IESALC Instituto Internacional de la UNESCO para la Educación Superior en América Latina y el Caribe LA FORMACION DOCENTE EN BOLIVIA

Educación intercultural bilingüe

Algunas cifras de contexto

             

Área Población Grupos étnicos y lenguas: Quechuas y aymaras Nivel de pobreza: Pob. rural con NEBAS insatisfechas: Pob. urbana con NEBAS insatisfechas: Analfabetismo: Escolaridad: Cobertura rural en Secundaria: Uso de computadoras: Universidades públicas y privadas: Matrícula en 20 INS (públicos): Matrícula en 50 universidades: 1,098,581 Km 2 +/- 8,000,000 35 pueblos indígenas 2.5+1.6 millones de hbtts. (=4.1) 63% 91% 39% 13,3% (+15 años) 86,5% (6-13 años) 43% (17 años) 4 por 1,000 12 del S.U.B., 39 privadas 22,000 estudiantes 210,000 estudiantes

Contexto histórico Condiciones estructurales Influencias subjetivas Enfoque metodológico A partir de estudios especializados, análisis de fuentes primarias, sistematización de la información y datos estadísticos

Historia: el Instituto Normal Superior de Warisata

Subjetividad: Culturas e identidades

Organización: la ley 1565

La formación docente en Bolivia

Públicos rurales 36% LOS INS EN BOLIVIA Privados 9% Públicos urbanos 55%

Distribución de los INS

ENTORNO DE LOS INS

6 5 4 3 2 1 0 La Paz

Rural Urbano Total

Oru ro Pot osí Chu quis aca Coc haba mba Tar ija San ta C ruz Beni Pando

Departamento

Situación institucional

ADM INISTRACION DE LOS INS Universidades Privadas 15% Ministerio de Educación 55% Universidades Públicas 30%

Oferta de formación docente

NIVELES DE FORMACION OFRECIDOS N úmer o d e I N S

2 0 6 4 12 10 8 E. Rural E. Urbano Niv el Inicial Niv el Primario Niv el Secundario

Composición de la oferta OFERTA DE NIVELES DE FORMACION POR INS

4 1 0 3 2 9 6 5 8 7 Sól o P rim aria Prim .+I nic ial Prim .+S ec un d.

In.

+P rim +S ec .

Prim +S ec.

+Ot ro E. Rural E. Urbano

Modalidad lingüística

MODALIDAD LINGÜÍSTICA

7 6 5 4 3 2 0 1

N úmer o d e I N S

Monolingüe Bilingüe Trilingüe E. Rural E. Urbano