Transcript File
الجزء الثاني التنظيم ك ــورت التفكــير التنظيم ميّز RECOGNIZE ميّز حالما تستطيع تمييز شىء ما ،فإنك تستطيع استخدام كافة المعلومات المتوفرة لديك عن هذا الشيء. حالما تميّز شيء ما ،فربما يجب عليك أن تعرف ماذا تفعل حيال هذا الشيء أو على األقل أن تستخدم كل ما تعرفه مسبقا عن هذا الشيء ،وبالتالي فإنه من األفضل لك أن تبذل جهداً لرؤية فيما إذا كانت المعلومات المختلفة التي تمتلكها عن شيء ما قد تضيف شيئا ً للموضوع الذي تقوم بتمييزه. العملية إسأل نفسك السؤال التالي ":هل أنا أميز هذا الشيء؟ " إذا كانت اإلجابة ال ،عندئ ٍذ تستطيع القيام بثالثة أشياء: محاولة الحصول على مزيد من المعلومات حول هذا الشيء. وضع تخمينات ورؤية ما إذا كانت تناسب هذا الشيء. -إيجاد طريقة للمفاضلة بين البدائل المختلفة التي أوجدتها حول هذا الشيء. التمارين :"X" -1ممتليء بالماء وله اسم. :"X" -2لونه أحمر وله عجالت ،لكن ال يستطيع أحد الركوب فيه. :"X" -3أحيانا ً ممتليء ،وأحيانا ً أخرى فارغ ،وعادة تقرأ حوله في الصحيفة. تابع التمارين :"X" -4هو عندما يفشل نظام ميكانيكي مشهور جداً في أداء وظيفته ،ولكنه ال يتوقف أبداً بأي حال من األحوال. -5قم بتكوين (تشكيل) " ( "Xشيء غير معروف). :"X" -6معلومات متفرقة حول ثالثة مواقف مختلفة تم خلطها تالياً ،هل يمكنك تصنيف هذه المواقف ،ومن ثم تمييزها؟ يعمل مستخدما ً المقص. بعض الناس يجدون الرائحة قوية جداً. يحتاج إلى كهرباء ليعمل. يحتاج إلى أن يكون مضا ًء. يعمل جيداً في الليل. دائما يعمل فوضى على األرض. -7مصمم سيارة وضع المالحظات التالية على ورقة ،هل يمكنك تمييز كل مالحظة؟ أي أدوات التفكير المستخدمة في كورت ( )1تناسب كل مالحظة؟ يجب أن تسير 45ميالً بالجالون. تذكر تعليمات التلوث العالمية. هل سيصدأ الجزء السفلي من المركبة بعد سنتين؟ من سيشتري هذا النوع من السيارات؟ -المحرك في األمام ،أو في الخلف ،أو في الوسط ،أو حتى على السطح؟ تابع /التمارين -8الظروف التالية تم تمييزها لتكون واحدة من التالي :المشكلة ،التخطيط، القرار ،تتطلب المزيد من المعلومات ،التصميم. ي من التالية تعتقدها مناسبة لكل من األمور السابقة: أ ّ الضجر والسأم في يوم الجمعة مسا ًء. طالبان تركا الحصص المدرسية لمشاهدة فريق كرة القدم المفضل لديهم. مقابل يقوم باختيار شخص من أجل وظيفة. اختيار مهنة. -بناء تصميم حديث. العملية المناقشة: ما الذي يجعل من الصعب تمييز شيء معين؟ ما هي مخاطر التمييز الخاطىء؟ هل من الممكن أن تميز شيئا ً معينا ً على أنهما شيئان مختلفان ،وكالهماصحيح. -هل التمييز دائما ً عبارة عن تخمين. ك ــورت التفكــير التنظيم حلّل ANALYZE حلّل في التحليل ،أنت تقوم بتقسيم شيئا ً ما إلى أجزاء بحيث تستطيع فهم ذلك الشيء بشكل أفضل ،وكذلك فإنك من خالل التحليل تستطيع التفكير بكل جزء من األجزاء بشكل مستقل. العملية إسأل نفسك السؤال التالي ":كيف يمكن أن أجزء هذا الشيء؟" في الحقيقة هناك طريقتان لتحليل الشيء: إلى األجزاء الحقيقية أو األصلية (. (O.P.Analysis إلى األجزاء المدركة ( : (P.P.Analysisتظهر هذه األجزاء من خالل الطريقةالتي تختارها للنظر لذلك الشيء. مثال: تحليل دراجة هوائية: االجزاء الحقيقية :العجالت ،البداالت ،الفرامل ،السلسلة ،األضوية ،المقود....