Ecole Primaire Publique Saint Pierre d’Eyraud Février 2015 1

Données explicitées:   Le choix a été fait de distribuer le sondage auprès de chaque enfant dans les familles car les réponses pouvaient différer selon les âges.

Certains parents n’ont pas répondu à certaines questions, d’autres ont coché plusieurs réponses d’où parfois des pourcentages qui globalement ne tombent pas sur 100 mais qui reflètent avec exactitude les réponses de chacun.

Données Chiffrées:  167 enfants dans l’école et 132 familles  122 réponses soit un taux de participation de 73 % : 59 % en cycle 1, 75 % pour le cycle 2 et 85% pour le cycle 3.

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 Pleinement satisfaits de cette nouvelle organisation.

 Plutôt satisfaits de cette nouvelle organisation.

 Pas du tout satisfaits de cette nouvelle organisation.

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50 45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 36 46 8 Pleinement satisfaits Plutôt satisfaits Pas du tout satisfaits 4

60 50 40 30 20 10 0 54 36 55 43 50 22 7 3 11 Pleinements satisfaits Plutôt satisfaits Pas du tout satisfaits Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 5

 Organisation qui permet de se relaxer après la classe.

 Très bonne organisation de l’école et de la mairie par rapport aux contraintes de ces rythmes.

 Bonnes habitudes pour la 6 ème .

 Pas connu avant (parents de PS) donc satisfaits!

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        Fatigue (enfants plus malades, difficultés des levers le vendredi, journées trop longues, trop soutenues).

Moins de temps en famille.

Organisation complexe/ fin des cours et/ou du mercredi.

Trop d’heures de cours le matin et pas assez l’après-midi.

Le mercredi n’est plus une journée « loisirs », un temps de repos, une coupure et la pratique d’un sport.

Mercredi= journée marathon.

Sortie trop tôt à 15h30.

Pas de journées plus courtes pour les enfants avec les 2 parents qui travaillent.

        Parents travaillant le samedi: il ne reste plus que le dimanche pour dormir.

Allers/ retours supplémentaires.

Problèmes de garde.

Problèmes pour récupérer les enfants le mercredi (absence).

Pas de plus-value par rapport aux apprentissages.

Augmentation des dépenses.

Choix plus judicieux: le samedi matin.

Devoirs le soir plus compliqués à gérer avec la fatigue accumulée et un soir de plus.

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 OUI  NON  Sans opinion ou sans réponse 8

30 20 10 0 70 60 50 40 66 22 OUI NON SANS OPINION 8 9

90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 57 82 80 OUI 32 14 22 NON 10 4 0 SANS OPINION Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 10

        Une matinée en moins de repos.

Travail scolaire un soir de plus.

Horaires de travail modifiés.

Personne à embaucher ou à trouver pour récupérer les enfants.

Les enfants ne vont plus chez leurs grands-parents le mercredi matin.

Surcoût (trajets plus nombreux domicile/ école/ travail).

Arrêt des activités sportives le mercredi ou mardi soir.

Horloge biologique des enfants perturbée.

       Rendez-vous médicaux à déplacer sur un autre jour (cabinets souvent fermés le samedi).

Mercredis chargés: école, centre de loisirs, activité sportive, devoirs… Heures de couchers avancées pour tenir le rythme.

Problème du mercredi midi: bus scolaire pour le centre aéré de Gardonne suggéré après la cantine.

Siestes des enfants écourtées le mercredi pour « caser » l’emploi du temps.

Plus de journées partagées en famille lorsque les parents travaillent le week-end.

Garde alternée désorganisée.

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 En fin de journée: OUI- NON  En fin de semaine: OUI- NON  En fin de période: OUI- NON 12

30 20 10 0 80 70 60 50 40 25 76 70 Fin de journée Fin de semaine Fin de période 13

40 30 20 10 0 90 80 70 60 50 50 39 20 Fin de journée 75 82 70 Fin de semaine 70 75 63 Fin de période Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 14

 Pleinement satisfaits de cette nouvelle organisation.

 Plutôt satisfaits de cette nouvelle organisation.

 Pas du tout satisfaits de cette nouvelle organisation.

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30 20 10 0 70 60 50 40 21 58 13 Pleinement satisfaits Plutôt satisfaits Pas du tout satisfaits 16

30 20 10 0 70 60 50 40 10 25 27 45 64 63 Pleinements satisfaits Plutôt satisfaits 22 7 9 Pas du tout satisfaits Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 17

      REPONSES POSITIVES: Cela leur apporte un plus: épanouissement culturel, intellectuel, physique et manuel.

Contenus et activités proposées appréciés.

Les activités n’étant pas obligatoires, elles ne sont pas réalisées sous la contrainte.

Les activités proposées plaisent aux enfants, programmes divers et variés.

Très bonne organisation dans la suite de la journée scolaire, complémentaire et très ludique.

Mise en place des TAP en fin des cours très judicieuse: décompression des enfants.

       REPONSES NEGATIVES: Fatigue et excitation supplémentaires.

Les TAP n’apportent rien aux enfants: problème de formation des intervenants.

Choix d’activités limité: manque de motivation de l’enfant et séances d’initiations trop courtes.

Manque de discipline.

Regret par rapport à l’absence de TAP en PS et MS.

Egalité des communes?...

Effectifs trop chargés dans certaines activités (informatique et EPS).

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 Pleinement satisfaits de cette nouvelle organisation.

 Plutôt satisfaits de cette nouvelle organisation.

 Pas du tout satisfaits de cette nouvelle organisation.

 Il n’en parle pas.

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45 40 35 30 25 20 15 10 5 0 10 32 14 42 Pleinement satisfait Plutôt satisfait Pas du tout satisfait Il n'en parle pas 20

80 70 60 50 40 30 20 10 0 70 43 36 25 5 11 14 15 10 7 Pleinement satisfait Plutôt satisfait Pas du tout satisfait 32 23 Il n'en parle pas Cycle 1 Cycle 2 Cycle 3 21

        Gouvernement critiqué.

Les devoirs sont faits le matin car le soir, les enfants sont trop fatigués.

Satisfaction par rapport à l’école de Saint-Pierre d’Eyraud.

Fatigue chez les petits (s’endorment en voiture, siestes plus fréquentes, irritabilité…).

Transport nécessaire le mercredi midi La semaine de 4 jours était très bien.

La meilleure organisation était le samedi matin.

Certaines activités ne plaisent pas aux enfants.

     Une aide aux devoirs est demandée.

Informations demandées au sujet des intervenants (noms, profession).

Enfants surmenés: surcharge d’activités surtout en cas de compétition.

TAP appréciées dans l’ensemble mais pas le mercredi matin. Les enfants n’apprennent pas mieux sur des journées plus courtes et des semaines plus longues. Ils sont ainsi fatigués plus rapidement dans l’année.

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