Transcript Enseñar antes para aprender después Solo se ve bien con el corazón      Vamos a iniciar un camino , ¿Dónde estamos ? ¿Dónde queremos llegar? Enseñar.

Enseñar antes para aprender
después
Solo se ve bien con el corazón
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Vamos a iniciar un camino , ¿Dónde estamos ?
¿Dónde queremos llegar?
Enseñar a aprender, ver las cosas antes de que
pasen
Enseñar antes , aprender después
.AUTOALIMENTACIÓN
Entender baloncesto
Ver lo visto,
¿Que intentamos?
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La importancia de la imagen y
porque ahora .
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Como funciona el JUGADOR
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Como podemos ayudarle .
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1.No esfuerzos si a la dedicación. Compromiso
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Hay hombres que dedican un día y son buenos; hay
otros que dedican un año y son mejores; pero si los
hay que dedican toda la vida se convierten en
imprescindibles
2.Ser parte de la solución no del problema
3.Las excusas son como dormir en el pasado
4. No están sufriendo porque no pueden resolver
sus problemas, sino porque no pueden verlos
.Perspectiva
Como funciona el JUGADOR
Hemisferio Izquierdo
Trato con palabras
Detalles
Analiza
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Hemisferio Derecho
Visualiza
Amplia perspectivas
Simultaneo
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1.AUMENTAR Y MEJORA LA COMUNICACIÓN INTERIOR.
2.APRENDER DE UNO MISMO.
3.ANALISIS REFLEXIÓN
4.AUTOSUFICIENTE AUTOALIMENTE
Aprendizaje Integrado
EXPERIENCIA
APRENDIZAJE
ANALIZADO
H.Izquierdo
TIEMPO
APRENDIZAJE
SIMULTANEO
H.Derecho
LINEAL – ESTATICO
CIRCULAR –DINAMICO
POSIBILIDADES FISICAS
Desafió
Habilidades
4. No se que
se
ENTORNO
VELOCIDAD
INTENSIDAD
3.se que se
1.No se que no
se
2.se que no se
Para ver una cosa hay que comprenderla , si vieramos el universo tal vez lo comprenderíamos
DESAFIOS / HABILIDADES
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DESAFIO < HABILIDAD = ABURRIMIENTO
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DESAFIO>HABILIDAD = ANSIEDAD
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EQUILIBRIO DINAMICO ENTRE DESAFIO Y
HABILIDADES
INCOMODA
COMODA
LIBERTAD – TRANQUILIDAD
La idea existe pero se desarrolla con la herramienta
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British Audio Visual Society se recuerda
aproximadamente un:
10% de lo que se lee.
20% de lo que se oye.
30% de lo que se ve.
50% de lo que se ve y se oye.
80% de lo que se ve y comprende
90% de lo que se ve y se hace.
1.PENSAR 2.QUERER 3.REPETIR PRIMER ACTO VARIOS ACTOS 4.HABITO
5.RECUERDO
¿Qué es aprender?
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ADAPTARSE CONTINUAMENTE A LA
REALIDAD
INTEGRACION DE LAS EXPERIENCIAS
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VIVIDAS
CREADAS
ADQUIRIDAS
No se piensa nada mas que por imágenes
Que ve y que hace un jugador
que hace ver y que hace hacer un entrenador
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Ejercicios
Correcciones técnicas (Tecnificación)
Correcciones Tácticas (enseñar el juego
perspectivas)
Correcciones en intensidad , ánimos , transmitir
pasión
¿desde …? ¿Cómo ? ¿Para que …?
El presente es una mezcla de lo que me esta pasando y la imagen que yo tengo de ello
Comunicación
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Si tu dices y no oyen es porque tu no dices
Decir con hechos hablar con hábitos
El recuerdo, el habito , la ilusión
las conductas como las enfermedades se
contagian.
Hay mas en los ojos que en lo que entra por los ojos .Tu forma de mirar
ACCION
VER
HACER
ACTUAR
OBSERVAR
EXPERIENCIA
Tiempo
Intensidades-Ritmo
Pre -Registro
Registro
Auto Registro
Intensidad , Velocidad ,factores Psicologicos, factores de juego, limitaciones
Bloqueo + y -. Ansiedad aburrimiento
RECUERDO AUTOMATICO - HABITO
Como queremos que sea un jugador
QUIERA LLEGARALTO
ALTO
FUERTE MENTALMENTE
RAPIDO APRENDIENDO
AMBICION AQUÍ AHORA APRENDIZAJE
Que ves ahi
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TECNIFICACION (Técnica Individual – Tactica
Individual)
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TACTIFICACION ( Enseñanza en conceptos
Táctica colectiva simplificada)
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SISTEMATIZACION (Tactica colectiva
automatización inmediata)
Enseñanza , utilización de modelos
Misma etapa de formación .
Mecanización del gesto técnico
Individualización del gesto técnico
Rapidez gestual
Acortamiento de movimiento
Modelo táctico
Mejora de la perspectiva (situación de los otros
compañeros etc)
Mejora de la comprension Tactica
Enseñanza , solucionar problemas
Una búsqueda dirigida
Desde una imagen exterior lograr una comunicación
interior mediante la reflexión que nos ayude a
encontrar soluciones como experiencia vivida
Esta es una técnica que programa la mente del
deportista/entrenador a reaccionar, a responder cuando y
como se la ha programado
Interacción
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Proceso de interacción
Comprensión- Reflexión –Interacción
El tiempo , el espacio de acción
La posibilidad de cambio
Cada imagen en cada momento te fuerza a revisar todo el universo
Características de un Programa Visual
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Estudio de las necesidades
Objetivos priorizarlos
Seleccionar la información, buscar experiencias
vividas a experiencias creadas.
De menos a mas , cuanto mas real mejor, cuanto
mas cercano mejor.
Reforzamientos positivos o negativos dirigidos,
Ayudas visuales
Evolución de un jugador
Que veis ahi
Entrenamiento Imagen
Entrenamiento Visual
Como meten canastas
Ataques contra defensa flash
DEF BLOQUEOS DIRECTOS
Defensa intercambio