Slide 1

Novi pristup vrednovanju kvalitete
školskog obrazovanja u Hrvatskoj


Slide 2

Ciljevi

Ustroj transparentnog sustava za
vrednovanje kvalitete obrazovanja
u hrvatskim školama
Razvoj sustava vanjskog
vrednovanja


Slide 3

Pravni okvir za promjene
Zakon o Nacionalnom centru za vanjsko vrednovanje
obrazovanja NCVVO (Listopad, 2004.)


Ustroj nove institucije

Zakon o izmjenama Zakona o srednjim školama

(Lipanj, 2005.)



Državna matura obvezna na kraju četverogodišnjeg
srednjoškolskog obrazovanja



Uvodi se sustav standardiziranih nacionalnih ispita



Uvodi se samovrednovanja škola za unaprjeđivanje
kvalitete škola


Slide 4

Sustav vrednovanja - danas
 Vrednovanje

napredovanja učenika je u potpunosti
interno, temeljeno na subjektivnim procjenama
nastavnika

 Značajne

razlike u kriterijima nastavnika –
nepovjerenje u školske ocjene

 Nejasno

definirani poželjni rezultati učenja - ishodi
obrazovanja

 Nepostojanje

standardiziranih provjera znanja na
svim obrazovnim razinama

 Škole
 Ne

nisu odgovorne za vlastite rezultate

postoji sustav za unapređivanje i osiguravanje
kvalitete u obrazovanju


Slide 5

Kako to promijeniti (poboljšati)
Razvojem triju komplementarnih podsustava:

1. Državna matura
2008./09. - gimnazije
2009./10. - strukovne i umjetničke škole

2. Nacionalni ispiti u srednjim školama
svibanj 2006. - hrvatski jezik, matematika, engleski,
njemački

3. Samovrednovanje škola
uvodi se usporedno s nacionalnim ispitima


Slide 6

Svrha novog sustava


Praćenje učinkovitosti obrazovanja, odgovornost
i javnost



Promicanje kvalitete i osiguranje kvalitete



Postavljanje nacionalnih standarda u
obrazovanju



Bolje definiranje ciljeva obrazovanja



Uvođenje novog sustava vrijednosti u
obrazovanje



Povezivanje srednjeg i visokog obrazovanja


Slide 7

Državna matura
Oranizira ju i sprovodi:
Nacionalni centar za vanjsko
vrednovanje obrazovanja
NCVVO


Slide 8

Što je državna matura?
 Državna matura je standardizirani vanjski

(eksterni) ispit. Izvođenjem nastavnog
procesa nastavnici pripremaju učenike za
ispite, ali ih sami ne ispituju i ne ocjenjuju.
 Državna matura je obvezna za sve učenike

četverogodišnjih srednjih škola –
gimnazija, strukovnih i umjetničkih škola.


Slide 9

Gdje, kako i što se na kraju dobije?
 Ispiti se provode u isto vrijeme u cijeloj

državi, pod jednakim uvjetima i kriterijima
za sve kategorije pristupnika

 Način organiziranja i provođenja ispita je

definiran i onemogućuje neprihvatljivo
(nepošteno) ponašanje

 Svjedodžbe o položenoj državnoj maturi

izdaje i za njihovu kvalitetu jamči država.


Slide 10

Što se očekuje od uvođenja državne
mature?
Pozitivno: na razini sustava
 Unaprjeđivanje kvalitete rada škola
 Kultura provjeravanja i vrednovanja
 Ujednačavanje pripremljenosti učenika

različitih škola
 Reduciranje reproduktivnog pristupa
znanju
 Osmišljenije ulaganje u kontinuirano
osposobljavanje nastavnika


Slide 11

Pozitivno: na razini škole
 Povećanje kvalitete nastave
 Dobivanje važnih podataka za

samovrednovanje škole
 razvijanje mentorskih odnosa
 Pohvale nastavnicima čiji učenici
ostvaruju izuzetne rezultate.
 zahtjevi od strane škole za boljom
opremom i podrškom


Slide 12

pozitivni učinci na razini nastavnika
 Ulaganje u kvalitetu vlastitog rada
 Objektivnije praćenje i vrednovanje rada

učenika
 Kvalitetnija komunikacija s učenicima.


Slide 13

pozitivni učinci na razini učenika
 Viša razina znanja i kompetencija.
 Jasni ciljevi – standardi koje učenici

moraju ostvariti
 Svijest o tome da uspjeh u školi ovisi o
vlastitom zalaganju
 Bolji odnosi s nastavnicima.
 Spremnost za cjeloživotno učenje
 Manje stresa kod prijelaza u sustav
visokog obrazovanja.


