Transcript ORIENTATION ET INSTRUCTION POUR LA RENTREE 2012
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COLLEGE PAUL LANGEVIN
ANNEE SCOLAIRE 20122013
L’avenir entre nos mains
RUE DU SALITA
66200 ELNE
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OBJECTIFS 2012/2013
Projet d’établissement
Projet de vie scolaire
Améliorer les résultats D.N.B et l’Orientation
Valoriser les actions, les résultats obtenus
Instaurer un climat de sérénité et de sécurité
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ORIENTATIONS ET
INSTRUCTIONS POUR LA
RENTREE 2012
CIRCULAIRE 27/03/2012
2 MOTS CLES DU PROGRÉS
Personnaliser et responsabiliser
Objectif central de toute scolarité obligatoire
Acquérir le socle commun de connaissances et
de compétences
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PERSONNALISER
1. CONSTRUIRE L’ECOLE DU SOCLE
OBJECTIF CENTRAL DE TOUTE SCOLARITE OBLIGATOIRE :
Acquérir le socle commun
Ne laisser personne au bord du chemin : personnaliser le parcours
scolaire de chaque élève
Collège : la personnalisation des parcours se poursuit dans le travail
en commun des enseignants
Entrée en 6ème : mise en place de moyens pour aider les élèves
P.P.R.E Passerelle
P.P.R.E
Accompagnement éducatif
Accompagnement personnalisé
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PERSONNALISER
Les 3ème découverte professionnelle deviennent des 3ème
préparatoires aux formations professionnelles
Les nouvelles formes d’alternance dès la classe de 4ème
Les épreuves D.N.B évoluent en juin 2013 pour mieux
prendre en compte le socle commun
Les évaluations des classes de 5ème généralisées en 2012
Le livret personnel de compétences
Améliorer la maîtrise des sciences et des technologies
par le développement de l’enseignement intégré des
sciences et des technologies au collège (EISI).
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SOCLE COMMUN
Début de la validation de certaines compétences : classes de
6ème
Conseil de classe du 3ème trimestre atteste ou non les maîtrise
du socle commun
Le chef d’établissement valide le socle
Copie remise à la famille
Si le socle n’est pas acquis en 3ème
Transmission du livret à l’établissement d’accueil
Détail des acquis de l’élève pour organiser l’accompagnement
personnalisé dés le début de la seconde
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PERSONNALISER
2. CONSOLIDER LA RÉFORME DU LYCÉE
2012 phase décisive de la réforme du lycée
Juin 2012 : 1ere cohorte baccalauréat
professionnel
Juin 2013 : 1ere cohorte baccalauréat général et
technologique
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PERSONNALISER
Mieux accompagner chaque élève pour
mieux préparer l’enseignement supérieur
Accompagnement personnalisé
Enseignement d’exploration
Stage passerelle
Stage de remise à niveau
Tutorat
Vie lycéenne
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PERSONNALISER
3. Mettre la personnalisation au service de
légalité des chances
Programme Éclair
Internat d’excellence
Cordée de la réussite
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PERSONNALISER
4. Renforcer l’enseignement des langues
Meilleure continuité des apprentissages entre école
élémentaire et collège
Expérimentation de la globalisation des horaires de
langues vivantes
Groupe de compétences
Possibilité d’enseigner des disciplines en partie en
langue étrangère au collège 4ème 3ème
Renforcer le mobilité des élèves en Europe et dans
le monde
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PERSONNALISER
5. Aménager des parcours scolaires spécifiques
Scolarisation des enfants en situation de
handicap loi 2005
Les enjeux portent aujourd’hui sur :
La qualité de la scolarisation
La formation et l’accompagnement des
enseignants
La personnalisation des réponses pédagogiques
et la validation des compétences
E.I.P (élèves intellectuellement précoces)
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PERSONNALISER
6. Accompagner l’orientation et aider à
l’insertion professionnelle
Construire des logiques de parcours
Parcours découverte des métiers et des formations
Web classeur O.N.I.S.E.P support privilégié du parcours
découverte des métiers et des formations
Réduire le nombre de sorties du système initial sans diplôme
Lutter contre le décrochage scolaire
S.D.O nouveau module de dialogue avec les familles pour
l’orientation
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RESPONSABILISER
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RESPONSABILISER
1. Encourager la dynamique
pédagogique et l’innovation
Site Éduscol
Généralisation E.N.T
Formateur établissement
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RESPONSABILISER
2. Mobiliser les élèves dans leur
scolarité
Lutte contre l’absentéisme
Lutte contre le harcèlement à l’école
Application des nouvelles procédures disciplinaire des
mesures de responsabilisation
Créer un climat de sérénité
Cela nécessite le renforcement de la co- éducation
avec les familles
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RESPONSABILISER
3. Conforter les capacités d’agir des acteurs
académiques
Contractualisation État/Académie
Académie/Établissement
Réseau Éclair
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RESPONSABILISER
Personnaliser la prise en charge des élèves
et responsabiliser tous les acteurs du système
Comment ?
Les parents sont les garants de l’Éducation
et de la socialisation de leur enfant
Les élèves qui construisent leur autonomie au fur et
a mesure de leur scolarité
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RESPONSABILISER
Renforcer l’action éducative
Développer la pratique du sport
Mettre en œuvre la politique éducative de
santé dans 7 grands domaines
Poursuivre l’Éducation Artistique et
culturelle
Lutter contre l’insécurité routière
Généraliser l’éducation au developpement
durable
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L’ORGANIGRAMME
Secrétariat de
Direction
Secrétariat de
gestion
PRINCIPALE
MME LEFEVRE
LEFEVRE
MME
Principale Adjointe
Principale
Adjointe
MME MAILLOL
GESTIONNAIRE
M.FERRER
IJGUA
M.
