Transcript PROGRAMA FORMAÇÃO EM SAÚDE DA FAMÍLIA UNIVERSIDADE ABERTA DO SUS-UNA-SUS Participação do CISBAF nos encontros da UNA- SUS APROVAÇÃO DO PROJETO CISBAF-2008 EXECUÇÃO DO.

PROGRAMA FORMAÇÃO EM SAÚDE DA FAMÍLIA
UNIVERSIDADE ABERTA DO SUS-UNA-SUS
Participação do CISBAF nos encontros da UNA- SUS
APROVAÇÃO DO PROJETO CISBAF-2008
EXECUÇÃO DO PROJETO -2010
CURSO DE
ESPECIALIZAÇÃO NA ESTRATÉGIA DA
SAÚDE DA FAMÍLIA
MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
CONVÊNIO
CISBAF / MINISTÉRIO DA SAÚDE
AÇÃO
Qualificar
em
educação
à
distância
1000
(mil)
profissionais de saúde distribuídos pelas categorias de
médicos, enfermeiros e odontólogos, que atuam na
Atenção Básica, preferencialmente no Programa de
Saúde da Família, dos municípios integrantes do
CISBAF,
contemplando as atuais 284 equipes
implantadas da estratégia e a expansão do PROESF II.
1ª REUNIÃO NO NERJ
DEFINIÇÃO DAS INSTITUIÇÕES PARCEIRAS
REUNIÃO NO NERJ COM REPRESENTANTES DO MINISTÉRIO DA SAÚDE E CISBAF DEFINIU AS
PARCERIAS BUSCANDO A COMPETÊNCIA E EXPERTISE DE CADA UMA PARA :
FORMAÇÃO / CERTIFICAÇÃO
UNIGRANRIO / UERJ
PLATAFORMAS EAD
CEDERJ
BERKELEY
VISITA DO REPRESENTANTE DO MS AO CENTRO DE TREINAMENTO BERKELEY IDENTIFICOU EXPERTISE DO CENTRO PARA
DESENVOLVIMENTO DE PLATAFORMA INOVADORA DE SIMULAÇÃO DOS CENÁRIOS CLÍNICOS E INTERATIVOS DO CURSO PARA
O MINISTÉRIO DA SAÚDE DETERMINADA NA MODELAGEM DE EAD DA –UNA-SUS
2ª REUNIÃO COM OS PARCEIROS NO NERJ PARA
DEFINIÇÃO DAS ATRIBUIÇÕES DAS INSTITUIÇÕES
PARCEIRAS
A UNIGRANRIO instituição Formadora da região com ampla
experiência se comprometerá com a elaboração do Projeto PolíticoPedagógico, produção de material didático através dos seus
conteudistas, composição da biblioteca, com os tutores
BERKELEY com expertise para o desenvolvimento midiático através
de simuladores de cenários clínicos e interativos
O CEDERJ/Secretaria de Estado de Ciência e Tecnologia. Consórcio
de Universidades Públicas para Educação Superior à Distância
disponibilizará sua plataforma e a expertise em produção de material
para os conteúdos teóricos do curso
A UERJ - em cooperação técnica com a UNIGRANRIO será a
responsável pelo Certificado de Especialista para os profissionais das
três categorias
3ª REUNIÃO COM OS PARCEIROS NO NERJ PARA AS ETAPAS
DE ELABORAÇÃO E EXECUÇÃO DO CURSO

O MS disponibilizou material orientador para elaboração das etapas
do curso como assim como :
Documento para discussão
a. Competências profissionais para egressos e temas abordados nos
Cursos de Especialização em Saúde da Família da UnA-SUS,
b. Competências profissionais e objetivos de aprendizado
c. Competências profissionais na Estratégia Saúde da Família
d. Conteúdos essenciais para os Cursos de Especialização em Saúde
da Família da Universidade Aberta do Sistema Único de Saúde (UNASUS)
e. Plano de Produção
Etapas de Elaboração de Projetos e Execução do Curso
Documento - Fluxo de trabalho esperado para as atividades das
instituições de ensino superior integrantes do sistema UNA-SUS
OBJETIVOS DO CURSO
Qualificar 1000 profissionais de saúde da ESF dos
municípios integrantes do CISBAF em condutas clínicas
baseadas em evidência nas áres de Medicina , Odontologia
e Enfermagem,objetivando o acompanhamento longitudinal
das doenças mais prevalentes da região sensíveis à
atenção básica elencadas em estudos validados de
morbidade da região realizados pelo consórcio.
