleń),
• „zepsucie uczestnika” - brak zaangażowania finansowego uczestników
projektu,
• ograniczenia prawne (pzp).
•
Niska skuteczność projektów związanych ze szkolnictwem zawodowym
• niewystarczająca współpraca z pracodawcami (niedostosowanie oferty szkół
do rynku pracy).
EDUKACJA
CZY PO KL SPROSTAŁ WYZWANIOM
W OBSZARZE EDUKACJI?
TAK
• Powszechność pomocy, z uwzględnieniem indywidualizacji nauczania
• Koncentracja na grupach defaworyzowanych
• Zwiększenie świadomości w zakresie kształcenia ustawicznego
• Zwiększenie dostępu kadr edukacji do kształcenia
• Zwiększenie dostępu do edukacji przedszkolnej
EDUKACJA
CZY PO KL SPROSTAŁ WYZWANIOM
W OBSZARZE EDUKACJI?
NIE
• Niewystarczające dostosowanie kierunków wsparcia do specyfiki regionalnej
i lokalnej (program zarządzany centralnie)
• Niewystarczające powiązanie edukacji z rynkiem pracy
• Niewystarczająca aktywizacja kadr edukacyjnych w zakresie podnoszenia
kwalifikacji
EDUKACJA
WYZWANIA
•
Powszechność edukacji na każdym etapie życia
• podniesienie jakości,
• wzrost liczby osób uczestniczących w kształceniu (wzrost świadomości,
dostosowanie),
• wzrost dostępności miejsc w przedszkolach,
• różnorodność oferty szkół.
•
Powiązanie edukacji z rynkiem pracy
• system edukacji elastycznie reagujący na zmiany,
• rzetelna diagnoza (standaryzacja danych i ich dostępność w szczególności
na poziomie lokalnym),
• wzmocnienie partnerstwa i współpracy,
• spójny regionalny system kształcenia zawodowego,
• zwiększona zatrudnialność absolwentów.
•
Ukierunkowanie na cele i rezultaty przedsięwzięć
EDUKACJA
POTRZEBNE DZIAŁANIA
•
Współpraca i partnerstwo
• wspieranie przedsiębiorstw w zakresie diagnozowania kompetencji i ich
rozwoju,
• współpraca z przedsiębiorcami (staże / praktyki),
• współpraca między szkołami (standaryzacja, wymiana doświadczeń).
•
Kompleksowe i złożone projekty
• w wymiarze uczeń-rodzina-nauczyciel (indywidualne podejście),
• kompetencje uniwersalne i zawodowe (np. preorientacja zawodowa
na poziomie gimnazjum),
• dostosowanie do trendów globalnych.
•
Wsparcie systemowe na poziomie regionu na wsparcie edukacji
powszechnej
•
Podniesienie jakości kształcenia
• certyfikacja umiejętności,
• indywidualizacja kształcenia (bony edukacyjne).
EDUKACJA
KLUCZOWE GRUPY DOCELOWE
•
dzieci w wieku przedszkolnym,
•
uczniowie,
•
absolwenci,
•
nauczyciele,
•
rodzice,
•
osoby dorosłe (pracujące),
•
pracodawcy,
•
osoby z dysfunkcjami.
REGIONALNY PROGRAM STRATEGICZNY
W ZAKRESIE AKTYWNOŚCI ZAWODOWEJ
I SPOŁECZNEJ
REGIONALNY PROGRAM STRATEGICZNY
Działanie: Wsparcie szkół i placówek oświatowych
Cel: poprawa efektywności kształcenia na wszystkich etapach edukacyjnych
ze szczególnym uwzględnieniem szkół funkcjonujących na wsiach i w małych
miejscowościach oraz terenach zdegradowanych i słabych strukturalnie
•
kompleksowe wspomaganie rozwoju szkoły (diagnoza potrzeb rozwojowych
doskonalenie nauczycieli dostosowane do zdiagnozowanych potrzeb, ewaluacja),
szkoły,
•
rozbudowa infrastruktury dydaktycznej oraz doposażenie szkół w pomoce dydaktyczne,
w tym wyposażenie wspierające cyfryzację szkół,
•
wyrównywanie
szans
edukacyjnych
uczniów
poprzez
organizację:
zajęć kompensacyjno- wyrównawczych, zróżnicowanych form opieki świetlicowej w szkołach,
zajęć pozalekcyjnych, zajęć edukacyjnych w świetlicach środowiskowych, działań na rzecz
wsparcia socjalnego dziecka i rodziny,
REGIONALNY PROGRAM STRATEGICZNY
Działanie: Wsparcie szkół i placówek oświatowych c.d.