Agents de service
Vie Scolaire
Scolaire
Vie
Équipe
enseignante
2 C.P.E
1 Assistant Pédagogique
8 Assistants d’éducation
Infirmier
Assistante sociale
Conseillère d’Orientation Psychologue
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LE COLLEGE EN CHIFFRES
ORIGINE SOCIALE DES ELEVES
2008
2009
2010
2011
PCSFA
10,00
9,60
10,70
11.90
PCSFB
9,80
8,70
9,40
8.90
PCSMY
29,10
31,20
34,10
33.40
PCSDF
48,10
47,90
43,20
42.60
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LE COLLEGE EN CHIFFRES
ORIGINE SOCIALE DES ELEVES
50
40
PCSFA
30
PCSFB
20
PCSMY
PCSDF
10
0
2008
2009
2010
2011
Slide 22
LE COLLEGE EN CHIFFRES
ÉVOLUTION DES EFFECTIFS
Effectifs
/Années
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
6ème
199
178
198
226
236
5ème
184
209
174
208
221
4ème
189
174
204
186
210
3ème
171
192
172
214
190
U.L.I.S
10
7
6
11
10
PREVISION RENTREE I.A 866 ELEVES
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LE COLLEGE EN CHIFFRES
EVOLUTION DES EFFECTIFS
250
200
6ème
5ème
4ème
3ème
U.L.I.S
150
100
50
0
2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Slide 24
LE COLLEGE EN CHIFFRES
TAUX DE REUSSITE AU D.N.B
TAUX DE
REUSSITE
2008
2009
2010
2011
2012
78.1
70.62
69.30
66.00
75.50
2012
TAUX DE REUSSITE
ETB.
77.50
DEP.
81.50
ACA.
83.60
Slide 25
LE COLLEGE EN CHIFFRES
TAUX DE REUSSITE D.N.B
80
78
76
74
72
70
68
66
64
62
60
58
TAUX DE REUSSITE
2008
2009
Mentions : T.B 18
2010
B : 29
2011
2012
ASSEZ BIEN : 48
Slide 26
LE COLLEGE EN CHIFFRES
ORIENTATION APRES LA 3ème
2008
2009
2010
2011
2012
3ème G. -2nde GT
53.00
49.10
57.20
52.30
66.00
3ème G. 2nde
PRO/CAP2
20.70
5.30
20.90
21.50
8.00
3ème G. –Bac PRO
3ans
7.70
16.40
3.80
5.20
23.00
Redoublement
5.50
7.00
4.80
5.80
1.00
13.80
22.20
13.30
15.10
2.00
AUTRES
Slide 27
LE COLLEGE EN CHIFFRES
ORIENTATION APRES LA 3ème
70
60
50
3ème G. 2nde GT
3ème G. 2nde PRO/CAP2
3ème G. Bac PRO 3ans
Redoublement
AUTRES
40
30
20
10
0
2008
2009
2010
2011
2012
Slide 28
LE COLLEGE EN CHIFFRES
TAUX DE REDOUBLEMENT
DIVISION
2008
2009
2010
2011
2012
6ème
6
1.1
4
3.5
4.4
5ème
8.2
3.3
1.7
1.4
1.
4ème
2.6
0.6
2
3.8
1.
3ème
5.3
6.8
9.9
6.
0.50
U.L.I.S
90
85.7
50
55.6
Slide 29
LE COLLEGE EN CHIFFRES
TAUX DE REDOUBLEMENT
90
80
70
60
50
6ème
5ème
4ème
3ème
U.L.I.S
40
30
20
10
0
2008
2009
2010
2011
2012
Slide 30
LE PROJET ACADEMIQUE
7 CHANTIERS :
Améliorer l’ambition scolaire et élever les niveaux de
formations
Ne laisser personne au bord du chemin éducatif
Former des individus cultivés et des citoyens responsables
Assurer une solide préparation à l’insertion professionnelle et
à la formation tout au long de la vie
Consolider et développer l’excellence dans l’enseignement
supérieur
Développer et accompagner l’autonomie des acteurs du
système éducatif
Renforcer l’efficacité du pilotage de l’Académie
Slide 31
PROJET D’ETABLISSEMENT
3 axes
Axe 1 :
Améliorer les résultats scolaires et l’éducation à
l’orientation : travailler pour une meilleure réussite
des élèves
Axe 2 :
Développer la responsabilisation, l’autonomie et
l’adaptation de chaque élève
Axe 3 :
Ouverture du collège sur d’autres environnements
Slide 32
CONTRACTUALISATION DU
COLLEGE
Contractualiser et évaluer
Sur la base d'un diagnostic partagé, convenir des objectifs
prioritaires de l'établissement et définir les mesures
d'accompagnement que l'académie peut mettre en place sur
les plans pédagogique, éducatif et des ressources humaines. Le
contrat, présenté au conseil d'administration, fixe des objectifs
mesurables qui doivent être connus de l'ensemble des acteurs
de l'établissement. Véritable outil de dialogue avec la
communauté éducative et avec les autorités académiques, le
contrat d'objectifs est un instrument de management et de
pilotage de l'établissement. Le plus souvent triennal, il donne
lieu à un bilan annuel qui s'appuie sur le rapport du chef
d'établissement. Il appartient à l'établissement de se doter de
tableaux de bord pour suivre son activité et mesurer les
résultats obtenus.