Desenvolver ao longo do curso as competências técnicas
e comportamentais multiprofissionais.
VALIDAÇÃO DO ESTUDO DE PESQUISA DAS
DOENÇAS MAIS PREVALENTES DA REGIÃO
Apresentação do Estudo sobre as 39 Doenças Mais
Prevalentes da Região, sensíveis ao acompanhamento
longitudinal e tratamento na AB, através de Nota Técnica
para validação da Câmara Técnica da Atenção Básica do
CISBAF.
Buscou-se também dar subsídios aos gestores para
garantir os insumos necessários a qualidade e eficiência da
gestão na AB.para essas 39 enfermidades.
CARGA HORÁRIA PARA OS CURSOS À DISTÂNCIA E
PRESENCIAL
Para Cursos com Certificação de Especialista são exigidas Carga
Horária Mínima Total ----------- 360 horas
Curso Presencial -------------------------20% da carga horária total
Curso à Distância ------------------------80% da carga horária total
COMPETÊNCIAS TÉCNICAS PROFISSIONAIS
1)
A formação para o trabalho em Saúde da Família envolve
competências
do
campo
cognitivo,
afetivo,
psicomotor
e
metacognitivo que são mais bem apreendidas a partir do
contexto específico do local de trabalho do educando e de
seu domínio prévio de cada um desses campos.
2)
Os cursos além de desenvolver competências próprias de cada
categoria profissional devem desenvolver competências para o
fazer coletivo (casos de solução multidisciplinar) em saúde
O CISBAF dispõe de material para consulta disponibilizado
pelo MS para competências multiprofissionais
SELEÇÃO DOS PROFISSIONAIS
Condições de Seleção
Resposta ao questionário pelos profissionais integrantes das equipes
da Estratégia da Saúde da Família dos municípios, objetivando a
efetiva participação no curso,
Termo de Liberação desses profissionais pelos gestores para
garantir a carga horária exigida para Curso de Especialização, sendo
contrapartida obrigatória do CISBAF no convênio com o Ministério da
Saúde
QUALIFICAÇÃO PARA TUTORIA LOCAL
O desenvolvimento de cada aluno no curso será acompanhado no seu
município por:
1- Tutores presenciais e orientadores de serviço, selecionados pela
Universidade após capacitação para tutoria local.
2- À distância pelos tutores do curso à distância da Instituição Formadora e
Coordenação do Curso, através de seu portfólio e de suas interações na
plataforma multifuncional das instituições CEDERJ/BERKELEY.
DESENVOLVIMENTO DOS CURSOS À DISTÂNCIA
Módulos de Conteúdos Técnicos
O conteúdo será criado em 39 módulos multidisciplinar abrangendo as
39 patologias mais prevalentes na região, por especilidade.
DESENVOLVIMENTO DOS CURSOS À DISTÂNCIA
Cenários Clínicos e Interativos
O conteúdo será criado em 26 cenários clínicos
bem
como os cenários interativos a serem desenvolvidos
focado para a capacitação de Médicos, Enfermeiros e
Odontologistas do Programa Saúde da Família da Baixada
Fluminense. Será levada em consideração a participação
efetiva em cada patologia descrita por especialidade, bem
como a interação desses profissionais nos casos de
solução multidisciplinar.
MOMENTOS PRESENCIAIS
 O objetivo principal será a oportunidade pelos alunos de
demonstrarem as ações modificadoras que já se evidenciam no dia
a dia das equipes e os nós críticos que determinaram novos
planejamentos e atividades no contexto multiprofissional.
PROCESSO DE AVALIAÇÃO
 Os alunos terão acesso a avaliações formativas
automatizadas a todo tempo, e avaliações somativas ao
final de cada módulo.
 Serão avaliados através das interações
orientadores, tutores e através do seu portfólio.
com
 A avaliação final é feita presencialmente pela
apresentação de um trabalho de conclusão de curso