Transcript أقوال مأثورة عن التعلم النشط
Slide 1
اململكة العربية السعودية
وزارة التربية والتعليم
التعلم النشط
التعلم النشط
Slide 2
التعلم النشط
Slide 3
الهدف العام
تنمية مفاهيم ومهارات املتدربين حول التعلم النشط
Slide 4
األهداف التفصيلية
يوضح مفهوم التعلم النشط
يكون اتجاه إيجابي نحو التعلم النشط
ِّ
يلم بفوائد التعلم النشط
Slide 5
األهداف التفصيلية
يوضح معوقات التعلم النشط
يدرك استراتيجيات التعلم النشط
يشرك الطالب في تحمل مسؤوليات التعلم
Slide 6
نشاط 1
أخييي املتييدرب :نيياقم ميير أ يراد مجمواتي
مفهوم التعلم النشط ؟
5د
مييا
Slide 7
التعلم النشط هو :
هييو ااتميياد املييتعلم الييا هاتييل فييي ا اصييول الييا املعلومييات وا سيياب املهييارات وتكييو
القيم واالتجاهات
هو طر قة تدريس تشرك املتعلمين في امل أشياء تجبرهم الا التفكيير يميا يتعلمونيل
ً
إل سابهم معلومات ومهارات وقيما أخالقية لتوظيفها في حياتهم.
Slide 8
التعلم النشط هو :
انخ يراط الطييالب بمييا يتجيياوز املشيياهدة واالسييتمال و تابيية مييا يقولييل املعلييم إ ييا
اال شاف ومعا جة وتطبيق املعلومات
جوهر التعلم النشط :قيام الطالب بأداء املهام وانخراطهم في عملية التعلم
Slide 9
التعلم النشط
وقت املعلم
وقت الطالب
9
وقت املعلم
وقت الطالب
Slide 10
متى يكون الطالب نشط في املية
التعلم
ً
ً
اقليا
نشط
يمارس تطبيق
مهارات اقلية
10
ً
نشط ً
بدنيا
يمارس تطبيق
مهارات حر ية
ً
ً
ااطفيا
نشط
منصت بفاالية ،
يتحدث ا املوضول
بحب ،يمارس التعلم
برغبة .............،ا خ
Slide 11
.
Slide 12
خطاب للعقل
نواحي نظرية وفكرية
خطاب للحواس
نواحي عملية
12
خطاب للقلب
نواحي السلوك
واالتجاهات
Slide 13
يحول الطالب من أوعية
نبغي ملؤها إلى نار تنتظر
ايقادها
يحول التدريس من عملية
تلقين وصقل إلى عربة
تحمل الحياة والذكاء
والروح
التركي ززي ف ززي ال ززتعلم النش ززط ال يك ززون عم ززى اكاس ززاب املعلوم ززات وإنم ززا عم ززى الطريق ززة
واالسلوب التي يكاسب الطالب املعلومات منها
Slide 14
التعلم النشط هو :
Slide 15
نشاط 2
5د
بالتعاون مر أ راد مجموات ناقم وائد التعلم النشط
Slide 16
وائد التعلم النشط
يز د م إنتاج الطالب في العمل.
يحفز الطالب الا ثرة اإلنتاج.
ينمي العالقات الطبيعية بين الطالب وبعضهم البعض
Slide 17
وائد التعلم النشط
ينمي الثقة بالنفس.
يعود الطالب الا إتبال قوااد العمل.
يسااد الا ان شار املتعة واملرح
Slide 18
وائد التعلم النشط
يتعلم الطالب استراتيجيات لليتعلم اليتاتي بمالح ية ومراقبية
امل اآلخر
Slide 19
معوقات التعلم النشط
ا خوف م تجر ب أي جديد.
قصر زم ا اصة.
ز ادة أاداد الطالب .
Slide 20
معوقات التعلم النشط
نقص األجهزة واألدوات
ا خوف م ادم مشار ة الطالب .