Slide 33
CONTRACTUALISATION DU
COLLEGE
Valoriser le potentiel des élèves pour
améliorer leur réussite scolaire, élever leurs
ambitions et celles de leur famille
Donner aux élèves les moyens d’être plus
ambitieux dans la poursuite d’études
Développer un pôle d’excellence
d’apprentissage des langues vivantes et
renforcer la politique culturelle de
l’établissement
Développer le respect des règles de vie en
collectivité pour instaurer un climat scolaire
serein
Slide 34
LA MALLETTE DES
PARENTS
Objectifs
Consolider le lien éventuel entre le collège
et les parents des élèves volontaires
Pallier les éventuelles difficultés de
communication face à la complexité du
système éducatif
Améliorer la réussite scolaire des élèves
Slide 35
LA MALLETTE DES
PARENTS
Expérimentation :
Académie de Créteil 2008/2009
Extension rentrée 2010/2011 sur toute la France
50 établissements dans l’Académie de Montpellier
Circulaire 2006-137 du 25/08/2006
Le rôle et la place des parents à l’école
Loi n°2008-1249 du 1-12-2008
Article 25 « prévention du décrochage scolaire »
Slide 36
POURQUOI LA MALLETTE
DES PARENTS ?
Des écarts de réussite entre élèves, entre
établissements
Les facteurs de la réussite scolaire
Les établissements scolaires
Le modèle éducatif familial
La maîtrise des codes scolaires
Repenser la communication
Le point de vue des établissements
Le point de vue des parents
Accompagner le passage dans l’enseignement
secondaire
Slide 37
Un principe : la coéducation
Les parents, responsables légaux de l’éducation de
leurs enfants
La mission d’éducation de l’Éducation Nationale
Principe de la coéducation :
• Guider et accompagner les parents pour les rendre acteurs de la
réussite de leurs enfants
• L’ensemble des professionnels de l’Éducation Nationale y
contribue
• Rendre l’école et ses attentes lisibles pour tous pour que l’espace
collège soit un lieu d’échanges et de rencontres
• Trouver les modes de communication les plus adaptées pour
s’adresser à tous les parents et, en particulier, communiquer avec
ceux qui ne sont pas là .
Slide 38
COMMENT ?
Actions de communications expérimentales
Trois débats de deux heures
Formations pour adulte
Supports communs
• Référentiel de la parentalité en milieu scolaire
• Centre de ressources
• Stage « Mallette des parents »
Slide 39
LES LANGUES ET LES OPTIONS
AU COLLEGE
Fin
6ème
Section bilangue
Anglais Espagnol ou Anglais Allemand
Options facultatives
Catalan/Latin/section badminton
Anglais
Activités pédagogiques
Section bilingue catalan
Fin
5ème
Anglais/Allemand
Options facultatives :
Anglais/Espagnol
Latin/Espagnol ou Anglais Européen/catalan/
badminton
Section bilingue/bilangue
Anglais/Allemand
Fin
4ème
Vie de classe
Anglais/Espagnol
Section bilingue
Vie de classe
Options facultatives :
Dp3h/Latin/
Anglais Européen/Espagnol Européen/catalan/badminton
Vie de classe
Slide 40
OPTIONS PROPOSÉES
Catalan dés la 6ème
Latin dès la 5ème
Section Européenne Anglais/Espagnol
en 4ème
Découverte professionnelle 3h en
3ème
Section Badminton dés la 5ème
Slide 41
LES ACTIVITÉS AU COLLEGE
Patrimoine
Plongée
Maths – Informatique
Slide 42
INNOVATION
Année scolaire 2012/2013
Classe de 3ème prépa – professionnelle
Module Alternance 4ème
Créarelais : dispositif relais interne
Le P.P.R.E "passerelle“
Arrêt de l’application GIBii. Remplacée par OBii
Slide 43
3ème Prépa - Professionnelle
Circulaire n°2011-128 du 26/08/2011
Art. L332-4 du code de l’Éducation
Slide 44
3ème Prépa - professionnelle
Expérimentation dans le cadre de
l’article 34 loi 2005 d’une classe de
“3ème Réussite“ 2011/2012
Cette classe s’adressait à des élèves en
grande difficulté scolaire
Autorisation d’ouverture d’une 3ème
prépa professionnelle en septembre
2012.
Slide 45
OBJECTIFS POUR L’ELEVE
Réconcilier les jeunes et leur famille avec le
système scolaire
Réconcilier les élèves avec eux-mêmes en
améliorant leur image
Connaître le monde l’entreprise
Connaître les formations des lycées
professionnels et des CFA
Réussir le D.N.B et obtenir la maîtrise du
socle
Amener l’élève vers une orientation positive
Slide 46
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Développer des méthodes pédagogiques différentes
Organiser des réunions de concertation toutes les 7
semaines
Redonner le goût aux études
Permettre aux élèves de découvrir concrètement les
métiers
Renforcer les acquis de base pour obtenir la
validation du socle et le D.N.B
Obtenir une orientation positive
Développer le partenariat avec le lycée Sauvy
(réseau Cyrano)
Slide 47
SCOLARITÉ
Dossier obtenu par une commission
30 semaines de cours
5 semaines de stage
une semaine de brevet blanc
suivi personnalisé
tutorat par l’équipe
Un projet : la creation d’une mini
entreprise
Slide 48
MODULE ALTERNANCE
Circulaire n° 2011-127 du
26/08/2011 Article D-332-3 du
Code de l’Éducation
Slide 49
OBJECTIFS GENERAUX
Répondre à un besoin spécifique d’un
élève à un moment donné
Réduire les sorties sans qualification
Aider les élèves dans la construction
de leur projet d’orientation
Permettre aux élèves de reprendre
confiance en eux
Slide 50
OBJECTIFS OPÉRATIONNELS
Renouer avec l’estime de soi et la
réussite
Remotiver les élèves
Renforcer les compétences de base
S’inscrire ou se réinscrire dans un
projet de formation
Redonner le goût des études
Slide 51
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUE
Redonner le goût aux études
Permettre aux élèves de découvrir
l’univers des métiers par des stages
Renforcer les acquis de base dans les
disciplines pour la validation du socle
Slide 52
PUBLIC
Elèves agés de 14 ans révolus et volontaires,
repéré par l’équipe éducative soit en fin de
5ème, en début de 4ème ou en cours d’année.
