รายงาน วิชาวิทยาศาสตร์ เสนอ อาจารย์ วนิดา ตั้งเตชานนท์ จัดทาโดย ด.ญ.พลอยไพลิน ตากิม่ นอก ครู แมร่ า หมีแพรี่ แม็คกี้ มีก้า เดฟฟี้ แคนนา ณ โรงเรี ยนแห่ งหนึ่ง เหล่ าสัตว์ น้อยต่ างมาเรี ยนหนังสือวันนี้ เราจะมาเรี ยนเรื่ องโครงงาน เอ?วันนี้เราเรี ยน เรื่องอะไรกัน เหรอ วันนีเ้ ราจะเรียนเรื่อง โครงงาน วันนี้ครูจะสอนว่ า.
Download ReportTranscript รายงาน วิชาวิทยาศาสตร์ เสนอ อาจารย์ วนิดา ตั้งเตชานนท์ จัดทาโดย ด.ญ.พลอยไพลิน ตากิม่ นอก ครู แมร่ า หมีแพรี่ แม็คกี้ มีก้า เดฟฟี้ แคนนา ณ โรงเรี ยนแห่ งหนึ่ง เหล่ าสัตว์ น้อยต่ างมาเรี ยนหนังสือวันนี้ เราจะมาเรี ยนเรื่ องโครงงาน เอ?วันนี้เราเรี ยน เรื่องอะไรกัน เหรอ วันนีเ้ ราจะเรียนเรื่อง โครงงาน วันนี้ครูจะสอนว่ า.
รายงาน วิชาวิทยาศาสตร ์ เสนอ ้ อาจารย ์ วนิ ดา ตังเตชานนท ์ จัดทาโดย ่ ด.ญ.พลอยไพลิน ตากิมนอก ครู แมร่า หมีแพรี ่ แม็คกี ้ มีกา้ เดฟฟี ้ แคนนา ณ โรงเรียนแห่งหนึ ง่ เหล่าสัตว ์น้อยต่าง ้ ่ มาเรียนหนังสือวันนี เราจะมาเรี ยนเรือง โครงงาน ้ เอ?วันนี ้ เราเรียน ่ เรืองอะไร กันเหรอ ว ันนี เราจะเรียน ่ เรืองโครงงาน ้ จะสอนว่า โครงงานคืออะไร มีก ี ่ วันนี ครู ประเภท และมีขนตอนอย่ ั้ างไร มาเรียน กันได้แล้ว นะคะ ่ โครงงานคือ การทีเรามี ขอ้ สงสัยหรือปั ญหา ้ แล้วนาปั ญหานันไปทดลองศึ กษาแก้ปัญหา โดยใช้ กระบวนการทางวิทยาศาสตร ์ แล้วนา ผลงานมาเสนอวิ เคราะห ทุกคนเข ้าใจ เข ์ ้าใจแล ้ว ยังคะ? ค่ะ/คร ับ โครงงานแบ่งเป็ น 4 ประเภท 1. โครงงานวิทยาศาสตร ์ประเภททดลอง 2. โครงงานวิทยาศาสตร ์ประเภทสารวจ 3. โครงงานวิทยาศาสตร ์ประเภทประดิส่ษวนใหญ่ ฐ ์ มกั ไม่ทาทฤษฎี 4 โครงงานวิทยาศาสตร ์ประเภททฤษฎี ใช่ไหมคร ับ ใช่แล้ว จ๊ะ ้ ขันตอนท าโครงงาน ่ ่ 1. เฝ้าสังเกต คุณสังเกตเห็นบางสิงทีน่ าสนใจ และ ่ นจึ ้ งเกิดขึน้ คุณอยากจะทราบ สงสัยว่าทาไมสิงนั ่ างานอย่างไร และ สาเหตุ คุณอยากรู ้ว่าของบางสิงท ่ ่ คุ่ ณ ทาไมจึงทางานได้ คุณได้ตงค ั ้ าถามเกียวกั บสิงที ่ ้ สังเกต และต้องการทีจะตรวจสอบ ขันตอนแรกคุ ณ ่ คุ่ ณสังเกตเห็นให้ จึงต้องสังเกตและเขียนบันทึกสิงที ช ัดเจน อ๋อ 1.