الفصل األول •تعريف المنهج العلمي في التاريخ 2 منهج البحث التاريخي هو الذي يحدد ويوضح الطريق الذي سيسير فيه الطالب للبحث 3 والوصول الى الغرض الذي من أجله.
Download ReportTranscript الفصل األول •تعريف المنهج العلمي في التاريخ 2 منهج البحث التاريخي هو الذي يحدد ويوضح الطريق الذي سيسير فيه الطالب للبحث 3 والوصول الى الغرض الذي من أجله.
1 الفصل األول •تعريف المنهج العلمي في التاريخ 2 منهج البحث التاريخي هو الذي يحدد ويوضح الطريق الذي سيسير فيه الطالب للبحث 3 والوصول الى الغرض الذي من أجله بدأ بالبحث تعريف املنهج العلمي في التاريخ : أوال :أنه أداة البحثث يثي اكالث أو أو ال ثاهراو اإلعأمية – وتسجيلها كما حدثت يي اكاض ي . 4 ً ثانيا :املنهج اإلستردادي ( التاريخي) : يعتمد هذا المنهج على استرداد التاريخ أو الماضييو وتشتفيياو لييوا للمفيياشا ال ارييي على ضوء ما تم فيو الماضيو و ويعتميد عليى ميييل المعلوميييار التاريايييي مميييا يعنيييو تنهيييا تعتميييد عليييى مييينهج الد يييف ا سيييترداد فيييو 5 تس يا األ داف الماضي . ُ كما يعرف املنهج التاريخي في علم املكتبات :دإنه المنهج العلمو و ألنه يتدل اطوار المنهج العلمو فو ت ديد المفشل و وت مييل المعلومار األساسي عنها و ثم صياغ الفروض شلما أمشن و ثم ت ميل األدل التو ناتدر دها الفروض . الخالصة :نال ظ أنيه 6 التعريغار يو يد تايتالو شديير فيو مراحل البحث العلمي في املنهج التاريخي 7 .1تاتيييار الموضييوخ دإاتيييار نبط ي الد ييف ثييم تبس ييم الموضوخ تلى م موعي مين العناصير تعيرو داطي الد ف ( الفصوا واألدواب ) . .2مل المعلومار من المصادر . .3النبد الداالو والاار و . .4صياغ الفرضيار وتفما أسداب وأ داف ونتائج . .5الترشيب – دردط ال بائق دعضها ددعض . .6تنفاء الموضوخ . .7تفسير نتائج الد ف /وشتاد تبرير عنه . 8 ألنها مادة تتعلمين منها ملش النبد فال ي وز ان نبدا شا شالم أو نصدق شا وثيب و أو مصدر دغير الدرس والف ص وا ستبراء و لتشونو ذار عبا واخ مرتب منظم وويشون سلوشك دعيدا عن الت يزو تى ت رر نفسك دبدر المستطاخ من الميا أو ا ع اب أو الشراهي و لم رد الميا وا ع اب والشراهي و وقد يشون هذا المنهاج نبط ت وا فو ياتك يفتح لك أفاق الن اح . 9 ملاذا تدرس ي مادة "مناهج البحث العلمي في التاريخ " وما هي أيسر الطرق للدراس ؟ 10 هدو دراس مناهج الد ف و ترفاد الطالد تلو أفضا الوسائا التيو تمشنهيا مين شتادي د يف أو رسييييال تارياييييي دطريبيييي سييييليم وسييييهل و وميييينهج الد ييييف التييييارياو مهييييم لشييييا دارس للتييياريخ اليييذ هيييو مييي ر المسيييتبدا و ومميييا يسها الد ف فيو البيرن ال يالو و هيو اسيتادام التبني ي ال ديث ي فييو الد ييوف التارياي ي و عيين طريق استادام شيا ميا يتعليق دال اسيب األليو و وتمشانيييي تصيييوير صيييف ار مييين الشتيييب و مميييا يوفر للدا ف وقر ال لوس فو المشتد . تهدو مادة " مناهج الد ف العلمو فو التاريخ" تلى تلمام الطالد دالمفاهيم والنظريار فو م اا التفشير والد ف وا ستبصاء والت ليا و األهداف العام 11 وتلم الطالد دمفهوم الد ف العلمو فيو التياريخ دنظرياتيييه وأدعييياده ودوره فيييو ن ييياح الفيييرد عليييى المسييتوا الفاصييو وا تميياعو والعملييو .وميين ثييم تيين ح الطالد ي فييو تطديييق هييذه المهييارار فييو المواقو ال ياتي والعملي الماتلف . 12 هل التاريخ فةةن ؟ نعةةم .1بدأ التاريخ منذ فجر اكدنية عندما كان اإلنسان البدائي يقص على أوالده القصص القديمة .2ثم بدأ التاريخ يتطور حين بدأ اإلنسان القديم يمزج التعبير عن األحداث واألساطير بالرسم والنقش على الحجر وه ذا نرى أن التاريخ تطور عندما امتزجت األحداث بالنقوش • والرسوم • والفنون 13 .3وتطور التاريخ عندما بدأ اإلنسان يسجل الحوادث التي تواكب مسيرته وترتبط بحياته اكليئة بالحوادث واألخبار هل التاريخ علم ؟ نع ةةم التاريخ ليس علم تجربة بل علم ألن نقد وتحليل مثل علم الجولوجيا .1اإلثنان يدرسان مخلفاو اكاض ي والحاضر .2والذي يقوم بالبحث يي التاريخ يسمى مؤرخ والطريق الذي يسير فيه إلى نهاية البحث يسمى اكنهج 14 .3وكذلك ما ي تبه اكؤرخ يسمى ال تابة التاريخية الخالص ∴ التثثاريخ فثثن وعثثلم لذلك :لكى نفهم حاضرنا البد أن ندرس ماضينا الحافل • بالحوادث • واألساطير • واألخبثار حتى ن تسب خبرة ومعرفة من الحوادث الطويلة عبر السنين اكاضية ل ن :يجب أن نتأمل اكاض ي • بإيجابياته • وسلبياته • وأخطائه 15 فأ يم ن أن نقطع ماضينا عن حاضرنا الفصل الثاني •تعريف التاريخ والتأريخ 16 ثم تطور مدلول الكلمة عندما ظهرو ال تب التاريخية التي تضمنت تراجم ألعأم اكؤرخين ،التي تذكر سنواو اكيأد والوفاة ومنذ ذلك التاريخ بدأ عند العرب البحث عن وقائع الزمان من حيث : 17 الحدث توقيت الحدث ً لذلك أطلق على كتب التراجم واكغازي واألنساب وكتب اكصادر واكراجع ،كتب تاريخية ألن موضوعاتها تتناول الحدث والوقت اكغازي التراجم 18 كتب اكصادر واكراجع كتب تاريخية األنساب كما أن حوادث التاريخ بها : ألن حوادث التاريخ يتعرف بها الدارس على : أما عن رأي إبن خلدون يي علم التاريخ فيقول : .1إنه يي ال اهر :مجرد أخبار عن األيام الخوالي .2ول ن يي الباطن ن ر وتحقيق وتعليل دقيق للكائناو .3أي انه يطلعنا على أسباب الوقائع واألحداث وكيفية وقوعها 19 واحتفظ التاريخ بعلم األنساب والتي يقوم عليها صلة الرحم والتي بها يوزع اكيراث ومن خالل التاريخ نتعرف علي أخبار : العلم ثثاء اكل ثثوك من ناحي سيرتهم في : 20 الحثثرب والسلم كما أن التاريخ يحتوي على معلوماو عن ال رة األرضية من أرض وانسان لذلك تدون الدراساو التاريخية تطوراو كل منهما ويدرس اكؤرخ :حوادث اكاض ي ووصف ألخبار الحوادث التي وقعت يي القدم و التي استمرو وتطورو حتى اآلن 21 22 الخالصة :فالماضي وسيلة لبقاء وتطور الحاضر . كثرة المؤلفات التاريخية التي تدرس : .1أوجة النشاط اإلنساني منذ ماضية األول . .2وكذلك يتوسعون في شرح هذا الماضي بالتفصيل . .3ذكر مايراة األوائل من تسجيل التاريخ واألحداث . .4كتابة ماأحدثة السابقيين في سائر أمورالحياة من عمل متنوع ومتواصل. .5ذكر الصعوبات التي واجهتهم في ذلك وكيف تغلبوا عليها . .6وفي هذه المؤلفات دراسة للبيئة التي نشأ عليها اإلنسان ،ورجال الحكم ، وما قابلهم من مشاكل وحروب ،وسالم ،وهدوء . .7وكذلك تَدْرس فيها كل مظاهرالفكر ،والدين ،والعلم ،والفنون ،والنحت، والعمارة باإلضافة الى أحوال ذلك المجتمع الذي تمت فيه هذه الحضارة. 23 وهذا ما يميز شعباًعن آخر وهو المسمى بالتاريخ الحضاري 24 الخالص ة شلم التاريخ تعنو شا المعلومار المتعلب دنفأة الشون شله والشواشب .وهنا تدرز أهمي التاريخ من يف شونه علم ال اضر والمستبدا و شما يعتدر التاريخ اشثر أهمي لألم ا سالمي ألن زء من تاريخ هذه األم هو السيرة الندوي . 25 فما هي الشروط الذي يجب أن تتوفر في املؤرخ ؟!! .1أن يكون المؤرخ عالما ً بقواعد السياسة وطبائع الموجودات واختالف األمم واألماكن . .2يجب أن يكون مستوعبا ً ألسباب كل حادث متتبعا ً لكل خبر . .3ال يخفي الوقائع واألحداث والحقائق وال ينافق . .4يجب أن يكون عادالً ،دقيقا ً ،يتتبع العادات وال ينحاز إلى أحد ،عليه اإلحتراس في الرأي ،وال يتهم أحد إذا أخطأ . .5الرغبة والحب للبحث في التاريخ مع االخالص ،واألمانة ، 26 و الصبر . .6الهدف األول واألخير هو • الوصول الى الحقيقة التاريخية من بعد يجب على اكؤوخ 27 • فحص كل ما يقع تحت يده • لذا يجب أن يتصف بالنقد فال يأخذ كل خبر كما هو ولكن عليه أن يقرأه – يدرسه -ينقده • أن يكون ذا عقل مرتب • تحديد العالقات بين األحداث • تنسيق الحقائق • ترتيب األحداث