Admission prononcée après concertation
entre l’élève, ses représentants légaux et
l’équipe.
Slide 53
CRÉARELAIS
Slide 54
CREARELAIS
Constat
• De plus en plus d’élèves posent des
problèmes de comportement.
• Difficultés pour intégrer un élève dans
une classe relais
Slide 55
CREARELAIS
Objectifs du créarelais
Redonner confiance à l’élève dans l’école,
Redéfinir les règles de vie en collectivité,
Élaborer un projet scolaire et professionnel,
Lutter contre le décrochage scolaire,
Apporter une aide méthodologique et
pédagogique pour reprendre sa place de
collégien.
Slide 56
CREARELAIS
Déroulement
10 élèves maxi
Session de 7 semaines
4 heures le lundi matin
Une équipe enseignante et un C.P.E
Fiche suivi élève
Tutorat par un adulte référent
Slide 57
LE P.P.R.E "PASSERELLE“
Pour réussir son adaptation
au collège
Textes de référence :
Circulaire n°. 2011-126 du 26 août 2011.
Circulaire n°. 2011-118 du 27 juillet 2011.
Slide 58
LE P.P.R.E "PASSERELLE“
SCOLARITE OBLIGATOIRE
Socle commun de connaissances et de
compétences
Palier 1
PS
MS
GS
CP
maternelle
Apprentissages
premiers
Apprentissages
fondamentaux
Palier 2
CE1
CE2
CM1
CM2
Palier 3
6ème
élémentaire
Approfondissements
Adaptation
5ème
4ème
3ème
collège
Central
Orientation
Slide 59
LE P.P.R.E "PASSERELLE“
Qu’est ce qu’un P.P.R.E « Passerelle »
Un dispositif d’apprentissage, d’aide et
d’accompagnement.
Cohérent et adapté, coordonné et formalisé.
Proposé lorsqu’il apparaît qu’un élèves ne maîtrise
pas les connaissances et les compétences
constitutives du palier 2 (cycle 3) du socle commun.
Slide 60
LE P.P.R.E "PASSERELLE“
Les objectifs
Repérer les élèves que le passage de
l’école au collège va fragiliser.
Diagnostiquer la nature du besoin pour
atténuer, sans le masquer totalement,
l’effet de rupture.
Créer les conditions d’une continuité –
rupture « réussie » et accompagnée au
moment du passage.
Slide 61
REPÉRER et DIAGNOSTIQUER
• Relève de la co-responsabilité École/collège dans le cadre des
•
•
commissions de liaison (circulaire n°2011-126 du 26/8/2011)
A partir
Des outils d’évaluation disponibles dans la classe, le cycle,
l’école, la circonscription….
Des P.P.R.E éventuellement en cours.
Des prises en charge du RASED.
Des évaluations nationales de fin de CM2 (palier2), qui
permettent de repérer avec précision et objectivité les
difficultés….
Mais aussi prenant en compte
Le point de vue de l’élève en lui permettant de s’exprimer sur
ses procédures d’apprentissage, de résolution, de
compréhension etc…..
Slide 62
REPÉRER et DIAGNOSTIQUER
• Ils sont centrés sur les compétences
« indispensables » du socle précisément mises en
exergue dans le cadre de l’articulation École/collège.
• La maîtrise de la langue et notamment de la
langue orale (compétence1).
• Les mathématiques et notamment la
numération, le calcul mental et les résolutions
de problème (compétence 3)
• L’autonomie , l’initiative et l’organisation
(compétence 7)
Slide 63
FORMALISER
•
Au cours des « commissions de liaisons (circulaire n°2011-126 du
26/8/2011)
Co-présidées par l’ I.E.N de la circonscription et le principal de collège
Composées « idéalement »
• Des enseignants de CM2,
• Des professeurs principaux des classes de sixième,
• Des professeurs de français et de mathématiques des classes de sixième,
• Des C.P.E et de l’A.S,
• Des professeurs documentalistes,
• Le cas échéant, des professeurs de collège encadrant les modules de remise à niveau.
•
A partir de la liste des élèves entrant en sixième :
• Établir, au préalable, la liste des élèves pour lesquels un P.P.R.E
passerelle est nécessaire,
• Fixer les besoins en matière de stages et de modules de remise à niveau
pour le premier trimestre de la sixième.
Slide 64
METTRE EN OEUVRE
Diagnostic École
P.P.R.E. évaluations.
École de circonscription
et
nationales etc.
Mise en œuvre collège
Accompagnement personnalisé,
Modules de remédiation etc.