ا خ ي ييوف مي ي ي ق ي ييد الس ي يييطرة ال ي ييا الط ي ييالب ,و قل ي يية مه ي ييارة
املعلمين ملهارات إدارة النقاش.
Slide 21
التعلم
التعاوني
العصف
الذهني
التعلم
الذاتي
استراتيجيات التعلم
النشط
األلعاب
املناقشة
املحاضرة
املعدلة
سرد
القصص
Slide 22
التعلم
التعاوني
هو تقسيم الطالب ملجمواات غير متجانسة إلنجاز مهام.
أهمية
التعلم
التعاوني
-1ز ادة تساؤالت الطالب .٥ .تنمية ا جوانب االنفعالية.
.٦تعلم اإلنصات.
.٢مناقشة األ كار.
.٧النقد البناء.
.٣تصايح األخطاء.
.٨مهارة التعبير ا النفس.
.٤االستمال باهتمام.
Slide 23
دور المعلم قبل وأثناء وبعد التعلم التعاوني
.1تحديد األهداف.
.٢تكوين المجموعات.
قبل التدريس
.٣إعداد المادة.
.٤حجم المجموعات.
.٥تحديد الوقت.
.٦تحديد األدوار.
Slide 24
دور المعلم قبل وأثناء وبعد التعلم التعاوني
.1شرح المهام.
.2أهمية التعاون.
أثناء التدريس
.3تحديد المسئولية الفردية.
.4تقديم المساعدة.
.5مراقبة السلوك.
.٦تقدير درجات
الطالب.
Slide 25
دور المعلم قبل وأثناء وبعد التعلم التعاوني
.1فحص اإلنتاج.
بعد التدريس
.٢تقويم األداء.
.٣تطوير األنشطة.
.٤عمل ملف لكل طالب.
.٥تقويم ذاتي.
Slide 26
خطوات استراتيجية التعلم التعاوني
.١قسم الطالب الى مجموعات من 6 - ٤أفراد
.٢اطرح عليهم المهمة.
.٣قدم االرشادات بوضوح ألداء المهمة وتأكد من استيعاب الطالب لهذه
االرشادات.
.٤اسمح للطالب بتحديد االدوار فيما بينهم.
Slide 27
خطوات استراتيجية التعلم التعاوني
.٥اعط للطالب الوقت الكافي إلنجاز المهمة.
.٦تنقل بين المجموعات في هدوء للمساعدة وللتأكد من سير العمل في الطريق الصحيح.
.٧يعرض متحدث كل مجموعة ما توصلت الي مجموعته.
.٨اعط تغذية راجعة وواصل الدرس حسب الخطة المعدة مسبقا
Slide 28
قاعدة
التنافس الفردي يخلق األنانية
التنافس الجماعي يخلق الوحدة
والتعاون والحب والتماسك
Slide 29
استراتيجية
العصف الذهني
العصف التهني :طر قة من مة يس ثار يها أههان مجمواة م الناس لتوليد واستمطار
أ بر قدر ممك م األ كار ال مشكلة محددة .
ويعرف أيضا :بأنل أسلوب تعليمي وتدر بي يقوم الا حر ة التفكير ويستخدم م أجل توليد
أ بر م م األ كار ملعا جة موضول م املوضواات املفتوحة م املهتمين أو املعنيين
باملوضول خالل جلسة قصيرة .
Slide 30
استراتيجية
العصف الذهني
خطوات استراتيجية العصف الذهني
-١حدد الهدف واطرح الموضوع المطلوب دراسته وقم بالتهيئة الذهنية المطلوبة
-٢شجع الطالب على اعطاء جميع االجابات او اآلراء الممكنة.
-٣تدخل لتصحيح مسار تفكير الطالب عند الضرورة.
-٤ساعد الطالب على استخالص االفكار النهائية وواصل الدرس.
-٥عند تقسيم الفصل الى مجموعات تقوم كل مجموعة بعرض قائمة لما توصلت
اليه من افكار .
Slide 31
خطوات استراتيجية سرد القصص والحكايات
.١حدد الهدف من القصة
.٢قم بالتهيئة المناسبة لجذب االنتباه.
