جامعة الملك سعود كلية المعلمين وكالة التطوير والجودة إعداد نموذج لتوصيف مقرر إعداد أ . د / . مجدي محمد الحديني مستشار التطوير والجودة بالكلية ? What are we doing.
Download ReportTranscript جامعة الملك سعود كلية المعلمين وكالة التطوير والجودة إعداد نموذج لتوصيف مقرر إعداد أ . د / . مجدي محمد الحديني مستشار التطوير والجودة بالكلية ? What are we doing.
Slide 1
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 2
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 3
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 4
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 5
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 6
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 7
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 8
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 9
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 10
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 11
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 12
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 13
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 14
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 15
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 16
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 17
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 18
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 19
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 20
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 21
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 22
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 23
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 24
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 2
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 3
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 4
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 5
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 6
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 7
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 8
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 9
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 10
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 11
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 12
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 13
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 14
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 15
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 16
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 17
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 18
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 19
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 20
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 21
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 22
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 23
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم
Slide 24
جامعة الملك سعود
كلية المعلمين
وكالة التطوير والجودة
إعداد نموذج لتوصيف مقرر
إعداد
أ .د / .مجدي محمد الحديني
مستشار التطوير والجودة بالكلية
?What are we doing now
Faculty Annual Report
التقرير السنوي للكلية
Faculty Mission
رسالة الكلية
إعداد وتأهيل الكوادر التعليمية القادرة على المنافسة محليا ً وإقليميا ً
& Program specification
Program Report
توصيف البرنامج وتقرير البرنامج
& Course specification
Course Report
توصيف المقرر وتقرير المقرر
Programs
البرامج
Course III
المقرر 3
Course I
المقرر 1
Course II
المقرر 2
ملف المقرر الدراسي
Course Portfolio
مكونات ملف المقــــــــــرر
يحتوي على أعمال ووثائق منها:
-1السيرة الذاتية لعضو هيئة التدريس
-2توصيـــف المقــــرر course specification
-3فلسفــــة عضو هيئة التــــدريس
-4نماذج من أعمال أستاذ المقرر
-5نماذج من أعمال الطلبة
-6نتائج الطلبة وتحليلها
-7األنشطة ذات العالقة بتدريس المقرر:
حضور ورش عمل مرتبطة بتدريس المقرر إجراء بحـــوث مرتبطـــــة بتدريس المقرر -8تقويـــــم المقــــــــرر
-9خطة التنمية المهنية ألستاذ المقرر
أسباب الحاجة لملف المقرر الدراسي
.1
.2
.3
.4
.5
.6
المقرر الدراسي ليس ملكا خاصا لعضو هيئة التدريس
التوثيق للمقرر
عقد بين الطالب واألستاذ
خارطة طريق لعملية التدريس
التقنين (يتوافق مع البرنامج كوحدة واحدة)
تلبية متطلبات هيئات االعتماد األكاديمي
نموذج لتوصيف مقرر
المؤسسة التعليمية :
الكلية
:
القسم :
أ ) تحديد المقرر والمعلومات العامة
رقمه:
– 1اسم المقرر :
– 2الساعات المعتمدة :
– 3البرنامج الذي يتم تقديم المقرر ضمنه :
– 4اسم عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر:
– 5المستوى الذي سيتم تقديم هذا المقرر فيه:
– 6المتطلبات المسبقة لهذا المقرر(إن وجدت):
– 7المتطلبات المصاحبة لهذه المقرر(إن وجدت):
– 8مكان تدريس المقرر إن لم يكن في المقر الرئيسي للمؤسسة التعليمية:
ب ) األهداف
– 1وصف موجز لنتائج التعلم األساسية للطلبة المسجلين في هذا المقرر:
-1تعريف الحاسوب ومميزاته .
-2التعرف على المكونات األساسية في الحاسوب وأُوساط التخزين.
-3تعريف فيروس الكمبيوتر وأعراضه وطرق الكشف عنه ومسحه.
-4التعرف على شبكات الحاسب واالستفادة منها في العملية التعليمية
-5المعرفة العامة بأنواع برمجيات الحاسب ولغات البرمجة.
– 2صف باختصار أية خطط يتم تنفيذها في الوقت الراهن من أجل تطوير وتحسين المقرر:
مثال:
االستخدام المتزايد للمواد والمراجع التي تعتمد على تكنولوجيا المعلومات أو شبكةاالنترنت،
-التغييرات في محتوى المقرر بناء على نتائج البحوث العلمية الجديدة في المجال
ج ) وصف المقرر( :مالحظة :وصف عام للنموذج الذي سيستخدم للنشرة أو
الدليل الذي سيرفق)
– 1المواضيع المطلوب بحثها وشمولها
الموضوع
عدد األسابيع
ساعات االتصال
-1تعريف الحاسوب
ومميزاته
2
6ساعات ( 2نظرى 4 +عملي)
-2التعرف على
المكونات األساسية
في الحاسوب
1
-3التعرف على
شبكات الحاسب
3
– 2مكونات المقرر (مجموع ساعات االتصال في الفصل الدراسي):
المحاضرة
30
الدروس الخاصة
العملي /
الميداني
10تدريب ميداني
أخرى
10ساعات مكتبية
– 3ساعات دراسة إضافية خاصة /ساعات تعلم متوقعة من الطلبة في األسبوع:
يحتاج الطالب إلى 5ساعات أسبوعية في المنزل للمذاكرة ،واستيعاب المادة العلمية
واكتساب المهارات ،وإنجاز الواجبات الفردية ( تدريبات تطبيقية ) .