เฝ้า สังเกต 2. รวบรวมข้อมู ล ทาการค้นคว้าหาข้อมูล ่ คุ่ ณต้องการตรวจสอบโดยการ อ่าน ในสิงที หนังสือ อ่านวารสาร หรือสอบถามผู ร้ ู ้ ่ ่ น ้ สุดท้ายอย่าลืมบันทึก เกียวกั บสิงนั ่ แหล่งทีมาของข้ อมู ลด้วย ้ ตังใจฟั งนะคะ ้ อเรื ่ อง ่ การตังชื ้ อเรื ่ อง ่ ควร ตังชื จะต้องสัน้ และ บอกสาระสาคัญทีคุ่ ณ กาลังตรวจสอบ 3. ้ สนๆ ้ั ต้องตังให้ ด้วยนะคะ 4. วัตถุประสงค ์ คุณต้องการตรวจสอบอะไร ่ นาไปใช้ทา โดยวิธก ี ารอย่างไร และผลทีได้ ่ อะไรหรือไม่ คุณจะต้องเขียนแสดงสิงเหล่ านี ้ ออกมา โดยใช้ขอ้ มู ลจากการสังเกต และ ้ นของคุณ การหาข้อมู ลเบืองต้ ้ ่ 5. เลือกตัวแปร จากข้อมู ลทังหมดที ่ ่ คุ่ ณต้องการ รวบรวมไว้เกียวกั บสิงที ่ ตรวจสอบ พิจารณาเลือกว่าตัวแปรอะไรทีมี ่ งสมมุ ้ ผลต่อระบบ ก่อนทีจะตั ตฐิ านต่อไป แล้วจะเอา ตัวแปรอะไร ดีล่ะ ่ าตัวแปรครงั ้ ระบบ แล ้ว จงคิดถึงการทดลองทีมี่ การเปลียนค่ ่ วแปร (กรณี ทมี ่ วแปร) ทังนี ้ ้ ละหนึ งตั ี ่ ตวั แปรมากกว่าหนึ งตั ่ าตัวแปรไปทีละมากกว่า เพราะถ ้าคุณทดลองโดยเปลียนค่ ่ วแปร คุณก็จะไม่สามารถทราบได ้ว่าตัวแปรใดเป็ นตัว หนึ งตั แปรทีท่ าให้เกิดผลต่อระบบ บางครงตั ั ้ วแปร 2 ตัวในระบบ ้ ณจะต ้องพยายามเลือกใช ้ เดียวกันจะมีผลร่วมกัน ดังนันคุ ่ มผ ตัวแปรทีไม่ ี ลร่วมกับตัวแปรอืน่ ถึงจุดนี ้ คุณก็พร ้อมแล ้ว ่ ่ าถามเป็ นสมมุตฐิ าน ซึงสมมุ ่ ทีจะเปลี ยนค ตฐิ านก็คอื ่ ตข ่ คาถาม (หรือคาตอบทีสมมุ ิ น) ึ ้ ทีสามารถทดสอบได ้ด ้วย การทาการทดลอง ข้อนี ้ ยาว ้ รายการนี คื ้ อกรรมวิธท คาตอบแก่คาถามทีคุ่ ณตังไว้ ี ดลอง ่ ่ คาตอบทีเชื ่ อถื ่ อได้ จะต้องมีสงที นันเอง สาหร ับการทดลองทีมี ิ่ ่ ่ วควบคุมนี ก็ ้ คอ เรียกว่า ตัวควบคุม (control) ซึงตั ื การทดลอง ่ าไปโดยไม่มก ่ ่ ในการทดลอง ทังนี ้ ้ ทีท ี ารเปลียนค่ าตัวแปรทีใช้ ่ าให้เกิดเป็ นตัวเปรียบเทียบหรืออ้างอิงให้เห็นความ ก็เพือท ่ การเปลียนค่ ่ แตกต่างระหว่างการทดลองทีมี าตัวแปรและไม่ม ี ่ ่ การเปลียนตั วแปร ซึงจะท าให้เราสามารถสรุปได้วา่ ระบบมี ผลลัพธ ์แปรตามตัวแปรการทดลองหรือไม่ ยกตัวอย่าง เช่น ในการปรุงอาหารสู ตร ก เรามีสมมุตฐิ านว่า ถ้าใส่ผงชูรสลง ้ เมือท ่ าการทดลองเราจะต้องมีการเปลียน ่ ไปจะทาให้อร่อยขึน ่ ค่าตัวแปร คือใส่ผงชูรสลงไปในสู ตรอาหารทีความเข้ มข้น ่ นตัวควบคุมคือไม่ใส่ผงชูรสลงใน ต่างๆ และการทดลองทีเป็ ้ ้ งนาสู ตรอาหารทีเตรี ่ ยมขึนมาวั ้ สู ตรอาหารนันเลย จากนันจึ ด ้ ค่าความอร่อยเปรียบเทียบกัน นอกจากนี การท าการทดลอง ่ นยันการได้คา่ เดิม ้ อยื จะต้องมีการทาซาเพื ่ ทาการจัดหามา