Bilan
Fin du premier
trimestre
de la 6ème
Construction
Commissions
de liaisons
Régulations éventuelles du projet
de l ’élève
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COLLEGE PAUL LANGEVIN
ANNEE SCOLAIRE 20122013
L’avenir entre nos mains
RUE DU SALITA
66200 ELNE
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OBJECTIFS 2012/2013
Projet d’établissement
Projet de vie scolaire
Améliorer les résultats D.N.B et l’Orientation
Valoriser les actions, les résultats obtenus
Instaurer un climat de sérénité et de sécurité
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ORIENTATIONS ET
INSTRUCTIONS POUR LA
RENTREE 2012
CIRCULAIRE 27/03/2012
2 MOTS CLES DU PROGRÉS
Personnaliser et responsabiliser
Objectif central de toute scolarité obligatoire
Acquérir le socle commun de connaissances et
de compétences
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PERSONNALISER
1. CONSTRUIRE L’ECOLE DU SOCLE
OBJECTIF CENTRAL DE TOUTE SCOLARITE OBLIGATOIRE :
Acquérir le socle commun
Ne laisser personne au bord du chemin : personnaliser le parcours
scolaire de chaque élève
Collège : la personnalisation des parcours se poursuit dans le travail
en commun des enseignants
Entrée en 6ème : mise en place de moyens pour aider les élèves
P.P.R.E Passerelle
P.P.R.E
Accompagnement éducatif
Accompagnement personnalisé
Slide 5
PERSONNALISER
Les 3ème découverte professionnelle deviennent des 3ème
préparatoires aux formations professionnelles
Les nouvelles formes d’alternance dès la classe de 4ème
Les épreuves D.N.B évoluent en juin 2013 pour mieux
prendre en compte le socle commun
Les évaluations des classes de 5ème généralisées en 2012
Le livret personnel de compétences
Améliorer la maîtrise des sciences et des technologies
par le développement de l’enseignement intégré des
sciences et des technologies au collège (EISI).
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SOCLE COMMUN
Début de la validation de certaines compétences : classes de
6ème
Conseil de classe du 3ème trimestre atteste ou non les maîtrise
du socle commun
Le chef d’établissement valide le socle
Copie remise à la famille
Si le socle n’est pas acquis en 3ème
Transmission du livret à l’établissement d’accueil
Détail des acquis de l’élève pour organiser l’accompagnement
personnalisé dés le début de la seconde
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PERSONNALISER
2. CONSOLIDER LA RÉFORME DU LYCÉE
2012 phase décisive de la réforme du lycée
Juin 2012 : 1ere cohorte baccalauréat
professionnel
Juin 2013 : 1ere cohorte baccalauréat général et
technologique
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PERSONNALISER
Mieux accompagner chaque élève pour
mieux préparer l’enseignement supérieur
Accompagnement personnalisé
Enseignement d’exploration
Stage passerelle
Stage de remise à niveau
Tutorat
Vie lycéenne
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PERSONNALISER
3. Mettre la personnalisation au service de
légalité des chances
Programme Éclair
Internat d’excellence
Cordée de la réussite
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PERSONNALISER
4. Renforcer l’enseignement des langues
Meilleure continuité des apprentissages entre école
élémentaire et collège
Expérimentation de la globalisation des horaires de
langues vivantes
Groupe de compétences
Possibilité d’enseigner des disciplines en partie en
langue étrangère au collège 4ème 3ème
Renforcer le mobilité des élèves en Europe et dans
le monde
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PERSONNALISER
5. Aménager des parcours scolaires spécifiques
Scolarisation des enfants en situation de
handicap loi 2005
Les enjeux portent aujourd’hui sur :
La qualité de la scolarisation
La formation et l’accompagnement des
enseignants
La personnalisation des réponses pédagogiques
et la validation des compétences
E.I.P (élèves intellectuellement précoces)
Slide 12
PERSONNALISER
6. Accompagner l’orientation et aider à
l’insertion professionnelle
Construire des logiques de parcours
Parcours découverte des métiers et des formations
Web classeur O.N.I.S.E.P support privilégié du parcours
découverte des métiers et des formations
Réduire le nombre de sorties du système initial sans diplôme
Lutter contre le décrochage scolaire
S.D.O nouveau module de dialogue avec les familles pour
l’orientation
Slide 13
RESPONSABILISER
Slide 14
RESPONSABILISER
1. Encourager la dynamique
pédagogique et l’innovation
Site Éduscol
Généralisation E.N.T
Formateur établissement
Slide 15
RESPONSABILISER
2. Mobiliser les élèves dans leur
scolarité
Lutte contre l’absentéisme
Lutte contre le harcèlement à l’école
Application des nouvelles procédures disciplinaire des
mesures de responsabilisation
Créer un climat de sérénité
Cela nécessite le renforcement de la co- éducation
avec les familles
Slide 16
RESPONSABILISER
3. Conforter les capacités d’agir des acteurs
académiques
Contractualisation État/Académie
Académie/Établissement
Réseau Éclair
Slide 17
RESPONSABILISER
Personnaliser la prise en charge des élèves
et responsabiliser tous les acteurs du système
Comment ?
Les parents sont les garants de l’Éducation
et de la socialisation de leur enfant
Les élèves qui construisent leur autonomie au fur et
a mesure de leur scolarité
Slide 18
RESPONSABILISER
Renforcer l’action éducative
Développer la pratique du sport
Mettre en œuvre la politique éducative de
santé dans 7 grands domaines
Poursuivre l’Éducation Artistique et
culturelle
Lutter contre l’insécurité routière
Généraliser l’éducation au developpement
durable
Slide 19
L’ORGANIGRAMME
Secrétariat de
Direction
Secrétariat de
gestion
PRINCIPALE
MME LEFEVRE
LEFEVRE
MME
Principale Adjointe
Principale
Adjointe
MME MAILLOL
GESTIONNAIRE
M.FERRER
IJGUA
M.