– 4تطوير نتائج التعلم في نطاقات أو مجاالت التعلم
لكل مجال من مجاالت التعلم يجب توضيح :
Bloom's Taxonomy
ملخص موجز للمعرفة أو المهارات التي صمم المقرر من أجل تطويرها. وصف الستراتيجيات التعلم المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة أو المهارات. -طرق تقييم الطالب المستخدمة في المقرر لتقييم نتائج التعلم في المجال المعني.
Intended Learning
Outcomes (ILOs)
األهداف التعليمية المرجوة
Teaching
Methods
أساليب التعليم
Knowledge &
Understanding (1)
Skills (3)
Assessment
Methods
أساليب التقييم
أ – المـــــــــــعــرفـــة
( ) iوصف المعرفة التي سيتم اكتسابها في المقرر:
( يعرف -يحدد – يناقش -يصيغ – يشرح – يصنف – يصف – يعدد – يتذكر).
أن يتعرف الطالب على.........أن يحدد الطالب............أن يتذكر الطالب..............( )iiاستراتيجيات التعليم (التدريس) المطلوب استخدامها لتطوير تلك المعرفة:
المحاضراتالمناقشاتعرض األمثلة التوضيحية( )iiiطرق تقييم المعرفة المكتسبة:
االختبارات النظرية الفصلية والنهائية -االختبار الشفهي
ب ) المهارات المعرفية (اإلدراكية)
- 1المهارات المعرفية المطلوب تطويرها:
( ينمى -يحلل – يركب – يشكل – يقارن – يطبق – ينقد).
أن يستطيع الطالب تحليل.............. أن يكون الطالب قادراً على التمييز بين ......................... القدرة علي تحديد............................................................................. -2استراتيجيات التعلم المستخدمة في تطوير المهارات المعرفية:
المحاضرات المناقشة الدروس العملية -عمل األبحاث
–3طرق تقييم المهارات المعرفية المكتسبة:
التكليفات العملية االختبار النظري -االختبار الشفهي
ج ) مهارات العالقات البينية (الشخصية) والمسئولية
– 1وصف لمهارات العالقات الشخصية مع اآلخرين ،والقدرة على تحمل المسئولية المطلوب
تطويرها:
أن يستطيع الطالب أن يتعلم ذاتيا ً. يستطيع الطالب في نهاية هذا المقرر أن يعمل مع زمالئه بروح الفريق الواحد. أن يستطيع الطالب تحمل المسئولية الموكلة إليه. المقدرة علي المناقشة الجماعية. مهارات اإللقاء وكسر حاجز الخوف من التحدث أمام اآلخرين - 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات والقدرات:
التكاليف الجماعية . التكاليف الفردية . المناقشات الجماعية – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات العالقات الشخصية وقدرتهم على تحمل المسئولية:
اإلشراف المالحظة التقويم الذاتي -تقويم الزميل
د – مهارات االتصال وتقنية المعلومات
– 1وصف مهارات االتصال المطلوب تطويرها:
القدرة على البحث في الشبكة العنكبيةالقدرة على استخدام البرامج الحاسوبية التي تض ّم نصوصًا أدبية .
القدرة على استخدام الحاسوب في البحث عما له صلة بالنصوص األدبية
- 2استراتيجيات التعليم المستخدمة في تطوير هذه المهارات:
العمل في مجموعات صغيرة العروض التوضيحية اإلطالع والتعلم الذاتي – 3طرق تقييم اكتساب الطلبة لمهارات االتصال وتقنية المعلومات:
االختبارات الشفهية -التطبيقات والتكليفات العملية الفردية والجماعية
- 5الجدول الزمني لمهام التقويم التي يتم تقييم الطلبة وفقها خالل الفصل الدراسي
رقم التقييم
طبيعة التقييم
األسبوع المستحق
نسبة الدرجة إلى درجة التقييم النهائي
1
اختبار قصير
الثالث
%5
2
مشروع جماعي
الخامس
%5
3
مقالة
الثامن
%10
4
اختبار فصلي
الثاني عشر
%20
5
اختبار نهائي
األخير
%60
د) الدعم المقدم للطلبة
اإلجراءات أو الترتيبات المعمول بها لضمان تواجد أعضاء هيئة التدريس من أجل تقديم
المشورة واإلرشاد األكاديمي للطالب المحتاج لذلك
الساعات المكتبية التي يتم اإلعالن عنها في جدولة الدراسي إلرشاد الطالب أكاديميا ً. تشجيع الطالب علي التواصل مع أستاذ المقرر في مكتبه وعبر الموقع اإللكترونيعلي شبكة المعلومات الدولية.
