Comunidades de aprendizaje en ambientes virtuales

Manuel Moreno Castañeda

La educación

Un proceso social global, integral y permanente de interacción y recreación cultural en todos los momentos y espacios de la vida. En la escuela, se seleccionan, legitiman y sistematizan ciertos contenidos educativos y los modos de aprenderlos y enseñarlos en interacciones áulicas. En ese sentido, la innovación se da cuando se transforman substancialmente dichas interacciones.

La escuela (premoderna)

 Un espacio  Un momento  Una institución  Infraestructura  Instrumentos para aprender y enseñar

Educación en ambientes virtuales

Procesos educativos que suceden en entornos diseñados y apoyados en las tecnologías de la información y la comunicación. Lo que propicia una mayor flexibilidad de tiempos, espacios y modos educativos.

Comunidad de aprendizaje

Grupos de personas que aprenden en un ambiente de solidaridad y colaboración responsabilizándose de sus procesos individuales y colectivos de formación, aprovechando lo mismo espacios físicos que virtuales.

En las comunidades de aprendizaje se vinculan y cobran significado los aprendizajes individuales en procesos de construcción social del aprendizaje, creando nuevas formas de identidad personal y colectiva.

Comunidades que lo mismo surgen en los ámbitos institucionales que informales. Los cambios circunstanciales propician cambios en los procesos educativos, pero no los determinan

Ejes principales de tradiciones relevantes (Etienne wenger)

Teorías de la estructura social Teorías de la práctica TEORÍA SOCIAL DEL APRENDIZAJE Teorías de la experiencia situada Teorías de la identidad

COMUNIDADES DOCENTES

Entre los que integran una red de aprendizaje están quienes desean aprender y quienes les ayudan a aprender, que también pueden organizarse para: -Dialogar.

-Compartir experiencias.

-Intercambiar recursos.

-Investigar juntos.

-Proyectos conjuntos.

MEDIACIONES DOCENTES PARA EL APRENDIZAJE

Objeto de aprendizaje Persona que aprende Ambiente de aprendizaje Aprender Mediaciones docentes Mediaciones tecnológicas

Los ambientes educativos son:

Entornos de relaciones culturales entre personas, con la realidad y el conocimiento

. Los ambientes virtuales propician:

a) Situaciones y habilidades de búsqueda y exploración.

b) Acceso más libre y directo a la información, procesarla comunicarla y recrearla.

c) d) e) f) Fortalecimiento de la autonomía y la autogestión.

La creación de ambientes lúdicos para el aprendizaje.

Ampliar y diversificar nuestras relaciones extra aula.

Nuevos ambientes y procesos de aprendizaje.

¿Qué son las tecnologías?

 Principios metodológicos derivados del conocimiento científico y la sistematización de la práctica, aplicados a la solución de situaciones de nuestra cotidianeidad.  En cierto sentido, son una extensión de nuestras facultades individuales y sociales, que, de diversas maneras las suplen, mejoran y fortalecen.

Para aprender en Internet

        Observatorios Archivos digitales Museos virtuales Centros de información Espacios de diálogo e intercambio Cursos en línea Juegos Acervos de objetos y materiales educativos • WebQuest • YouTube • Blogs • Wikis • Twiter • MySpace • Flickr • Podcast • Facebook

Semejanzas entre docencia virtual y áulica

 Cualidades personales afines;  La necesidad de contar con los conocimientos disciplinares o profesionales que serán enseñados y aprendidos;  Habilidades didácticas y  El conocimientos de los estudiantes y sus modos de aprender.

Diferencias entre didáctica virtual y áulica

 El conocimiento y manejo de las tecnologías de la información y la comunicación como herramientas para el trabajo académico;  La fusión de la mediación pedagógica con la mediación tecnológica;  Competencias específicas para apoyar el aprendizaje en las circunstancias que propician los ambientes virtuales.

Limitantes para el uso de las TIC



Problemas y brechas en la accesibilidad;



Carencia de habilidades para su uso;



Fragilidad tecnológica;



Desigual participación sensorial;



Desigualdad en las áreas de conocimiento susceptibles de intervenir.

Didáctica en ambientes virtuales

Entendida como la conjunción de arte, metodología y técnicas para ayudar a quienes aprenden en entornos propiciados por las tecnologías de la información y la comunicación, con una adecuada fundamentación científica y la orientación socio filosófica acordada.

Virtualizar para:

 Facilitar el acceso a los servicios educativos.

 Adecuar la realidad a las posibilidades de nuestras percepciones.  Tender puentes que nos acerquen al mundo de los estudiantes.

 Lograr ambientes educativos más lúdicos y placenteros.  Tender puentes entre la realidad y la abstracción.

 Acercarnos más al mundo del trabajo .

Infraestructura tecnológica apropiada, compartida y accesible .

Administración facilitadora y vinculable.

Programas académicos flexibles y compartibles.

Trabajo colegiado y en red de los profesionales de la educación AMBIENTES Y PROCESOS ADECUADOS PARA REDES Y COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

Principios estratégicos

Acciones según principios estratégicos Atención a estudiantes Objetos de aprendizaje Biblioteca digital Organización centrada en el estudiante Currículo flexible, compartido y diversificado Acceso autogestivo a la información y el conocimiento Formación de personal Comunidades de aprendizaje La docencia como apoyo a quien aprende Aprender juntos a aprender y convivir Programas Educativos

Reflexiones finales

Las innovaciones tecnológicas propician, pero no determinan la innovación de las prácticas educativas.

Entender la incorporación de las tecnologías de las TIC como un proceso de innovación que modifique esencialmente las relaciones educativas. El aprovechamiento óptimo de las tecnologías de la información, depende de lo que humana y profesionalmente somos capaces de hacer sin ellas.

Procesos de innovación para los que hay que aprovechar los diversos ámbitos y dimensiones en que se propicien coyunturas y oportunidades favorables. Donde lo trascendente es el significado, sentido y dirección de nuestras acciones.