หลายสิงอาจจะมี อยู ่แล้วใน สถานการศึกษาของคุณเอง วัสดุหรือ ่ ในอุตสาหกรรม จะ สารเคมีถา้ เป็ นเกรดทีใช้ ่ สุทธิสู์ งทีใช้ ่ ในการ มีราคาถู กกว่าเกรดทีบริ ้ วิเคราะห ์ทางเคมีอยู ่คอ ่ นข้างมาก ฉะนัน ขอให้พจ ิ ารณาประกอบกันไปด้วย ส่วน สารเคมีทมี ี ่ ความบริสุทธิสู์ ง และราคาแพง ้ จากตัวแทนจาหน่ ายสารเคมี และ หาซือได้ อุปกรณ์ทางวิทยาศาสตร ์ สารเคมีทความ ี่ ์ บริสุทธิปานกลาง (มักจะมีจด ุ ประสงค ์ใช้ใน ้ ข้าวกั การศึกษาระดับโรงเรียน) อได้ จากร เด็กหาซื ๆไปกิน น ้าน จ๊ะ ขายอุปกรณ์การศึกษาขนาดใหญ่ ่ การเปลียนค่ ่ ประกอบด้วยการทดลองย่อยๆทีมี าตัวแปร ให้แปรผันไม่เท่ากันในแต่ละการทดลองย่อย ตัวอย่างเช่นคุณศึกษาผลของเกลือแกงในการ ่ เปลียนแปลงจุ ดเดือดของสารละลาย ในการทดลองนี ้ คุณอาจจะแบ่งเป็ นการทดลองย่อย 5 การทดลอง โดย ่ ้ แต่ละการทดลองประกอบด้วยสารละลายซึงเตรี ยมขึน ่ มข้นไม่เท่ากัน เช่น 1% 2% 3% 4% โดยเติมเกลือทีเข้ ้ ณจึงวัดจุดเดือดของ และ 5% ตามลาดับ จากนันคุ สารละลายทัง้ 5 ่ อิมหรื อยัง จ๊ะ ่ อิมแล้ วค่ะ/ คร ับ สังเกต และบันทึกเป็ นข้อสังเกตไว้ เช่น ปั ญหา ่ สิงที ่ น่่ าสนใจ ทุกอย่างทีคุ่ ณทา และทุก ทีพบ ่ ดขึน ้ ข้อสังเกตเหล่านี มี ้ ประโยชน์ อย่างทีเกิ ่ ณเขียนบทสรุป หรือเมือ่ อย่างมากเมือคุ ต้องการวิเคราะห ์หาข้อผิดพลาดจากการ ทดลอง ้ ดูตอ งันก็ ่ เลยจ๊ะ 11. คานวณ นาข้อมู ลดิบมาคานวณได้เป็ นตัว เลขทีคุ่ ณพร ้อมจะนาไปเขียนบทสรุป ยกตัวอย่าง เช่น คุณชงภาชนะ ั่ แล้วบันทึกใน ้ ้ ช่องข้อมู ลดิบคือ "นาหนั กภาชนะ" จากนัน คุณเติมดินลงไปจานวนหนึ ง่ แล้วนาภาชนะไป ้ ชงน ั ่ าหนั กอีกครงแล้ ั ้ วบันทึก บันทึกลงตาราง ให้สวยๆนะจ๊ะ ่ ดขึนมา ้ 12. รวบรวมผลลัพธ ์ นาผลลัพธ ์ทีเกิ แสดงในรู ปของตัวเลขในตาราง หรือกราฟ ่ เกิ ่ ดขึน ้ หรืออาจจะอยู ่ในรู ปคาบรรยายสิงที ระหว่างการทดลอง ้ นต้ ้ องจาให้ อ ันนี สั หมดนะจ๊ะ ่ 13. เขียนบทสรุป ผลลัพธ ์และการคานวณทีได้ จากการทดลองทาให้คณ ุ สามารถเห็นแนวโน้ม ่ าให้เกิดผลต่างๆในการ ของตัวแปรต่างๆทีท ทดลอง ด้วยแนวโน้มนี ้ คุณสามารถเขียนสรุป ้ าให้เรา ่ อสรุปนี ท ่ กษา ซึงข้ ่ บระบบทีศึ เกียวกั สามารถพิสูจน์สมมุตฐิ านว่าถูกต้องหรือไม่ ้ นอกจากนี ในบทสรุ ปยังมักจะมีสงต่ ิ ่ อไปนี ้ ข้อสุดท้าย ่ ก็ ้ จบแล้ว นักเรียนทุกคนก็ เรืองนี เข้าใจเป็ นอย่างดี บ๊ายบ่าย ๆๆๆ อบคุณค่ะคุณ