.٣حدد المهمة المطلوبة منهم بعد انتهاء القصة.
.٤احكي القصة بطريقة جذابة ومشوقة.
.٥دع الطالب يؤدون المهمة المطلوبة منهم.
.٦واصل الدرس.
Slide 32
خطوات استراتيجية لعب االدوار
.١حدد الهدف والمدة الزمنية التي سيستغرقها لعب االدوار
.٢حدد المواد والخامات والوسائل /المالبس المطلوبة.
.٣اعط الطالب الوقت الكافي لممارسة لعب االدوار حسب طبيعة
كل موقف.
Slide 33
خطوات استراتيجية لعب االدوار
.٤دع الطالب يعبرون عن انفسهم بتلقائية شديدة.
.٥اعط تغذية راجعة وشجع الطالب واسمح لهم بإبداء الرأي في
الموقف الذى قاموا بتمثيله.
.٦واصل الدرس واربط هذا النشاط بما يليه من انشطة حسب
خطة الدرس
Slide 34
خطوات استراتيجية االلعاب
.١اختر اللعبة وحدد الهدف من هذه اللعبة.
.٢اعط تعليمات واضحة واشرح اللعبة جيدا
.٣اشرح اللعبة عن طريق اعطاء مثال.
.٤حدد عدد االفراد المطلوب اشتراكهم في اللعبة (لعبة فردية،
ثنائية ،جماعية).
Slide 35
خطوات استراتيجية االلعاب
.٥قدم اللعبة وابدأ اللعب في حدود الزمن المتاح
.٦الحظ وسجل النقاط او اختر مسجال (حكما) من الفصل نفسه.
.٧اعط تغذية راجعة لتأكيد الهدف من اللعبة.
.٨واصل الدرس اذا كانت هذه اللعبة احدي مراحله.
Slide 36
استراتيجية المحاضرة المعدلة
تعتبر استراتيجية المحاضرة المعدلة أحد أنماط التعلم النشط ( و هي أضعفها و ذلك ألن المحاضرة ال
تشجع المتعلمين على أكثر من التذكر ) .
و بالرغم من أن المحاضرة طريقة مالئمة لتوصيل أكبر قدر ممكن من المعلومات للمتعلمين وفقا لوجهة
نظر المعلمين فإنه من الممكن أن نعدل منها بما يسمح للمتعلمين فهم و استيعاب األفكار الرئيسية للعرض
بتطعيمها ببعض األسئلة و المناقشات .
Slide 37
استراتيجية المحاضرة المعدلة
و من األنشطة المستخدمة لجعل التعلم تعلما نشطا خالل المحاضرة ما يلي :
-١الوقوف ثالث مرات خالل الحصة مدة كل منها دقيقتين ،يسمح فيها للمتعلمين بتعزيز ما يتعلمونه
كأن يسأل المعلم ما األفكار الرئيسية التي تعلمناها حتى اآلن ؟ .
-٢تكليف المتعلمين بحل تمرين ( دون رصد درجات ) و مناقشتهم بالنتائج التي توصلوا إليها ..
Slide 38
استراتيجية المحاضرة المعدلة
و من األنشطة المستخدمة لجعل التعلم تعلما نشطا خالل المحاضرة ما يلي :
-٣تقسيم الحصة إلى جزأين يتخللهما مناقشة في مجموعات صغيرة حول موضوع المحاضرة .
-٤عرض شفوي لمدة ٣٠ - ٢٠دقيقة( بدون أن يسمح للمتعلمين بكتابة مالحظات ) بعد ذلك يترك
للمتعلمين ٥دقائق لكتابة ما يتذكرونه من الحصة ،ثم يوزعون خالل بقية الحصة في مجموعات
لمناقشة ما تعلموه .