Agents de service
Vie Scolaire
Scolaire
Vie
Équipe
enseignante
2 C.P.E
1 Assistant Pédagogique
8 Assistants d’éducation
Infirmier
Assistante sociale
Conseillère d’Orientation Psychologue
Slide 20
LE COLLEGE EN CHIFFRES
ORIGINE SOCIALE DES ELEVES
2008
2009
2010
2011
PCSFA
10,00
9,60
10,70
11.90
PCSFB
9,80
8,70
9,40
8.90
PCSMY
29,10
31,20
34,10
33.40
PCSDF
48,10
47,90
43,20
42.60
Slide 21
LE COLLEGE EN CHIFFRES
ORIGINE SOCIALE DES ELEVES
50
40
PCSFA
30
PCSFB
20
PCSMY
PCSDF
10
0
2008
2009
2010
2011
Slide 22
LE COLLEGE EN CHIFFRES
ÉVOLUTION DES EFFECTIFS
Effectifs
/Années
2008/2009
2009/2010
2010/2011
2011/2012
2012/2013
6ème
199
178
198
226
236
5ème
184
209
174
208
221
4ème
189
174
204
186
210
3ème
171
192
172
214
190
U.L.I.S
10
7
6
11
10
PREVISION RENTREE I.A 866 ELEVES
Slide 23
LE COLLEGE EN CHIFFRES
EVOLUTION DES EFFECTIFS
250
200
6ème
5ème
4ème
3ème
U.L.I.S
150
100
50
0
2008/2009 2009/2010 2010/2011 2011/2012 2012/2013
Slide 24
LE COLLEGE EN CHIFFRES
TAUX DE REUSSITE AU D.N.B
TAUX DE
REUSSITE
2008
2009
2010
2011
2012
78.1
70.62
69.30
66.00
75.50
2012
TAUX DE REUSSITE
ETB.
77.50
DEP.
81.50
ACA.
83.60
Slide 25
LE COLLEGE EN CHIFFRES
TAUX DE REUSSITE D.N.B
80
78
76
74
72
70
68
66
64
62
60
58
TAUX DE REUSSITE
2008
2009
Mentions : T.B 18
2010
B : 29
2011
2012
ASSEZ BIEN : 48
Slide 26
LE COLLEGE EN CHIFFRES
ORIENTATION APRES LA 3ème
2008
2009
2010
2011
2012
3ème G. -2nde GT
53.00
49.10
57.20
52.30
66.00
3ème G. 2nde
PRO/CAP2
20.70
5.30
20.90
21.50
8.00
3ème G. –Bac PRO
3ans
7.70
16.40
3.80
5.20
23.00
Redoublement
5.50
7.00
4.80
5.80
1.00
13.80
22.20
13.30
15.10
2.00
AUTRES
Slide 27
LE COLLEGE EN CHIFFRES
ORIENTATION APRES LA 3ème
70
60
50
3ème G. 2nde GT
3ème G. 2nde PRO/CAP2
3ème G. Bac PRO 3ans
Redoublement
AUTRES
40
30
20
10
0
2008
2009
2010
2011
2012
Slide 28
LE COLLEGE EN CHIFFRES
TAUX DE REDOUBLEMENT
DIVISION
2008
2009
2010
2011
2012
6ème
6
1.1
4
3.5
4.4
5ème
8.2
3.3
1.7
1.4
1.
4ème
2.6
0.6
2
3.8
1.
3ème
5.3
6.8
9.9
6.
0.50
U.L.I.S
90
85.7
50
55.6
Slide 29
LE COLLEGE EN CHIFFRES
TAUX DE REDOUBLEMENT
90
80
70
60
50
6ème
5ème
4ème
3ème
U.L.I.S
40
30
20
10
0
2008
2009
2010
2011
2012
Slide 30
LE PROJET ACADEMIQUE
7 CHANTIERS :
Améliorer l’ambition scolaire et élever les niveaux de
formations
Ne laisser personne au bord du chemin éducatif
Former des individus cultivés et des citoyens responsables
Assurer une solide préparation à l’insertion professionnelle et
à la formation tout au long de la vie
Consolider et développer l’excellence dans l’enseignement
supérieur
Développer et accompagner l’autonomie des acteurs du
système éducatif
Renforcer l’efficacité du pilotage de l’Académie
Slide 31
PROJET D’ETABLISSEMENT
3 axes
Axe 1 :
Améliorer les résultats scolaires et l’éducation à
l’orientation : travailler pour une meilleure réussite
des élèves
Axe 2 :
Développer la responsabilisation, l’autonomie et
l’adaptation de chaque élève
Axe 3 :
Ouverture du collège sur d’autres environnements
Slide 32
CONTRACTUALISATION DU
COLLEGE
Contractualiser et évaluer
Sur la base d'un diagnostic partagé, convenir des objectifs
prioritaires de l'établissement et définir les mesures
d'accompagnement que l'académie peut mettre en place sur
les plans pédagogique, éducatif et des ressources humaines. Le
contrat, présenté au conseil d'administration, fixe des objectifs
mesurables qui doivent être connus de l'ensemble des acteurs
de l'établissement. Véritable outil de dialogue avec la
communauté éducative et avec les autorités académiques, le
contrat d'objectifs est un instrument de management et de
pilotage de l'établissement. Le plus souvent triennal, il donne
lieu à un bilan annuel qui s'appuie sur le rapport du chef
d'établissement. Il appartient à l'établissement de se doter de
tableaux de bord pour suivre son activité et mesurer les
résultats obtenus.
