Transcript Проект “Школа майбутнього – школа лідерів, успіху та розвитку

ПРОЕКТ
“Модель “Школи
лідерів”, успіху та розвитку
креативності”
Завжди вперед, завжди іти, до
перемог, до мрії, до мети
Будь першим у любому ділі, крізь
терени прямуй до цілі
Місія школи: розвиток творчих здібностей випускників та їх
лідерських якостей.
Об'єкт дослідження:
становлення креативного освітнього закладу у динаміці свого
розвитку і функціонування та суб’єкти освітнього процесу як
виразники якісних ознак і параметрів результативності
навчально-виховного процесу.
Предмет дослідження:
Педагогічні умови і засоби формування розвинутої соціальнокреативної особистості випускника на основі організації її
самореалізації в процесі засвоєння життєвих компетенцій в
школі творчості.
Мета: всебічний розвиток творчої конкурентноздатної
особистості випускника, його здібностей і обдарувань на
основі виховання громадянської свідомості та життєвої
компетентності. Створення освітнього середовища, яке
допомагає випускнику реалізувати себе як суб'єкта
власного життя та спілкування.
Головним напрямком діяльності школи та кожного
вчителя є формування мотивацій навчальної діяльності
та виховного процесу
Учасники: випускники, вчителі, батьки
перебудувати методику викладання навчальних предметів, змінити
психологію та стиль спілкування у школі на засадах суб'єкт суб'єктивних відносин та педагогіки співробітництва у системі
особистісно орієнтованого навчання;
заохотити випускника до конкретних кроків саморозвитку та
самовдосконалення;
забезпечити розвиток у випускників мотивації до навчання та
саморозвитку та відстежити динаміку процесу;
підвищити професійну майстерність педагогів.
Очікувані результати:
- розвиток школи, впровадження у систему роботи технології
особистісно орієнтованого навчання та виховання;
- сформованість внутрішньої мотивації випускників до навчання та
саморозвитку;
- інтелектуальний розвиток випускників, вироблення загальнонавчальних
умінь,лідерських якостей, здатності до саморозвитку та самовдосконалення;
- зростання професійної майстерності педагогів
Діагностично-рефлекторний модуль
виявлення інтересів учнів
анкетування
спостереження
діагностика
рефлексія
Установчо- мотиваційний модуль
цілепоказання
прояв захопленості
інтерес до творчої діяльності
Змістовно-пошуковий модуль
пошук інформації
алгоритми технічних завдань
розробка індивідуальних, колективних проектів
Контрольно-аналітичний модуль
організація заходів
захист індивідуальних та колективних проектів
результативність на аналіз навчально-виховного процесу
корекція
Передумови
для досягнення
успіху
Наявність
потреби
Стійка
самооцінка
Наявність
волі
Природні
здібності
Ситуація успіху – це створення умов, що
забезпечують результат даної ситуації; це те,
що може створити вчитель для досягнення
успіху учнем.
Результати анкетування по виявленню
бажання і здатності до досягнення успіху
Опитано
Високий рівень
Середній рівень
Низький рівень
Вчителі
20
14
5
1
учні (9-11 кл.)
83
45
33
5
 Інформаційна підтримка
 Обмін досвідом
 Самоосвіта
 Взаємодопомога
 Самоаналіз
Співпраця з ВНЗ
 Стажування за кордоном
Самоосвітня
компетенція
 відповідальне
ставлення
до навчання
 сумлінність у
виконанні
домашніх завдань
 вміння легко
орієнтуватися
в джерелах
інформації
 вміння працювати
з науковою
літературою
 участь у дослідній
роботі і МАН
Професійна
трудова
компетенція
 уявлення про
майбутню
професійну
діяльність
 знання про
законодавчі
документи про
працю.про права
і обов'язки у
трудовій сфері
 дотримання
правил безпеки
у роботі
вміння працювати
Соціальна
компетенція
Культурнодозвільна
компетенція
 здатність до вибору
життєвого шляху
 наявність улюблених
занять у вільний час
 комунікативний
(вміння спілку –
ватися з людьми)
 відвідування
культурних центрів
 володіти навичками
етичної та правової
поведінки,
толерантності та
поваги до інших
 уміння вести діалог
і висловлювати свої
думки
 бути людиною творчою
і цікавою
ЛІДЕРСТВО починається з особистих якостей лідера.
( Франц Хесселбайн)
ЛІДЕРСТВО – здатність подати бачення мети таким чином,
іншим захотілося досягнути її.
(Керол О 'Коннор)
ЛІДЕРСТВО – це індивід, за яким інші хочуть слідувати починається з
особистих якостей лідера.
( Піл Голл)
Контингент
учні
Викладачі
Вчителі
Здібності
Вік
діагностика
зустрічі із
спеціалістами
бесіди
тренінги
практичні
заняття
Учні
Запрошені
проекти
зустрічі з успішними
людьми
КТС
Вміння
володіти собою
Досвід
організаторської
роботи
Публічного
виступу
Спілкування
з людьми
Вміння
переконливо
відстоювати свою
точку зору
Досвід співпраці і
роботи в команді
Подолання
труднощів
Набуття
організаторського
досвіду
Заходи
Клуби
за інтересами
Школа лідерів
Уроки
Шляхи
розвитку і
реалізації
лідерських
якостей
Гуртки
Факультативи
Секції
Спеціальні
курси
Більше від усього люди хочуть отримати від своїх лідерів бачення й напрямок,
мету й сенс довіру й правду.
( Уоррен Бенніс)
Проведення уроків
(їх елементів)
гуртків, заходів учнями
КТС
Обмін досвідом
учень - учень
Проектні технології
Елементи тренінгів
Зустрічі з
цікавими людьми
Самоврядування
(різновікове)
Особистість
випускника
Національне
виховання
Шкільне
самоврядування
(“чуття єдиної
родини”)
Учитель як
партнер
Робота з
батьками
(сімейнородинне
виховання)
Кожний коштує стільки, скільки коштує справа, якою він займається .
( Марко Аврелій)
Небажання
навчатися,
працювати
Небажання
бути лідером
Байдужість
Невіра у
власні сили
Пасивність
Страх перед
відповідальністю
Лідер діє найкращим чином тоді, коли люди
ледве усвідомлюють, що він існує.
( Лао Цзи )
Успіх вчителя та учня досягається
лише наполегливою працею та
співпрацею.
Усе, що робиться з любов'ю, приречено на
успіх.
Успіх – це гармонійне пристосування нашого
“я” до оточуючих нас обставин, які постійно
змінюються.
(Н.Хілл )
Щоб знайти сенс свого життя, людина повинна
ставити перед собою мету, яка перевищує її
здібності .
( У.К. Дюран )