Slide 39
استراتيجية المناقشة
تعتبر طريقة المناقشة أحد الطرق الشائعة التي تعزز التعلم النشط .و هي أفضل من
طريقة المحاضرة المعدلة إذا كان الدرس يهدف إلى :
تذكر المعلومات لفترة أطول
حث المتعلمين على مواصلة التعلم
تطبيق المعارف المتعلمة في مواقف جديدة
وتنمية مهارات التفكير لدى المتعلمين .
Slide 40
استراتيجية المناقشة
و بالرغم من أن طريقة المناقشة ناجحة في المجموعات التي تتراوح ما بين٣٠-20
متعلم ،إال أنه تبين أيضا أنها مفيدة و ذات جدوى في المجاميع الكبيرة .
و هنا يطرح المعلم أسئلة محورية تدور حول األفكار الرئيسية للمادة المتعلمة .و
تتطلب طريق المناقشة أن يكون لدى المعلمين معارف و مهارات كافية بالطرق
المناسبة لطرح األسئلة و إدارة المناقشات ،فضال عن معرفة و مهارة تساعد على خلق
بيئة مناقشة ( عقلية ومعنوية ) تشجع المتعلمين على طرق أفكارهم و تساؤالتهم
بطالقة و شجاعة .
Slide 41
نصائح للبدء بتصميم أنشطة التعلم النشط
.١ابدأ بداية متواضعة وقصيرة.
.٢طور خطة لنشاط التعلم النشط ،جربها ،اجمع معلومات حولها ،عدلها ،ثم جربها ثانية.
.٣جرب ما ستطلبه من المتعلمين بنفسك أوال.
.٤كن واضحا مع المتعلمين مبينا لهم الهدف من النشاط وما تعرفه عن عملية التعلم.
Slide 42
نصائح للبدء بتصميم أنشطة التعلم النشط
.٥اتفق مع المتعلمين على إشارة لوقف الحديث.
.٦شكل أزواج عشوائية من المتعلمين في األنشطة.
.٧إن شرط النجاح في تطبيق التعلم النشط ( كما في غيره من األنشطة ا لواقعية ) هو
التفكير والتأمل في الممارسات التدريسية ومتابعة الجديد.
Slide 43
Slide 44
اململكة العربية السعودية
وزارة التربية والتعليم
التعلم النشط
التعلم النشط
Slide 2
التعلم النشط
Slide 3
الهدف العام
تنمية مفاهيم ومهارات املتدربين حول التعلم النشط
Slide 4
األهداف التفصيلية
يوضح مفهوم التعلم النشط
يكون اتجاه إيجابي نحو التعلم النشط
ِّ
يلم بفوائد التعلم النشط
Slide 5
األهداف التفصيلية
يوضح معوقات التعلم النشط
يدرك استراتيجيات التعلم النشط
يشرك الطالب في تحمل مسؤوليات التعلم
Slide 6
نشاط 1
أخييي املتييدرب :نيياقم ميير أ يراد مجمواتي
مفهوم التعلم النشط ؟
5د
مييا
Slide 7
التعلم النشط هو :
هييو ااتميياد املييتعلم الييا هاتييل فييي ا اصييول الييا املعلومييات وا سيياب املهييارات وتكييو
القيم واالتجاهات
هو طر قة تدريس تشرك املتعلمين في امل أشياء تجبرهم الا التفكيير يميا يتعلمونيل
ً
إل سابهم معلومات ومهارات وقيما أخالقية لتوظيفها في حياتهم.
Slide 8
التعلم النشط هو :
انخ يراط الطييالب بمييا يتجيياوز املشيياهدة واالسييتمال و تابيية مييا يقولييل املعلييم إ ييا
اال شاف ومعا جة وتطبيق املعلومات
جوهر التعلم النشط :قيام الطالب بأداء املهام وانخراطهم في عملية التعلم
Slide 9
التعلم النشط
وقت املعلم
وقت الطالب
9
وقت املعلم
وقت الطالب
Slide 10
متى يكون الطالب نشط في املية
التعلم
ً
ً
اقليا
نشط
يمارس تطبيق
مهارات اقلية
10
ً
نشط ً
بدنيا
يمارس تطبيق
مهارات حر ية
ً
ً
ااطفيا
نشط
منصت بفاالية ،
يتحدث ا املوضول
بحب ،يمارس التعلم
برغبة .............،ا خ
Slide 11
.