•
wspieranie realizacji w szkołach działań związanych z kształtowaniem kompetencji
kluczowych, w szczególności wsparcie nauki języków obcych oraz rozwijania kompetencji
społecznych
uczniów
w
szkołach
podstawowych,
gimnazjach
i
szkołach
ponadgimnazjalnych,
•
uruchomienie mechanizmu trwałej współpracy uczelni ze szkołami i placówkami
edukacyjnymi,
•
uruchomienie regionalnego systemu monitorowania losów absolwentów na każdym
etapie edukacyjnym.
REGIONALNY PROGRAM STRATEGICZNY
Działanie: Wdrożenie regionalnego systemu pracy z uczniem zdolnym
Cel: Podniesienie jakości pracy z uczniem zdolnym (I etap –rozbudzanie
zainteresowań i kreatywności, II etap – wspieranie rozwoju uczniów
szczególnie uzdolnionych, III etap – indywidualna praca z uczniami
wybitnymi).
• poszerzenie wypracowanego w projekcie „Zdolni z Pomorza” modelu pracy z uczniem
szczególnie uzdolnionym,
• rozbudzanie zainteresowań i kreatywności wśród dzieci i młodzieży poprzez :powstawanie
lub rozwój istniejących pozaszkolnych miejsc aktywności edukacyjnej (– typu Centrum Nauki
Kopernik, Centrum Hevelianum, Centrum Nauki Experyment), organizację zajęć
pozalekcyjnych i pozaszkolnych warsztatów edukacyjnych rozwijania kreatywności, festiwale
nauki oraz uniwersytety dziecięce i młodzieżowe,
REGIONALNY PROGRAM STRATEGICZNY
Działanie : Wdrożenie regionalnego systemu pracy z uczniem
o
szczególnych
problemach
rozwojowych
i
uczniem
niepełnosprawnym
Cel: podniesienie jakości pracy z uczniem o szczególnych problemach
rozwojowych i uczniem niepełnosprawnym (I etap - diagnoza problemów
i praca z uczniem dysfunkcyjnym oraz uczniem niepełnosprawnym w ranach
edukacji włączającej w kołach masowych, II etap - uczniowie z SEP
w klasach integracyjnych i szkołach specjalnych , III etap – praca z uczniem
wymagającym wysokowyspecjalizowanej kompleksowej pomocy)
REGIONALNY PROGRAM STRATEGICZNY
Działanie : Wdrożenie regionalnego systemu pracy z uczniem
o
szczególnych
problemach
rozwojowych
i
uczniem
niepełnosprawnym c.d.
•
opracowanie regionalnego modelu pracy z uczniem o szczególnych problemach
rozwojowych,
•
kampanie informacyjno-szkoleniowe skierowane do rodziców, lekarzy, pedagogów
i nauczycieli z zakresu wiedzy o szczególnych problemach rozwojowych,
•
doskonalenie zawodowe psychologów, pedagogów i nauczycieli w zakresie wczesnego
diagnozowania oraz wspierania rozwoju ucznia niepełnosprawnego i ucznia
dysfunkcyjnego,
•
organizacja różnych form pracy z uczniem niepełnosprawnym i uczniem dysfunkcyjnym
(w tym finansowanie dodatkowych zajęć dydaktycznych, indywidualnej opieki
nauczycielskiej obozów edukacyjno-zdrowotnych, warsztatów terapii zajęciowej
oraz wyposażenia szkół w pomoce dydaktyczne dostosowane do potrzeb uczniów
dysfunkcyjnych i niepełnosprawnych i dostosowanie infrastruktury szkolnej),
•
budowa sieci współpracy dla nauczycieli, pedagogów i psychologów pracujących
z uczniem dysfunkcyjnym i uczniem niepełnosprawnym,
WSTĘPNY ZARYS TEMATYCZNY RPO
na lata 2014-2020
RPO 2014 - 2020
Cel Tematyczny 10
Inwestowanie w edukację, umiejętności i uczenie się przez całe
życie
• dostosowanie kształcenia do potrzeb regionalnego i lokalnych rynków
pracy wynikających z specjalizacji regionalnych, w tym uruchomienie
mechanizmu trwałej współpracy uczelni ze szkołami i placówkami
edukacyjnymi oraz uruchomienie regionalnego systemu monitorowania
losów absolwentów na każdym etapie edukacyjnym,
• podniesienie jakości i dostępności edukacji na każdym etapie - w tym
regionalny system wsparcia szkół obejmujący m.in. doskonalenie
nauczycieli; rozwój kształcenia pozaformalnego i nieformalnego,
RPO 2014 - 2020
Cel Tematyczny 10
Inwestowanie w edukację, umiejętności i uczenie się przez całe
życie
• wsparcie uczniów o specjalnych potrzebach edukacyjnych, w tym wdrożenie
regionalnego systemu stypendialnego,
• kształcenie kompetencji cyfrowych.
Dziękuję za uwagę