تحديد مواعيد إضافية مع الطالب الذين يحتاجون لذلك خارج نطاق الساعاتالمكتبية ( الموهوبون ،الضعفاء ) .
هـ ) مصادر التعلم
.1الكتب الرئيسة المطلوبة:
فاروق صنع هللا العمري :مبادئ علم الجيولوجيا ،الرياض 2001-مـ. عبد الجليل هويدي ،أساسيات الجيولوجيا التاريخية -القاهرة . 2004 -فؤاد صروف ،طبقات االرض -مصر1970 ،م.
-2المراجع األساسية:
الشنطي ،احمد محمود سليمان ،الرواسب المعدنية في المملكة العربية السعودية،جده1416 ،هـ.
المرزوقي ،فؤاد محمد حامد و حسن ،ممدوح عبدالغفور الصخور النارية ،جده 1413 ,هـ.
نصيف ،عبد هللا عمر و رادين ،عبد العزيز عبد الملك و عبد الغفور ،ممدوح،علم األرض ,جده1422 ,هـ.
-3الدوريات العلمية
مجلة علم المعادن والخاماتAmerican journal of Geology
-4المواد االلكترونية و مواقع االنترنت
www.rock.geosociety.org/egd/index.html
www.geosociety.org/
www.google.com/Top/Science/Earth.../Geology/
-5مواد تعلم أخرى مثل البرامج التي تعتمد على الكمبيوتر
أو األقراص المضغوطة أو المعايير المهنية أو األنظمة:
و ) المرافق المطلوبة
حدد متطلبات المقرر بما في ذلك حجم الفصول والمختبرات
(أي عدد المقاعد في الفصول والمختبرات ومدى توافر أجهزة الكمبيوتر ..الخ).
– 1المرافق التعليمية (حجرات المحاضرات والمختبرات ..الخ)
-2أجهزة الكمبيوتر مجهزة بجهاز تقديم العروض اإللكترونية Data show
– 3موارد أخرى (حددها – مثال :إذا كان مطلوبا معدات مختبر معينة حدد المتطلبات
أو أرفق قائمة):
ز) تقييم المقرر وعمليات التحسين
-1استراتيجيات الحصول على نتائج الطالب وفعالية التعليم:
استبيان تقويم الطالب للمقرر -المناقشات مع الطالب.
-2االستراتيجيات المتبعة في تقييم عملية التعليم عن طريق األستاذ وعن طريق القسم:
من عضو هيئة التدريس:التحقق من بلوغ الطالب ألهداف المقرر عن طريق مالحظات أستاذ المقرر
واألخذ برأي الزمالء في التخصص.
-من القسم:
المراجعة الدورية للمقرر/المقررات من قبل لجنة الخطط الدراسية والجداول بالقسم
توافر سجالت درجات الطالب ومستوي نجاحهم اعتماداً علي نتائج تقويمهم.
-3عمليات تحسين التعليم:
تنويع طرق التدريس للمعلومات والمهارات الخاصة بالمقرر. استخدام التقنيات الحديثة في التدريس. التأكيد علي التطبيقات والتكليفات الفردية. حرص أستاذ المقرر علي حضور دورات تدريبية لتنمية قدراته ومهاراته في التدريس. حرص أستاذ المقرر علي متابعة نتائج األبحاث العلمية الحديثة المتعلقة بالمقرر للعملعلي تطويره ليكون مواكبا ً للمكتشفات والتطورات العلمية الحديثة.
–4عمليات التحقق من مستويات إنجاز الطلبة :
مثال:
توجيه األسئلة وفتح الحوارات مع الطالب
مناقشة الطالب في التكليفات العملية التي قاموا بإعدادها و تصحيحها لهم
– 5الترتيبات والخطط المعدة للمراجعة الدورية لفاعلية المقرر والتخطيط
للتحسين:
دراسة ومقارنة نتائج الطالب. االسترشاد بآراء الطالب حول مدي فاعلية مادة المقرر(مستوي استفادتهموإثراء معلوماتهم في المقرر)
السعي المستمر لتطوير أساليب التدريس ومشاركة الطالب. استشارة الزمالء الذين يدرِّسون المقرَّر ذاته . -دراسة المقترحات المق َّدمة من قِبَل أساتذة لهم تجربة في تدريس المقرّر
عضو هيئة التدريس المسئول عن تدريس المقرر :
رئيس القسم:
التاريخ :
اعتماد القسم