Slide 12
خطاب للعقل
نواحي نظرية وفكرية
خطاب للحواس
نواحي عملية
12
خطاب للقلب
نواحي السلوك
واالتجاهات
Slide 13
يحول الطالب من أوعية
نبغي ملؤها إلى نار تنتظر
ايقادها
يحول التدريس من عملية
تلقين وصقل إلى عربة
تحمل الحياة والذكاء
والروح
التركي ززي ف ززي ال ززتعلم النش ززط ال يك ززون عم ززى اكاس ززاب املعلوم ززات وإنم ززا عم ززى الطريق ززة
واالسلوب التي يكاسب الطالب املعلومات منها
Slide 14
التعلم النشط هو :
Slide 15
نشاط 2
5د
بالتعاون مر أ راد مجموات ناقم وائد التعلم النشط
Slide 16
وائد التعلم النشط
يز د م إنتاج الطالب في العمل.
يحفز الطالب الا ثرة اإلنتاج.
ينمي العالقات الطبيعية بين الطالب وبعضهم البعض
Slide 17
وائد التعلم النشط
ينمي الثقة بالنفس.
يعود الطالب الا إتبال قوااد العمل.
يسااد الا ان شار املتعة واملرح
Slide 18
وائد التعلم النشط
يتعلم الطالب استراتيجيات لليتعلم اليتاتي بمالح ية ومراقبية
امل اآلخر
Slide 19
معوقات التعلم النشط
ا خوف م تجر ب أي جديد.
قصر زم ا اصة.
ز ادة أاداد الطالب .
Slide 20
معوقات التعلم النشط
نقص األجهزة واألدوات
ا خوف م ادم مشار ة الطالب .
ا خ ي ييوف مي ي ي ق ي ييد الس ي يييطرة ال ي ييا الط ي ييالب ,و قل ي يية مه ي ييارة
املعلمين ملهارات إدارة النقاش.
Slide 21
التعلم
التعاوني
العصف
الذهني
التعلم
الذاتي
استراتيجيات التعلم
النشط
األلعاب
املناقشة
املحاضرة
املعدلة
سرد
القصص
Slide 22
التعلم
التعاوني
هو تقسيم الطالب ملجمواات غير متجانسة إلنجاز مهام.
أهمية
التعلم
التعاوني
-1ز ادة تساؤالت الطالب .٥ .تنمية ا جوانب االنفعالية.
.٦تعلم اإلنصات.
.٢مناقشة األ كار.
.٧النقد البناء.
.٣تصايح األخطاء.
.٨مهارة التعبير ا النفس.
.٤االستمال باهتمام.
Slide 23
دور المعلم قبل وأثناء وبعد التعلم التعاوني
.1تحديد األهداف.
.٢تكوين المجموعات.
قبل التدريس
.٣إعداد المادة.
.٤حجم المجموعات.
.٥تحديد الوقت.
.٦تحديد األدوار.
Slide 24
دور المعلم قبل وأثناء وبعد التعلم التعاوني
.1شرح المهام.
.2أهمية التعاون.
أثناء التدريس
.3تحديد المسئولية الفردية.
.4تقديم المساعدة.
.5مراقبة السلوك.
.٦تقدير درجات
الطالب.
Slide 25
دور المعلم قبل وأثناء وبعد التعلم التعاوني
.1فحص اإلنتاج.
بعد التدريس
.٢تقويم األداء.
.٣تطوير األنشطة.
.٤عمل ملف لكل طالب.
.٥تقويم ذاتي.
Slide 26
خطوات استراتيجية التعلم التعاوني
.١قسم الطالب الى مجموعات من 6 - ٤أفراد
.٢اطرح عليهم المهمة.
.٣قدم االرشادات بوضوح ألداء المهمة وتأكد من استيعاب الطالب لهذه
االرشادات.
