Transcript Trastorno por déficit de atención e hiperactividad TDAH Gabinete Psicopedagógico Escolapias [email protected] INTERVENCIÓN TDAH EL NIÑO CON DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE:  Detrás de la mayoría de los.

Trastorno por déficit de
atención e hiperactividad
TDAH
Gabinete Psicopedagógico Escolapias
[email protected]
INTERVENCIÓN TDAH
EL NIÑO CON DIFICULTADES EN EL APRENDIZAJE:

Detrás de la mayoría de los niños diagnosticados
de TDAH se encuentra un rendimiento académico
inferior al que se espera por edad e inteligencia.
INTERVENCIÓN TDAH
PASOS A SEGUIR:

Realizar el Informe Psicopedagógico

Remitir al alumno a pediatría con el informe psicopedagógico.

Realizar una intervención psicológica y psicopedagógica:


Informando sobre el trastorno a la familia y a los profesores

Recomendando estrategias
La intervención debe ser multidisciplinar.
INTERVENCIÓN TDAH
CLAVES PARA MEJORAR EL COMPORTAMIENTO DEL NIÑO



Supervisión constante.
Uso de herramientas básicas para el control del comportamiento:
 Refuerzo positivo
 Establecimiento de límites y normas claras y precisas
Tutorías individualizadas.
INTERVENCIÓN TDAH
COMPORTAMIENTO

Mantener unidad de criterios entre el profesorado.

No castigar en exceso.

Sustituir el verbo “ser” por el verbo “estar”

Utilizar estrategias para:

evitar que se levante a menudo.

evitar que interrumpa constantemente.

evitar que moleste a los compañeros de mesa.
INTERVENCIÓN TDAH
DIDÁCTICA

Órdenes precisas y claras.

Asegurarse realmente de que ha entendido la instrucción o mensaje.

Explicaciones en clase que resulten motivadoras.

Utilizar diferentes registros.

Repetición de instrucciones por parte del profesor.

Mantener contacto visual.

Evitar exceso de estimulación.

Explicar al niño lo que se espera de él.

Designar un “Compañero-Tutor”
INTERVENCIÓN TDAH
ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO

Tener ordenado y organizado su espacio de trabajo.

Supervisión frecuente.

Organizar los horarios y ponerlos en un sitio visible.

Utilización de la agenda como reforzador de su buen comportamiento.
INTERVENCIÓN TDAH
ENTORNO DE AULA

Evitar estímulos distractores.

Ubicación en las primeras filas.

Anticipar los cambios.

Entorno estructurado.
INTERVENCIÓN TDAH
TRABAJO / ACTIVIDADES

Combinar cortos periodos de atención con acción manipulativa.

Dar más tiempo para la realización de las actividades.

Planificarle el tiempo de cada tarea.

Actividades cortas y secuenciadas.

Dividir las actividades largas en varias actividades cortas.

Enseñar a esquematizar, a subrayar.

Actividades ajustadas a sus capacidades.

Permitir los movimientos del niño que no molesten.

Reducción de las actividades: "menos es más".
INTERVENCIÓN TDAH
TRABAJO / ACTIVIDADES

Material atractivo, con predominio de contenido visual.

Duplicar el material escolar sin que él lo sepa (flauta, compás..)

Estrategias para:




finalizar la distracción: gesto o seña acordada.
mejorar la motivación ante la lectura: señalador.
evitar faltas ortográficas: repaso.
Dificultades en secuenciación, memoria, comprensión:
•
•
AUTOINSTRUCCIONES: (Qué tengo que hacer. Cómo lo tengo que
hacer. Lo estoy haciendo bien. Cómo lo he hecho)
Estrategias de reflexión: Técnica STOP: paro, miro, decido, sigo, repaso.
INTERVENCIÓN TDAH
EVALUACIÓN

Adaptar la estructura y el formato del examen.

Destacar la palabra clave.

Dar más tiempo para la realización de pruebas escritas.

Evaluación continuada.

Fijarse más en la calidad de la tarea.
INTERVENCIÓN TDAH
REFORZAR AUTOESTIMA Y ACTITUDES POSITIVAS

Identificar y reforzar el esfuerzo.

Confianza.

Modificar el lenguaje: evitar el NO

Evitar la ridiculización.

Potenciar actividades que fomenten la integración social.

Ayudarle a descubrir sus aspectos positivos.

Sustituir el verbo “ser” por el verbo “estar”.

Usar el "feedback”.
MUCHAS GRACIAS
POR VUESTRA ATENCIÓN