Slide 14

pozitivni učinci na razini roditelja i
javnosti
 Jačanje povjerenja u školu i rad

nastavnika
 Jačanje povjerenja u obrazovni sustav.


Slide 15

Mogući negativni učinci
 Neujednačenost uvjeta u školama
 Nastava isključivo u funkciji pripreme za

ispit: učenje onoga što je važno za maturu
 Opasnost od nepravedne usporedbe s
drugim školama
 Opasnost od nepravedne usporedbe s
drugim nastavnicima
 Povećan pritisak na nastavnike
 Povećana ulaganja u privatne tečajeve za
pripremu mature


Slide 16

Što se polaže na državnoj maturi
Državna matura u gimnazijama se sastoji od tri dijela:
Opći dio se sastoji od polaganja ispita iz hrvatskog
jezika te stranog jezika ili matematike. Drugi obvezni
predmet bira sam učenik.
Izborni dio ispita se sastoji od izbora dva do tri predmeta
prema osobnim preferencijama učenika ili prema
preporukama visokoškolskih institucija.

Maturalni rad se priprema u skladu s Pravilnikom o izradi
maturalnog rada.


Slide 17

Ispitni katalozi
definiraju što se od učenika očekuje na državnoj
maturi
 U ispitnim katalozima navedene su sve potrebne








informacije i detaljna pojašnjenja o obliku i
sadržaju ispita na državnoj maturi
Plan provedbe ispita
Sadržaje koji će se ispitivati
Ključne vještine
Načine ispitivanja
Sustav bodovanja, ocjenjivanja...
Katalozi moraju biti pripremljeni i objavljeni dvije
godine unaprijed (na kraju drugog razreda 2007.
god.)


Slide 18

Hoće li državna matura zamijeniti
prijemne ispite za (neke) fakultete?
 Ne zna se
 Konačno će se rješenje donijeti nakon

konzultacija sa svim studijima


Slide 19

Što će se dogoditi s učenicima koji ne
prođu državnu maturu?
 mogu pristupiti ispitima na drugom roku


Slide 20

Mogu li oni koji su položili državnu
maturu, ali nisu zadovoljni svojim
rezultatom ponovo polagati državnu
maturu?
 Ovo još nije definirano - tek će se definirati u

Pravilniku o državnoj maturi koji je u izradi.


Slide 21

Hoće li učenici koji sve razrede prođu s odličnim
uspjehom ili oni koji sudjeluju na natjecanjima
biti oslobođeni državne mature ili imati nekakve
dodatne bodove?
 Odličan uspjeh i sudjelovanje na natjecanjima

ne donose nikakav bonus.


Slide 22

Hoće li učenici imati obavezan ispit iz
informatike na državnoj maturi?
 Učenici ne polažu ispit iz informatike
 Informatika se može izabrati kao izborni

predmet na državnoj maturi.
 Međutim, organizirat će se nacionalni ispit iz

informatike za učenike 2. razreda svih
srednjih škola. Ti će nacionalni ispiti započeti
tek 2007. godine.


Slide 23

NACIONALNI

ISPITI


Slide 24

NACIONALNI ISPITI






Uvode se u školskoj godini 2005./06. samo za
učenike prvih razreda. Nastavljaju se i dopunjuju
postupno u idućim razredima (drugom, trećem, a
u četvrtom je državna matura).
Nacionalni ispiti su standardizirani postupci
kojima se provjerava koliko su učenici sposobni
koristiti znanja i vještine iz osnovnih područja
koja će ih dočekati na državnoj maturi.
Oni su postupna priprema za državnu maturu.


Slide 25

Tko provodi Nacionalne ispite?


Nacionalne ispite također organizira i vodi



Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje
obrazovanja NCVVO
uz pomoć škola, ravnatelja, ispitnog
koordinatora i nastavnika




Slide 26

Sadržaj – predmeti nacionalnih
ispita
Prvi

razred:
hrvatski jezik, matematika i prvi strani jezik

Drugi

razred:
gornjim se predmetima dodaje informatika
koja se uvodi na kraju drugog razreda 2007.
godine
Treći

razred
Potpuna simulacija državne mature


Slide 27

Raspored Nacionalnih ispita


Pristupaju svi učenici 1. razreda
Hrvatski jezik:

3. svibnja 2006. – srijeda u 8:00 sati
Matematika:
4. svibnja 2006. – četvrtak u 8:00 sati
Engleski, njemački jezik:
5. svibnja 2006. – petak u 8:00 sati


Slide 28

Jesu li ispiti obvezni za sve učenike? Što je s
učenicima koji su spriječeni (bolest ili
natjecanje...)






