Konferencja szkoleniowa (KS-1)

11 stycznia 2014 r.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania 1

Definicje nowatorstwa

Świadome zmiany mające na celu modyfikację istniejącego stanu rzeczy, zgodnie z określonymi potrzebami pedagogicznymi lub społecznymi.

(R. Szultz, 1980)

Zmiany o charakterze jakościowym przyczyniające się do rozwoju. Swoją wewnętrzną siłą potrafią naruszyć równowagę w danej dziedzinie.

(B. Fiedor, 1979)

Celowe zmiany, które wyrażają i wdrażają nowe idee. To efekt końcowy twórczej działalności.

(Z. Pietrasiński, 1975) Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania 2

Podstawowe źródła inspiracji

Niezadowolenie z rezultatów własnej pracy, Niedogodności w funkcjonowaniu przedszkola.

Narastanie niepokojących zjawisk.

Chęć sprostania oczekiwaniom klientów.

Aspiracje zawodowe.

Potrzeba dotrzymania kroku zmianom zachodzącym w otoczeniu.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania 3

Podstawa prawna 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002 r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki.

w brzmieniu nadanym rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 24 sierpnia 2011 r.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania 4

Definicja „prawna”

§ 1.

1. Innowacją pedagogiczną … prowadzoną w publicznych szkołach … są pracy szkoły.

nowatorskie rozwiązania programowe, organizacyjne lub metodyczne, mające na celu poprawę jakości

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Autorstwo innowacji

przeniesione, zastosowanych przez innych, na grunt praktyki konkretnej placówki tych rozwiązań, które są adekwatne do jej potrzeb.

wykorzystanie doświadczeń innych osób (instytucji) i zastosowanie ich w praktyce własnej placówki po uprzednim przetworzeniu stosownie do potrzeb i możliwości.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Możliwości prowadzenia innowacji

Zmiana może dotyczyć całej szkoły/ placówki lub tylko oddziału czy grupy.

Można objąć innowacją wszystkie lub tylko wybrane zajęcia edukacyjne.

Udział nauczycieli w innowacji jest dobrowolny.

Rekrutacja uczniów odbywa się na zasadzie powszechnej dostępności.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Ograniczenia w prowadzeniu innowacji



Należy zapewnić odpowiednie warunki kadrowe i organizacyjne.



Nie można zmienić typu szkoły/placówki.



Nie wolno naruszać uprawnień ucznia do bezpłatnej szkoły oraz w zakresie uzyskania wiadomości i umiejętności niezbędnych do ukończenia danego typu szkoły oraz warunków i sposobu przeprowadzania sprawdzianów.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Decyzje



Uchwałę w sprawie wprowadzenia innowacji podejmuje rada pedagogiczna po uzyskaniu: 1) zgody nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji, 2) opinii rady szkoły, 3) pisemnej zgody autora lub zespołu autorskiego innowacji na jej prowadzenie, w przypadku gdy założenia innowacji nie były wcześniej opublikowane.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Dokumentacja

1. Opis zasad innowacji.

2. Uchwała RP.

3. Zgoda autora/zespołu autorskiego na jej wprowadzenie w szkole.

4. Zgoda nauczycieli, którzy będą uczestniczyć w innowacji.

5. Opinia Rady Szkoły/ w przypadku jej braku opinia Rady Pedagogicznej.

6. Zgoda organu prowadzącego, gdy wdrożenie innowacji wymaga nakładów finansowych.

7. Pismo dyrektora ze zgłoszeniem innowacji do KO i organu prowadzącego.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Od czego zacząć?

Np. innowacja programowa-metodyczna

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Nauczyciel może:



opracować program samodzielnie bądź we współpracy z innymi nauczycielami,



przedstawić dyrektorowi program opracowany przez innego autora pracuje, , jeśli uważa, że taki program najlepiej odpowiada potrzebom jego dzieci i warunkom, w jakich



przedstawić program innego autora wraz z dokonanymi przez siebie modyfikacjami , wskazując zakres proponowanych zmian z uzasadnieniem, dlaczego je proponuje.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Fazy prac programowych

1. Diagnoza 2. Projektowanie 3. Ewaluacja

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Współczesny program

Program, w myśl nowych przepisów, staje się bardziej praktycznym a mniej teoretycznym dokumentem nie jest już wymagane podanie założeń pedagogicznych , na jakich została oparta koncepcja programu.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Dobry program:



powinien być spójny z innymi programami wchodzącymi w skład przedszkolnego zestawu programów;



musi uwzględniać misję placówki i przyjętą w niej koncepcję pracy/strategię rozwoju;



może określać przewidywane osiągnięcia dzieci w stopniu większym niż podstawa programowa – choć nie musi tego robić. Uwaga: podstawa programowa nie jest programem nauczania!

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Wymagania prawne dotyczące programu

1.

Może być dopuszczony do użytku w danej placówce, jeżeli stanowi opis sposobu realizacji celów ustalonych w podstawie programowej kształcenia ogólnego lub zadań, które mogą być realizowane w ramach zajęć dodatkowych, określonych w przepisach o ramowym statucie.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Wymagania prawne dotyczące programu 2. Zawiera:



szczegółowe cele kształcenia i wychowania,

  

treści zgodne z zawartymi w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, sposoby osiągania celów kształcenia i wychowania, z uwzględnieniem możliwości indywidualizacji pracy w zależności od potrzeb i możliwości dzieci, metody przeprowadzania analizy gotowości dziecka do podjęcia nauki w szkole (diagnoza przedszkolna) lub w szkole proponowane kryteria i metody oceniania osiągnięć uczniów.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Wymagania prawne dotyczące programu 3. Jest poprawny pod względem merytorycznym i dydaktycznym.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Procedura dopuszczenia programu

I. Wniosek nauczyciela*- opinia Rady Pedagogicznej** -decyzja dyrektora o dopuszczeniu do użytku szkolnego***.

II. Wniosek nauczyciela*- opinia innego nauczyciela, doradcy/konsultanta lub zespołu*- opinia Rady Pedagogicznej** - decyzja dyrektora o dopuszczeniu do użytku szkolnego***.

* dyrektor szkoły ustala, jakie informacje znajdą się we wniosku i w opinii, jaką mają one formę, kiedy są składane, ** w formie uchwały, minimum dokumentacji to zapis w protokole z posiedzenia RP, *** dopuszczenie dokumentowane w formie przyjętej w szkole, np. zarządzenie, adnotacja na wydruku programu.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Dobre praktyki w naszym województwie

Przegląd zasobów strony internetowej www.kuratoriumbialystok.pl

.

Analiza prezentacji multimedialnych oraz wykazu zarejestrowanych innowacji.

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania

Dziękuję za uwagę



[email protected]

Maria M. Ferenc - konsultant ds. ewaluacji i oceniania 21