Slide 33
CONTRACTUALISATION DU
COLLEGE
Valoriser le potentiel des élèves pour
améliorer leur réussite scolaire, élever leurs
ambitions et celles de leur famille
Donner aux élèves les moyens d’être plus
ambitieux dans la poursuite d’études
Développer un pôle d’excellence
d’apprentissage des langues vivantes et
renforcer la politique culturelle de
l’établissement
Développer le respect des règles de vie en
collectivité pour instaurer un climat scolaire
serein
Slide 34
LA MALLETTE DES
PARENTS
Objectifs
Consolider le lien éventuel entre le collège
et les parents des élèves volontaires
Pallier les éventuelles difficultés de
communication face à la complexité du
système éducatif
Améliorer la réussite scolaire des élèves
Slide 35
LA MALLETTE DES
PARENTS
Expérimentation :
Académie de Créteil 2008/2009
Extension rentrée 2010/2011 sur toute la France
50 établissements dans l’Académie de Montpellier
Circulaire 2006-137 du 25/08/2006
Le rôle et la place des parents à l’école
Loi n°2008-1249 du 1-12-2008
Article 25 « prévention du décrochage scolaire »
Slide 36
POURQUOI LA MALLETTE
DES PARENTS ?
Des écarts de réussite entre élèves, entre
établissements
Les facteurs de la réussite scolaire
Les établissements scolaires
Le modèle éducatif familial
La maîtrise des codes scolaires
Repenser la communication
Le point de vue des établissements
Le point de vue des parents
Accompagner le passage dans l’enseignement
secondaire
Slide 37
Un principe : la coéducation
Les parents, responsables légaux de l’éducation de
leurs enfants
La mission d’éducation de l’Éducation Nationale
Principe de la coéducation :
• Guider et accompagner les parents pour les rendre acteurs de la
réussite de leurs enfants
• L’ensemble des professionnels de l’Éducation Nationale y
contribue
• Rendre l’école et ses attentes lisibles pour tous pour que l’espace
collège soit un lieu d’échanges et de rencontres
• Trouver les modes de communication les plus adaptées pour
s’adresser à tous les parents et, en particulier, communiquer avec
ceux qui ne sont pas là .
Slide 38
COMMENT ?
Actions de communications expérimentales
Trois débats de deux heures
Formations pour adulte
Supports communs
• Référentiel de la parentalité en milieu scolaire
• Centre de ressources
• Stage « Mallette des parents »
Slide 39
LES LANGUES ET LES OPTIONS
AU COLLEGE
Fin
6ème
Section bilangue
Anglais Espagnol ou Anglais Allemand
Options facultatives
Catalan/Latin/section badminton
Anglais
Activités pédagogiques
Section bilingue catalan
Fin
5ème
Anglais/Allemand
Options facultatives :
Anglais/Espagnol
Latin/Espagnol ou Anglais Européen/catalan/
badminton
Section bilingue/bilangue
Anglais/Allemand
Fin
4ème
Vie de classe
Anglais/Espagnol
Section bilingue
Vie de classe
Options facultatives :
Dp3h/Latin/
Anglais Européen/Espagnol Européen/catalan/badminton
Vie de classe
Slide 40
OPTIONS PROPOSÉES
Catalan dés la 6ème
Latin dès la 5ème
Section Européenne Anglais/Espagnol
en 4ème
Découverte professionnelle 3h en
3ème
Section Badminton dés la 5ème
Slide 41
LES ACTIVITÉS AU COLLEGE
Patrimoine
Plongée
Maths – Informatique
Slide 42
INNOVATION
Année scolaire 2012/2013
Classe de 3ème prépa – professionnelle
Module Alternance 4ème
Créarelais : dispositif relais interne
Le P.P.R.E "passerelle“
Arrêt de l’application GIBii. Remplacée par OBii
Slide 43
3ème Prépa - Professionnelle
Circulaire n°2011-128 du 26/08/2011
Art. L332-4 du code de l’Éducation
Slide 44
3ème Prépa - professionnelle
Expérimentation dans le cadre de
l’article 34 loi 2005 d’une classe de
“3ème Réussite“ 2011/2012
Cette classe s’adressait à des élèves en
grande difficulté scolaire
Autorisation d’ouverture d’une 3ème
prépa professionnelle en septembre
2012.
Slide 45
OBJECTIFS POUR L’ELEVE
Réconcilier les jeunes et leur famille avec le
système scolaire
Réconcilier les élèves avec eux-mêmes en
améliorant leur image
Connaître le monde l’entreprise
Connaître les formations des lycées
professionnels et des CFA
Réussir le D.N.B et obtenir la maîtrise du
socle
Amener l’élève vers une orientation positive
Slide 46
OBJECTIFS PEDAGOGIQUES
Développer des méthodes pédagogiques différentes
Organiser des réunions de concertation toutes les 7
semaines
Redonner le goût aux études
Permettre aux élèves de découvrir concrètement les
métiers
Renforcer les acquis de base pour obtenir la
validation du socle et le D.N.B
Obtenir une orientation positive
Développer le partenariat avec le lycée Sauvy
(réseau Cyrano)
Slide 47
SCOLARITÉ
Dossier obtenu par une commission
30 semaines de cours
5 semaines de stage
une semaine de brevet blanc
suivi personnalisé
tutorat par l’équipe
Un projet : la creation d’une mini
entreprise
Slide 48
MODULE ALTERNANCE
Circulaire n° 2011-127 du
26/08/2011 Article D-332-3 du
Code de l’Éducation
Slide 49
OBJECTIFS GENERAUX
Répondre à un besoin spécifique d’un
élève à un moment donné
Réduire les sorties sans qualification
Aider les élèves dans la construction
de leur projet d’orientation
Permettre aux élèves de reprendre
confiance en eux
Slide 50
OBJECTIFS OPÉRATIONNELS
Renouer avec l’estime de soi et la
réussite
Remotiver les élèves
Renforcer les compétences de base
S’inscrire ou se réinscrire dans un
projet de formation
Redonner le goût des études
Slide 51
OBJECTIFS PÉDAGOGIQUE
Redonner le goût aux études
Permettre aux élèves de découvrir
l’univers des métiers par des stages
Renforcer les acquis de base dans les
disciplines pour la validation du socle
Slide 52
PUBLIC
Elèves agés de 14 ans révolus et volontaires,
repéré par l’équipe éducative soit en fin de
5ème, en début de 4ème ou en cours d’année.
