Transcript Przyczyny agresji i przemocy wśród dzieci i młodzieży Definicja  Agresja, to „wroga, napastliwa postawa lub zachowanie się względem kogoś lub czegoś” Formy agresji Agresja słowna, np.  atak.

Przyczyny agresji
i przemocy wśród
dzieci i młodzieży
Definicja
 Agresja, to „wroga, napastliwa
postawa lub zachowanie się
względem kogoś lub czegoś”
Formy agresji
Agresja słowna, np.
 atak na charakter osoby
 atak na kompetencje („Jak możesz być tak głupi?”)
 atak na pochodzenie („Jesteś taką samą ofiarą
życiową jak twój ojciec”)
 atak na wygląd fizyczny („Czy zawsze musisz
wyglądać jak niechluj?”)
 oszczercze porównanie („Z ciebie nigdy nic nie
będzie”)
 dokuczanie
 ubliżanie i przeklinanie
Formy agresji
Agresja fizyczna może mieć charakter
instrumentalny i emocjonalny.
 Z agresją instrumentalną mamy do czynienia wtedy,
gdy agresor chce zdobyć lub osiągnąć jakiś cel.
 Agresja emocjonalna występuje wówczas, gdy
dziecko przeżywa lęk lub złość.
Trzy główne teorie
pochodzenia ludzkiej agresji
1.
teoria instynktów, która mówi, że agresja jest
instynktem wrodzonym i że człowiek z natury
zachowuje się agresywnie i stosuje przemoc
Trzy główne teorie
pochodzenia ludzkiej agresji
2.
teoria frustracji, według której przyczyną
zachowań agresywnych jest przeżywana
frustracja, będąca wynikiem zablokowania
zaspokojenia potrzeb
Trzy główne teorie
pochodzenia ludzkiej agresji
3.
teoria społecznego uczenia się, która mówi,
że ludzie uczą się zachowań agresywnych bądź
przez własne, bezpośrednie doświadczenie, bądź
przez naśladownictwo.
Przyczyny agresji
wśród dzieci i młodzieży
Studia nad agresją i przemocą wśród dzieci wskazują
na to, jak ważny jest wpływ otoczenia na
powstawanie zachowań agresywnych.
Dzieje się tak wówczas, gdy:
 dzieci szczególnie często mają do czynienia z
agresją i przemocą w rodzinie
 w rodzinie panuje chaos, a role matki i ojca nie są
w pełni realizowane
 w rodzinie często używa się w stosunku do dzieci
agresji i przemocy
Przyczyny agresji
wśród dzieci i młodzieży
Może się to, między innymi, wyrażać przez:

negatywny lub chłodny stosunek emocjonalny
rodziców do dziecka, przede wszystkim w
pierwszych latach jego życia

brak wyznaczonych granic, których dziecku nie
wolno przekraczać w zachowaniu wobec
rodziców, rodzeństwa innych dorosłych
i rówieśników

brak relacji ze strony rodziców w rozpoznawaniu
i akceptowaniu dziecięcych zachowań
Przyczyny agresji
wśród dzieci i młodzieży
 mało rozwinięta samokontrola swoich emocji
- dzieci mają wówczas ogromne kłopoty w
radzeniu sobie ze strachem, lękiem czy
poczuciem krzywdy lub winy. Nie są w stanie
przewidzieć swoich relacji emocjonalnych i nie
kontrolują swoich zachowań
Przyczyny agresji
wśród dzieci i młodzieży
 ustabilizowane wzory zachowań agresywnych i
stosowania przemocy
- zapewniają one odnoszenie sukcesów i są
nagradzające
 używanie alkoholu i narkotyków
Przyczyny agresji
wśród dzieci i młodzieży
 pokazywana w telewizji przemoc w poważnym
stopniu wpływa na uczenie się jej przez dzieci i
młodzież
Badania pokazują, że przemoc w telewizji może
wpływać na agresywne zachowania, tłumić
wrażliwość w odbiorze realnego życia i uczyć
nierealistycznych zachowań.
Przyczyny agresji
wśród dzieci i młodzieży
 usposobienie dziecka
Istnieje większe prawdopodobieństwo, że agresja
rozwinie się u dziecka aktywnego, o większym
temperamencie, niż u dziecka o temperamencie
łagodniejszym.
Reasumując
CZYNNIKI SPRZYJAJĄCE
POWSTAWANIU AGRESJI
Czynniki instytucjonalnoorganizacyjne
 zbyt liczne klasy
 zbyt dużo czasu spędzanego w sposób
ukierunkowany
 za mało możliwości wycofania się z pracy grupowej
oraz zbyt mało możliwości tworzenia
 ograniczona ruchliwość (za dużo siedzenia przy
stołach, za mało przestrzeni i okazji do ruchu)
 struktura organizacyjna szkoły (nauka zmianowa,
„okienka”, klasy łączone, zmiana nauczycieli)
 ogólny standard budynku i otoczenia, oświetlenie,
poziom hałasu, temperatura i wystrój pomieszczeń
(zbyt dużo lub mało bodźców sprzyja agresji).
Czynniki psychologiczne
 frustracja wynikająca z braku dobrego kontaktu z
dorosłymi lub agresja z ich strony
 niskie poczucie własnej wartości, połączone z dużą
ilością negatywnych komunikatów od dorosłych
 modelowanie zachowań agresywnych w mediach,
subkulturach, rodzinach
 brak jasnych i przestrzeganych reguł życia szkolnego
 mała umiejętność radzenia sobie z przeżywaniem
silnych i negatywnych uczuć, a zwłaszcza złości
 brak umiejętności konstruktywnego rozwiązania
sytuacji konfliktowych
 frustracja spowodowana brakiem perspektyw
życiowych
Przyczyny pedagogiczne




zbyt rzadko wykorzystywane umiejętności
konstruktywnego rozwiązywania sytuacji
konfliktowych przez rodziców i nauczycieli
niewłaściwe sposoby komunikowania się z dziećmi,
powodujące ich agresję (poniżanie, krytykowanie,
wyśmiewanie lub niezauważanie osiągnięć)
nieumiejętność radzenia sobie z przeżywaniem
silnych i trudnych uczuć
nieskuteczne rozładowywanie napięć podczas lekcji
(nastawienie na szybki skutek, bez uwzględnienia
przyczyn i warunków)
DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