.٤اسمح للطالب بتحديد االدوار فيما بينهم.
Slide 27
خطوات استراتيجية التعلم التعاوني
.٥اعط للطالب الوقت الكافي إلنجاز المهمة.
.٦تنقل بين المجموعات في هدوء للمساعدة وللتأكد من سير العمل في الطريق الصحيح.
.٧يعرض متحدث كل مجموعة ما توصلت الي مجموعته.
.٨اعط تغذية راجعة وواصل الدرس حسب الخطة المعدة مسبقا
Slide 28
قاعدة
التنافس الفردي يخلق األنانية
التنافس الجماعي يخلق الوحدة
والتعاون والحب والتماسك
Slide 29
استراتيجية
العصف الذهني
العصف التهني :طر قة من مة يس ثار يها أههان مجمواة م الناس لتوليد واستمطار
أ بر قدر ممك م األ كار ال مشكلة محددة .
ويعرف أيضا :بأنل أسلوب تعليمي وتدر بي يقوم الا حر ة التفكير ويستخدم م أجل توليد
أ بر م م األ كار ملعا جة موضول م املوضواات املفتوحة م املهتمين أو املعنيين
باملوضول خالل جلسة قصيرة .
Slide 30
استراتيجية
العصف الذهني
خطوات استراتيجية العصف الذهني
-١حدد الهدف واطرح الموضوع المطلوب دراسته وقم بالتهيئة الذهنية المطلوبة
-٢شجع الطالب على اعطاء جميع االجابات او اآلراء الممكنة.
-٣تدخل لتصحيح مسار تفكير الطالب عند الضرورة.
-٤ساعد الطالب على استخالص االفكار النهائية وواصل الدرس.
-٥عند تقسيم الفصل الى مجموعات تقوم كل مجموعة بعرض قائمة لما توصلت
اليه من افكار .
Slide 31
خطوات استراتيجية سرد القصص والحكايات
.١حدد الهدف من القصة
.٢قم بالتهيئة المناسبة لجذب االنتباه.
.٣حدد المهمة المطلوبة منهم بعد انتهاء القصة.
.٤احكي القصة بطريقة جذابة ومشوقة.
.٥دع الطالب يؤدون المهمة المطلوبة منهم.
.٦واصل الدرس.
Slide 32
خطوات استراتيجية لعب االدوار
.١حدد الهدف والمدة الزمنية التي سيستغرقها لعب االدوار
.٢حدد المواد والخامات والوسائل /المالبس المطلوبة.
.٣اعط الطالب الوقت الكافي لممارسة لعب االدوار حسب طبيعة
كل موقف.
Slide 33
خطوات استراتيجية لعب االدوار
.٤دع الطالب يعبرون عن انفسهم بتلقائية شديدة.
.٥اعط تغذية راجعة وشجع الطالب واسمح لهم بإبداء الرأي في
الموقف الذى قاموا بتمثيله.
.٦واصل الدرس واربط هذا النشاط بما يليه من انشطة حسب
خطة الدرس
Slide 34
خطوات استراتيجية االلعاب
.١اختر اللعبة وحدد الهدف من هذه اللعبة.
.٢اعط تعليمات واضحة واشرح اللعبة جيدا
.٣اشرح اللعبة عن طريق اعطاء مثال.
.٤حدد عدد االفراد المطلوب اشتراكهم في اللعبة (لعبة فردية،
ثنائية ،جماعية).
Slide 35
خطوات استراتيجية االلعاب
.٥قدم اللعبة وابدأ اللعب في حدود الزمن المتاح
.٦الحظ وسجل النقاط او اختر مسجال (حكما) من الفصل نفسه.
.٧اعط تغذية راجعة لتأكيد الهدف من اللعبة.
.٨واصل الدرس اذا كانت هذه اللعبة احدي مراحله.
Slide 36
استراتيجية المحاضرة المعدلة
تعتبر استراتيجية المحاضرة المعدلة أحد أنماط التعلم النشط ( و هي أضعفها و ذلك ألن المحاضرة ال
تشجع المتعلمين على أكثر من التذكر ) .