Admission prononcée après concertation
entre l’élève, ses représentants légaux et
l’équipe.
Slide 53
CRÉARELAIS
Slide 54
CREARELAIS
Constat
• De plus en plus d’élèves posent des
problèmes de comportement.
• Difficultés pour intégrer un élève dans
une classe relais
Slide 55
CREARELAIS
Objectifs du créarelais
Redonner confiance à l’élève dans l’école,
Redéfinir les règles de vie en collectivité,
Élaborer un projet scolaire et professionnel,
Lutter contre le décrochage scolaire,
Apporter une aide méthodologique et
pédagogique pour reprendre sa place de
collégien.
Slide 56
CREARELAIS
Déroulement
10 élèves maxi
Session de 7 semaines
4 heures le lundi matin
Une équipe enseignante et un C.P.E
Fiche suivi élève
Tutorat par un adulte référent
Slide 57
LE P.P.R.E "PASSERELLE“
Pour réussir son adaptation
au collège
Textes de référence :
Circulaire n°. 2011-126 du 26 août 2011.
Circulaire n°. 2011-118 du 27 juillet 2011.
Slide 58
LE P.P.R.E "PASSERELLE“
SCOLARITE OBLIGATOIRE
Socle commun de connaissances et de
compétences
Palier 1
PS
MS
GS
CP
maternelle
Apprentissages
premiers
Apprentissages
fondamentaux
Palier 2
CE1
CE2
CM1
CM2
Palier 3
6ème
élémentaire
Approfondissements
Adaptation
5ème
4ème
3ème
collège
Central
Orientation
Slide 59
LE P.P.R.E "PASSERELLE“
Qu’est ce qu’un P.P.R.E « Passerelle »
Un dispositif d’apprentissage, d’aide et
d’accompagnement.
Cohérent et adapté, coordonné et formalisé.
Proposé lorsqu’il apparaît qu’un élèves ne maîtrise
pas les connaissances et les compétences
constitutives du palier 2 (cycle 3) du socle commun.
Slide 60
LE P.P.R.E "PASSERELLE“
Les objectifs
Repérer les élèves que le passage de
l’école au collège va fragiliser.
Diagnostiquer la nature du besoin pour
atténuer, sans le masquer totalement,
l’effet de rupture.
Créer les conditions d’une continuité –
rupture « réussie » et accompagnée au
moment du passage.
Slide 61
REPÉRER et DIAGNOSTIQUER
• Relève de la co-responsabilité École/collège dans le cadre des
•
•
commissions de liaison (circulaire n°2011-126 du 26/8/2011)
A partir
Des outils d’évaluation disponibles dans la classe, le cycle,
l’école, la circonscription….
Des P.P.R.E éventuellement en cours.
Des prises en charge du RASED.
Des évaluations nationales de fin de CM2 (palier2), qui
permettent de repérer avec précision et objectivité les
difficultés….
Mais aussi prenant en compte
Le point de vue de l’élève en lui permettant de s’exprimer sur
ses procédures d’apprentissage, de résolution, de
compréhension etc…..
Slide 62
REPÉRER et DIAGNOSTIQUER
• Ils sont centrés sur les compétences
« indispensables » du socle précisément mises en
exergue dans le cadre de l’articulation École/collège.
• La maîtrise de la langue et notamment de la
langue orale (compétence1).
• Les mathématiques et notamment la
numération, le calcul mental et les résolutions
de problème (compétence 3)
• L’autonomie , l’initiative et l’organisation
(compétence 7)
Slide 63
FORMALISER
•
Au cours des « commissions de liaisons (circulaire n°2011-126 du
26/8/2011)
Co-présidées par l’ I.E.N de la circonscription et le principal de collège
Composées « idéalement »
• Des enseignants de CM2,
• Des professeurs principaux des classes de sixième,
• Des professeurs de français et de mathématiques des classes de sixième,
• Des C.P.E et de l’A.S,
• Des professeurs documentalistes,
• Le cas échéant, des professeurs de collège encadrant les modules de remise à niveau.
•
A partir de la liste des élèves entrant en sixième :
• Établir, au préalable, la liste des élèves pour lesquels un P.P.R.E
passerelle est nécessaire,
• Fixer les besoins en matière de stages et de modules de remise à niveau
pour le premier trimestre de la sixième.
Slide 64
METTRE EN OEUVRE
Diagnostic École
P.P.R.E. évaluations.
École de circonscription
et
nationales etc.
Mise en œuvre collège
Accompagnement personnalisé,
Modules de remédiation etc.
Bilan
Fin du premier
trimestre
de la 6ème
Construction
Commissions
de liaisons
Régulations éventuelles du projet
de l ’élève
Slide 65