Transcript Elaborer en cohérence sa programmation EPS et le calendrier des rencontres sportives du secteur Animation pédagogique du 7 septembre 2011 Circonscriptions d’Agen 1 et 3

Elaborer en cohérence sa
programmation EPS et le calendrier
des rencontres sportives du secteur
Animation pédagogique du 7
septembre 2011
Circonscriptions d’Agen 1 et 3
Elaborer sa programmation EPS et le calendrier
des rencontres sportives en fonction de…
Des projets
sportifs de
l’année,
Du projet d’école
Des
programmations
de cycle
Du matériel EPS
disponible,
école,
circonscription,
USEP
Des espaces
dédiés à l’EPS
Adhérer à l’USEP?
•
•
•
•
•
Un mouvement pédagogique
Un mouvement sportif
Un mouvement associatif
S'affilier
Licence élémentaire
Licence maternelle
Licence adulte
4,65 (soit 116,25 € pour 25 élèves)
3,66 (soit 91,50 € pour 25 élèves)
16,59
CHARTE DE LA RENCONTRE USEP 47
• 1- UNE PREPARATION NECESSAIRE,
SUFFISANTE ET COORDONNEE
• Du côté de l’enseignant et du côté de l’enfant
• 2– PLUSIEURS NIVEAUX DE PRATIQUE
DEFINIS POUR CHAQUE APSA
• Mettre les élèves en situation de réussite
• 3- DEVELOPPEMENT DURABLE ET EDUCATION
A LA SANTE
• Gestion des déchets, éducation à la santé,
transports, économique, environnement
CHARTE DE LA RENCONTRE USEP 47
• 4- DES TACHES SOCIALES ASSUMEES PAR LES
ENFANTS
• 5- UN ENGAGEMENT EXPLICITE AU RESPECT
MUTUEL
• 6- DES DOCUMENTS REMIS A L’ENFANT POUR
VALIDER CE QU’IL FAIT
• Passeport du jeune citoyen sportif
Tableau de synthèse
Compétences EPS
visées
APSA support
APSA support
APSA support
APSA support
Réaliser une
performance
Adapter ses
déplacements
à différents
types d’environnement
Coopérer ou s’opposer
individuellement
et collectivement.
Concevoir et réaliser
des actions à visée
expressive, artistique,
esthétique.
APSA = Activité physique et sportive ou artistique
Période 5
été
Période 4
Printemps
Période 3
Hiver
Période 2
Noël
Période 1
Automne
Rentrée
PROGRAMMATION ANNUELLE EPS CYCLE 2 et 3
APSA support
PROGRAMMATION ANNUELLE
« Agir avec son corps C1 »
Période 1
Période 2
Période 3
Période 4
Période 5
Activité
support
Activité
support
Activité
support
Activité
support
Activité
support
Réaliser
une
performance que
l’on peut mesurer
Adapter
ses
déplacements
à
différents
types
d’environnements
Coopérer
et
s’opposer
individuellement ou
collectivement
Réaliser des actions
à visée artistiques,
esthétiques et/ou
expressives
Adapter ses déplacements à des environnements ou des contraintes variées
Coopérer et s’opposer individuellement ou collectivement; accepter les contraintes collectives
S’exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non; exprimer des sentiments et des émotions par le geste ou le
déplacement
Se repérer et se déplacer dans l’espace
Décrire ou représenter un parcours simple
Calendrier prévisionnel des rencontres de secteurs
Cycle
Activité
Lieu
Date
Date de repli
Ecoles
participantes
Type de rencontre
(départementale, secteur)