و بالرغم من أن المحاضرة طريقة مالئمة لتوصيل أكبر قدر ممكن من المعلومات للمتعلمين وفقا لوجهة
نظر المعلمين فإنه من الممكن أن نعدل منها بما يسمح للمتعلمين فهم و استيعاب األفكار الرئيسية للعرض
بتطعيمها ببعض األسئلة و المناقشات .
Slide 37
استراتيجية المحاضرة المعدلة
و من األنشطة المستخدمة لجعل التعلم تعلما نشطا خالل المحاضرة ما يلي :
-١الوقوف ثالث مرات خالل الحصة مدة كل منها دقيقتين ،يسمح فيها للمتعلمين بتعزيز ما يتعلمونه
كأن يسأل المعلم ما األفكار الرئيسية التي تعلمناها حتى اآلن ؟ .
-٢تكليف المتعلمين بحل تمرين ( دون رصد درجات ) و مناقشتهم بالنتائج التي توصلوا إليها ..
Slide 38
استراتيجية المحاضرة المعدلة
و من األنشطة المستخدمة لجعل التعلم تعلما نشطا خالل المحاضرة ما يلي :
-٣تقسيم الحصة إلى جزأين يتخللهما مناقشة في مجموعات صغيرة حول موضوع المحاضرة .
-٤عرض شفوي لمدة ٣٠ - ٢٠دقيقة( بدون أن يسمح للمتعلمين بكتابة مالحظات ) بعد ذلك يترك
للمتعلمين ٥دقائق لكتابة ما يتذكرونه من الحصة ،ثم يوزعون خالل بقية الحصة في مجموعات
لمناقشة ما تعلموه .
Slide 39
استراتيجية المناقشة
تعتبر طريقة المناقشة أحد الطرق الشائعة التي تعزز التعلم النشط .و هي أفضل من
طريقة المحاضرة المعدلة إذا كان الدرس يهدف إلى :
تذكر المعلومات لفترة أطول
حث المتعلمين على مواصلة التعلم
تطبيق المعارف المتعلمة في مواقف جديدة
وتنمية مهارات التفكير لدى المتعلمين .
Slide 40
استراتيجية المناقشة
و بالرغم من أن طريقة المناقشة ناجحة في المجموعات التي تتراوح ما بين٣٠-20
متعلم ،إال أنه تبين أيضا أنها مفيدة و ذات جدوى في المجاميع الكبيرة .
و هنا يطرح المعلم أسئلة محورية تدور حول األفكار الرئيسية للمادة المتعلمة .و
تتطلب طريق المناقشة أن يكون لدى المعلمين معارف و مهارات كافية بالطرق
المناسبة لطرح األسئلة و إدارة المناقشات ،فضال عن معرفة و مهارة تساعد على خلق
بيئة مناقشة ( عقلية ومعنوية ) تشجع المتعلمين على طرق أفكارهم و تساؤالتهم
بطالقة و شجاعة .
Slide 41
نصائح للبدء بتصميم أنشطة التعلم النشط
.١ابدأ بداية متواضعة وقصيرة.
.٢طور خطة لنشاط التعلم النشط ،جربها ،اجمع معلومات حولها ،عدلها ،ثم جربها ثانية.
.٣جرب ما ستطلبه من المتعلمين بنفسك أوال.
.٤كن واضحا مع المتعلمين مبينا لهم الهدف من النشاط وما تعرفه عن عملية التعلم.
Slide 42
نصائح للبدء بتصميم أنشطة التعلم النشط
.٥اتفق مع المتعلمين على إشارة لوقف الحديث.
.٦شكل أزواج عشوائية من المتعلمين في األنشطة.
.٧إن شرط النجاح في تطبيق التعلم النشط ( كما في غيره من األنشطة ا لواقعية ) هو
التفكير والتأمل في الممارسات التدريسية ومتابعة الجديد.
Slide 43
Slide 44