Transcript Пропозиції щодо розроблення змісту корекційно-розвиткових програм для дітей з порушеннями розумового розвитку Автор: Макарчук Наталія Олексіївна, завідувач лабораторії олігофренопедагогіки НОРМАТИВНО-ЗАКОНОДАВЧА БАЗА РОЗРОБЛЕННЯ ПРОГРАМ 1.

Пропозиції щодо розроблення змісту
корекційно-розвиткових програм для
дітей з порушеннями розумового
розвитку
Автор:
Макарчук Наталія Олексіївна,
завідувач лабораторії
олігофренопедагогіки
НОРМАТИВНО-ЗАКОНОДАВЧА БАЗА РОЗРОБЛЕННЯ
ПРОГРАМ
1. Постанова Кабінету Міністрів України від 23
листопада 2011 р. № 1392 «Про затвердження
Державного стандарту базової і повної загальної
середньої освіти»
2. Наказ Міністерства освіти і науки України від 23 січня
2015 р. № 44 «Про розроблення корекційнорозвиткового
та
методичного
забезпечення
спеціальних загальноосвітніх навчальних закладів»
3. Наказ Міністерства освіти і науки України від 12
лютого 2015 р. № 134 «Про затвердження Типових
навчальних планів спеціальних загальноосвітніх
навчальних закладів ІІІ ступеня для дітей, які
потребують корекції фізичного та/або розумового
розвитку»
ПРОПОНУЄМО НАЗВИ ВІДПОВІДНО ДО
ФОРМУЛЮВАННЯ В НАКАЗІ МОН
1.Корекційно-розвиткова
робота
для
дітей
з
порушеннями розумового розвитку : програми для
підготовчих, 1-4 класів загальноосвітніх навчальних
закладів.
2.Корекційно-розвиткова
робота
для
дітей
з
порушеннями розумового розвитку : програми для 5-9
(10) класів загальноосвітніх навчальних закладів
ОРІЄНТОВНА СТРУКТУРА НАПРЯМІВ ПРОГРАМ
(за визначеними в Типових навчальних планах )
1. Для початкової школи:
І напрям – Розвиток мовлення
ІІ напрям – Ритміка
ІІІ напрям – Лікувальна фізкультура
IV напрям – Соціально-побутове орієнтування
2. Для основної школи:
І напрям – Соціально-побутове орієнтування
ІІ напрям – Розвиток мовлення
ІІІ напрям – Лікувальна фізкультура
ОРІЄНТОВНИЙ ЗМІСТ ПОЯСНЮВАЛЬНОЇ ЗАПИСКИ
Зміст загальної пояснювальної записки :
- Спрямованість програм;
- Мета;
- Завдання;
- Очікувані (орієнтовні) досягнення розвитку;
- Диференціація змісту програм на розвиток і корекцію
ОРІЄНТОВНИЙ ЗМІСТ ПОЯСНЮВАЛЬНОЇ ЗАПИСКИ
Спрямованість програм – відображає специфіку та
відмінності
корекційно-розвиткових
програм
від
навчальних. Орієнтовно спрямованість корекційнорозвиткових програм може бути визначена:
1. Попередження дублювання навчального змісту.
2. Підсилення ефективності навчання та виховання в
освітній установі.
3. Інтеграція змісту і технологій розвитку, корекції,
реабілітації та компенсації.
4. Соціальна адаптація для дітей з помірною розумовою
відсталістю та соціалізація – для дітей з легкою
розумовою відсталістю (беручи до уваги можливості
дітей з легкою розумовою відсталістю в подальшому
отримати профільну та професійно-технічну освіту).
ОРІЄНТОВНИЙ ЗМІСТ ПОЯСНЮВАЛЬНОЇ ЗАПИСКИ
Мета – створення ефективних передумов для
всебічного
розвитку
(фізичного,
психологічного,
соціального) та корекції його порушень у дитини в
позанавчальній діяльності.
ОРІЄНТОВНИЙ ЗМІСТ ПОЯСНЮВАЛЬНОЇ ЗАПИСКИ
Завдання
1. Розвиток, корекція, реабілітація психомоторної
сфери дитини (ритміка, ЛФК).
2. Розвиток та корекція пізнавальної сфери дитини.
3. Формування комунікативної діяльності, розвиток та
корекція мовлення дитини.
4. Формування навичок соціальної адаптації та
соціалізації.
ОРІЄНТОВНИЙ ЗМІСТ ПОЯСНЮВАЛЬНОЇ ЗАПИСКИ
Очікувані (орієнтовні) досягнення розвитку –
визначення ймовірних досягнень у розвитку та корекції
конкретизованих в завданнях сфер:
1. Використання
принципу
мінімальних
та
максимальних досягнень розвитку.
2. Використання принципу індивідуалізації розвитку.
3. Врахування
складності,
первинної
структури
дефекту.
4. Збереження
диференціації
за
принципом
компетенцій.
5. Використання принципів доступності та достатності.
ОРІЄНТОВНИЙ ЗМІСТ ПОЯСНЮВАЛЬНОЇ ЗАПИСКИ
Диференціація змісту програм за нозологічним
принципом:
- зосередженість змісту програм для дітей з легкою
розумовою відсталістю на розвиток та корекцію його
порушень;
- для дітей з помірною розумовою відсталістю - на
реабілітацію, корекцію та компенсацію розвитку.
СТРУКТУРА ПРОГРАМ
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
ПРОГРАМНИЙ ЗМІСТ
Розвиток
мовлення
Модуль
1
Модуль
…
Ритміка
Модуль
n
Модуль
1
Модуль
…
Соціально-побутове
орієнтування
Лікувальна фізкультура
Модуль
n
Модуль
1
Модуль
…
Модуль
n
Модуль
1
Модуль
…
СТРУКТУРА МОДУЛЯ
ПРОГРАМНИЙ МОДУЛЬ
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
ПРОГРАМНИЙ ЗМІСТ
Орієнтовний
розподіл годин
Зміст
Ймовірні очікувані
результати
АЛГОРИТМ РОЗРОБЛЕННЯ МОДУЛЯ
1. Пояснювальна записка (не більше 0,5-1 сторінки):
- чітке визначення своєрідності та/або специфіки
програми;
- чітка констатація інновацій змісту;
- чітка констатація спрямованості програми
- визначення мети і завдань програми (за вибором
автора).
2. Зміст програми розподіляється на три колонки:
- орієнтовний розподіл годин – узгоджується з
типовим навчальним планом;
- зміст корекційно-розвиткових занять
- орієнтовні досягнення, що розподіляються за
нозологічним принципом (для дітей з легкою та
помірною розумовою відсталістю).