Obvezni su za sve učenike prvih razreda
gimnazija.
Opravdana spriječenost će se uzeti u obzir.
U interesu je učenika da vide kako izgledaju
ovi ispiti jer su oni priprava za maturu.


Slide 29

Hoće li rezultati na nacionalnim
ispitima utjecati na ocjene iz
određenog predmeta?




Preporuča se da se rezultati ne koriste za
ocjenjivanje učenika, osim kao nagrada za
učenike koji ostvare visoke rezultate.
Nastavnici te podatke prije svega trebaju
koristiti za interno, formativno vrednovanje
rada učenika, ali i vlastitog rada.


Slide 30

Može li se ne proći ('pasti') na
nacionalnim ispitima?




Predmetni nastavnik može nagraditi učenike
koji su ostvarili visoki rezultat na
nacionalnom ispitu ocjenom izvrstan, ali ne
smije koristiti rezultate nacionalnih ispita za
kažnjavanje učenika ili dijeljenje negativnih
ocjena, ukoliko učenik ostvari nizak rezultat
na nacionalnom ispitu.“
Dakle, na nacionalnim ispitima se ne može
formalno 'pasti'.


Slide 31

Hoće li rezultati nacionalnih ispita
biti javni?








Individualni rezultati učenika neće biti javni.
Škole će dobiti povratne informacije o svojim prosječnim
rezultatima koje će moći usporediti s rezultatima koje
ostvaruju učenici drugih škola iste vrste.
Škole će dobiti povratne informacije o individualnim
rezultatima svojih učenika (izraženo u postotku točnih
rješenja i položajem učenika na mjernoj ljestvici).
Nastavnici te podatke trebaju koristiti za interno,
formativno vrednovanje vlastitoga rada i rada učenika.
Škola mora koristiti sve ove pokazatelje za samoanalizu,
samovrednovanje i za unaprjeđivanje kvalitete vlastitoga
rada.


Slide 32

Provedba nacionalnih ispita


Slide 33

Ispitne prostorije







Ispitne prostorije su učionice u kojima će biti onoliko
učenika koliko ima klupa (15, 16, 17...)
Prostorije će biti dodatno opremljene zidnim satom i
mjestom za odlaganje nepotrebnih stvari (mobiteli,
osobne stvari...)
Klupe će se prigodno dodatno očistiti od raznih
natpisa
Uklonit će se svi plakati, slike koje bi mogle ometati
koncentraciju učenika
Prostorije će imati popis učenika, raspored sjedenja,
i istaknut plakat o ponašanju učenika


Slide 34

Dežurni nastavnici






U svakoj prostoriji su dva dežurna nastavnika
od kojih je jedan voditelj ispitne prostorije,
koji će:
prozvati učenike, pročitati upute, nadgledati
ispit, pratiti vremenski tijek ispita, zaključiti
ispit, zapakirati ispitne materijale...
dežurni nastavnik će dijeliti ispitni materijal,
pratiti učenika koji mora izaći iz razreda,
prikupiti materijale...


Slide 35

Protokoli provedbe ispita


Kako bi se svim učenicima omogućilo da pod
jednakim uvjetima rade Nacionalne ispite,
detaljno će (u pisanoj formi) biti dane upute o
načinu podjele ispitnih materijala, otvaranju
omotnica, stavljanju bar-kod naljepnica,
nadgledanju ispita, postupanja u posebnim
situacijama (npr. bolest učenika), ili kršenja
pravila ponašanja (ometanja, zapitkivanja,
stvaranja buke, neugodnih zvukova,
nepoštovanja znaka za završetak ispita)...


Slide 36

Nastava u dane održavanja
Nacionalnih ispita





Ispiti počinju za sve škole u isto vrijeme u 8
sati prije podne i ukupno traju oko 3 školska
sata, tj. do “velikog odmora”.
Nakon ispita učenici odlaze kućama (nemaju
više nastave u te dane).
Učenicima drugog, trećeg i četvrtog razreda
nastava u te dane počinje tek od od četvrtog
sata pa nadalje.


Slide 37

Ostale aktivnosti




Molimo i njihove roditelje da prouče Vodič
kroz nacionalne ispite koji su dobili od svojih
razrednika.
Molimo učenike da prouče zadatke iz
predmeta koji će biti na Nacionalnim ispitima
a koji se nalaze na školskoj Web stranici.


Slide 38

web stranice projekta:

www.drzavnamatura.hr
sve obavijesti važne za naše učenike i
njihove roditelje nalaze se i na školskoj
web adresi:

www.sedma.hr