،الخ. -األجزاء المدركة :الثمن ،المظهر ،الراحة ،األمان ،الندرة ،الثبات ،السرعة....،الخ. التمارين -1ج ّزء " المدرسية " إلى أجزائها األصلية وأجزائها المدركة. -2أج ِر التجزئة " للمنزل". تابع /التمارين -3أي أنواع التجزئة سيكون أكثر فائدة لإلستخدام مع اآلتي: فريق كرة القدم. المهرج. المطار. -4أج ِر تحليل " األجزاء الحقيقية " للفقر. -5أج ِر تحليل " األجزاء المدركة " للتسجيالت أو األشرطة الموسيقية. -6ثالثة أشخاص مختلفون ،أجروا ثالثة تحليالت " لألجزاء المدركة " لنفس المشكلة : أ) ما هو جيد لدى الفرد. ما يحب أو تحب فعله وعمله. ما هو متوفر.ب) النقود. التوجهات المستقبلية. السرية.ج) ما يفعله األصدقاء. يجب أن ال يكون ممالً. يجب أن تكون النقود جيّدة.ما هي المشكلة ،ومن هم األشخاص الثالثة أ ،ب ،ج؟ ” -7األخوة رايت“ ،الذين كانوا أول من قاد طائرة ،حلّلوا المشكلة كاآلتي: -مصدر الطاقة ( محرك البنزين). تابع /التمارين أداة استخدام مصدر الطاقة لتحريك الطائرة ( المروحة ). األجنحة. -ذيل الطائرة لإلستقرار. زالجات أو عجالت من أجل اإلقالع والهبوط.ما هي األشياء األخرى التي وضعوها في تحليلهم؟ -8أج ِر تحليال لـ" األجزاء المدركة" للعالقات اإلنسانية ( ما الذي يجعل األشخاص ينسجمون مع بعضهم وما الذي ال يجعلهم ينسجمون؟). العملية المناقشة: هل يهم إذا قام أفراد مختلفون ،بإجراء تحليل " األجزاء المدركة " ،بشكلمختلف؟ هل يجب أن يكون تحليل "األجزاء الحقيقية" ،متشابه لدى الجميع؟ متى يكون من األفضل استخدام تحليل األجزاء الحقيقية ،ومتى يكون مناألفضل استخدام تحليل األجزاء المدركة. -هل يعتبر التحليل غير الكامل عديم األهمية ( بعض األجزاء أهملت )؟ ك ــورت التفكــير التنظيم قارن COMPARE قارن إنك تقارن شيئا ً جديداً بشيء معروف جيداً،من أجل معرفة المزيد حوله. وعندما يظهر شيئان على أنهما متشابهان لدرجة كبيرة ،فإنك تنظر لإلختالفات وعندما يظهران مختلفين تماماً ،فإنك تبحث عن التشابه أو الشبه بينهما. ولمعرفة المزيد حول شيء جديد ،فإنك تقوم بمقارنته بشيء معروف جيداً. عندما يظهر شيئان على أنهما متشابهان لدرجة كبيرة .فإنك تنظر لإلختالفات بينهما ،وعندما يظهران على أنهما مختلفان تماماً ،فإنك تبحث عن نقاط التشابه بينهما. العملية إسأل نفسك األسئلة التالية: ماذا يشبه هذا الشيء؟ بماذا يتشابه هذان الشيئين؟ بماذا يختلف هذان الشيئين؟ األسئلة المختلفة تستخدم للمواقف المختلفة. التمارين -1األشياء التالية تظهر كأنها مختلفة جداً ،كم زوجا ً تستطيع أن تختار منها بحيث يكون هناك وجه للتشابه على األقل بين كل زوج؟ األسنان النظيفة. ثالثة رجال شرطة على عجل من أمرهم. ساندويشات. مشاهدة التلفزيون. الذهاب للمسجد. دراسة التاريخ. -قيادة السيارة. سباق خيل. -2ما هي المقارنات التي تستطيع إجرائها لـ: حشد غاضب من الناس.أخطاء بشكل دائم. مذيع تلفزيوني يرتكبً -3من المقترح استخدام نفس المبادىء للموازنة الحكومية وللموازنة البيتية .هل هذه المقارنة جيدة؟ -4هل يمكنك اقتراح مقارنة أفضل من المقارنات التالية لشخص يروي القصص بشكل دائم؟ -دلو به ثقب. العملية إمرأة عجوز. خزانة ذات قفل بالستيكي. صحيفة متحركة. -5ما هي نقاط التشابه ،واإلختالف بين الشخص الفقير ،والشخص الكسول؟ -6ما هو اإلختالف بين النقود على تكنولوجيا حديثة ،مثل طائرة نفاثة وإنفاق النقود على البحث العلمي؟ العملية المناقشة: هل يمكن ألي شيء أن يثبت من خالل المقارنة؟هل يجب أن يكون الشيئان متشابهين جداً حتى تكون المقارنة ذات فائدة؟ ألية أغراض تكون المقارنة أكثر فائدة؟ -ما هي أخطار المقارنات؟ ك ــورت التفكــير التنظيم اختر SELECT اختر اإلختيار يعني إيجاد أو إنتقاء شيء يناسب متطلباتك ،وأول شيء في عملية اإلختيار هو معرفة متطلباتك ،وثانيا ً معرفة متى يكون الشيء مناسبا ً لتلك المتطلبات. العملية إسأل نفسك السؤال التالي: ما الذي يناسب هذا الشيء؟ عندما تمتلك المتطلبات ولكن يكون عليك البحث إليجاد شيء مناسب من بينها. هل هناك شيء مناسب جداً؟ عندما يكون عليك النظر فيما إذا كان المعروض أمامك يقدم لك شيئا ً مناسبا ً أم ال. ما الذي يناسب أكثر؟ من خالل اإلحتماالت والخيارات المتوفرة أمامك ،عليك اختيار الشيء المناسب أكثر. في جميع الحاالت عليك إيجاد النقاط المناسبة والنقاط غير المناسبة ،ومن ثم تقرر أي نقطة تعتبر األهم. التمارين تفسير :تم التنازل عن السفينة للقراصنة الذين أخذوا جميع األشخاص بعيداً ،وبعد ذلك تحطمت سفينة القراصنة وغرقت في عرض البحر وفقد الجميع .واحدة من أكبر ألغاز البحر غموضاً ،هي عبارة عن سفينة وجدت في عرض البحر بكامل محتوياتها ،ولكنه لم يتم العثور على أي إشارة أو تابع /التمارين دليل على وجود مسافرين على ظهرها ،وبالرغم من ذلك فقد تم العثور على قوارب اإلنقاذ التي تتعلق بالركاب المسافرين على شاطيء البحر ،ولم يكن هناك أي إشارة تدل على حدوث قتال أو شجار. سجل جميع النقاط التي تدل علىأن هذا التفسير مناسب ،والنقاط التي تدل على عدم مناسبته ،وسجل أي تفسيرات أخرى تعتقد أنها مناسبة. -2كوسيلة للمواصالت أي من التالية تناسب المتطلبات أكثر؟( سجل المتطلبات) :دراجة هوائية ،دراجة نارية ،سيارة ،باص ،قطار ،طائرة مروحية ،قطار األنفاق ،األوتوبيس ،الدرج الكهربائي. -3بناية مدرستك ظهر أنها غير آمنة بسبب تشققات في السقف ،وطلب منك إقتراح بنايات أخرى في المنطقة بحيث يمكن استخدامها كمبنى مؤقت للمدرسة ..هل يمكنك اقتراح مباني معينة ،وكيف يمكن لهذه البنايات أن تالئم وتناسب المتطلبات؟ -4جرت العادة بأن يتم اختبار أي شخص متقدم لشغل وظيفة عن طريق المقابلة .هل يمكن أن يتم اختيار أشخاص بطريقة أخرى؟ -5الجميع يتطلع إلى طريقة جيدة للسيطرة على تزايد سكان العالم .اقترح أن يستخدم تنظيم الحمل الكيميائي بواسطة وضع مواد كيميائية في الماء. هل يالئم ويناسب هذا اإلقتراح المتطلبات؟ -6طفل ذكي لكنه كسول ،يحب أن يأخذ الكثير من المال ،لكنه ال يحب تلقي األوامر من أي شخص ،هو عنيد ويحب الناس ،ولكنه يخاف كثيراً .أي المهن التالية ستناسبه أكثر ،ولماذا؟ ( ب ّناء ،بائع سيارات ،معلم، مزارع ،دكتور ،مراسل ،صحفي). -7فتاه طموحة وعاملة ولكنها ليست جيدة في اإلختبارات ،تشعر بالملل تابع /التمارين بسرعة ،وهي جيدة في الحساب ،وسيئة في اللغات ،وهي تفضل العيش في الريف .أي من المهن التالية تعتقد أنها تناسبها ،ولماذا؟ ( عالمة ،مصممة، معلمة ،محللة كمبيوتر ،ممثلة ،مهندسة ،طبيبة ،وكيلة سفر ،مصففة شعر). -8في كل من المواقف التالية سيكون من الجيد استخدام إحدى األدوات التالية “:البدائل واإلحتماالت والخيارات ،وجهات نظر اآلخرين ،معالجة األفكار ،األهداف ،األولويات المهمة األولى“ .أي منها األكثر مالئمة لكل موقف: عليك تقرير العيش إما في المدينة أو الريف.أنت تساعد في تنظيم حملة ضد التلوث. كنت مع صديق قام بسرقة شيء ما وتم القبض عليك بدالً منه. أنت تحاول حل خالف بين العاملين حول األجور. -هناك نقص في النقود المخصصة لقطاع التربية. العملية المناقشة: متى يكون الشيء المناسب جيداً بما فيه الكفاية؟متساو؟ هل من الممكن لشيئين مختلفين أن يكونا مناسبين بشكلٍ ما الذي يحدث عندما ال تستطيع أن تقرر الشيء المناسب أكثر؟ أيهما أهم :أن ُتدخل النقاط التي ترغب بها في عملية اإلختيار ،أم أن تستبعددالنقاط التي ترغب بتجنبها؟ ك ــورت التفكــير التنظيم أوجد طرقا ً أخرى FIND OTHER WAYS أوجد طرقا ً أخرى هناك أكثر من طريقة واحدة للنظر ألي شيء ،وسيكون تفكيرك أكثر فاعلية إذا بذلت جهداً مقصوداً اليجاد طرق بديلة للنظر لألشياء. العملية إسأل نفسك السؤال التالي (:هل هناك طرق أخرى للنظر لهذا الشيء؟) أمثلة 2÷32 ، 4×4 ، 2×8هي طرق بديلة للنظر إلى العدد .16 الزجاجة التي نصفها فارغ ،الزجاجة التي نصفها مملوء ،والزجاجة التي تحتوي على نصفين متساويين من الهواء والحليب .جميعها طرق بديلة للنظر إلى الزجاجة المملوءة لنصفها بالحليب. (الثالجة هي أداة لحفظ الطعام بارداً) طريقة أخرة للنظر للثالجة":أداة تحول المال من الذين يشترون الثالجات إلى الذين يصنعونها". التمارين -1لكل من األشياء التالية طريقة بديلة على األقل للنظر إليها: الدجاجة هي وسيلة إلنتاج البيض.. -اإلمتحان هو وسيلة إلختبار ما تعرفه. تابع /التمارين -2الفتيات والنساء يضعن مساحيق التجميل دائما ً .هل يمكنك إيجاد أربع طرق بديلة للنظر ألسباب ذلك؟ -3آالف األشخاص يموتون بحوادث المرور كل سنة .هل يمكنك إيجاد طريقتين بديلتين للنظر إلى هذه المشكلة؟ -4رجال الشرطة ،الجنود ،ممرضات المستشفى ،وبعض الطلبة ،يرتدون اللباس الموحد ،ما هي الطرق البديلة للنظر للباس الموحد؟ -5هل توافق على الطرق البديلة التالية للنظر إلى المدرسة؟ طريقة لتعليم الشباب المهارات والمعلومات التي يحتاجونها في الحياة. طريقة إلبقاء األطفال بعيداً عن البيت وإعطائهم شيئا ً يفعلونه. طريقة لتوفير وظائف لمسؤولي المدرسة ،والمعلمون وأي شخص فيالتربية. فرصة لألوالد والفتيات لتعليم أنفسهم إذا أرادوا ذلك. طريقة لتعليمك مهنة ستدر عليك النقود فيما بعد. -6كم هي الطرق المختلفة التي يمكنك أن تنظر بها للنقود؟ -7ت ّم اختراع طعام بروتيني جديد ،له قيمة غذائية كبيرة ،لكن مذاقه سيء ،ولن يأكله الناس حتى لو ماتوا جوعاً ،ما هي الحلول المختلفة التي يمكن اقتراحها لهذه المشكلة؟ -8وجد ثالثة أوالد مذنبين إلحراقهم فندقاً ،حيث قُتل فيه شخص ،وقالوا بأنهم أشعلوا ناراً بسيطة للمرح ،إذا كنت قاضياً ،فبكم طريقة مختلفة يمكنك النظر لذلك الموقف؟ العملية المناقشة: الطرق البديلة عبارة عن قول الشيء نفسه ولكن بطريقة مختلفة؟ متى يكون مفيداً البحث عن طرق بديلة؟ ما الفرق بين الطرق البديلة ووجهات نظر اآلخرين OPV؟ -ما الذي يقرر أن بديالً ما خطأ أم صواب؟ ك ــورت التفكــير التنظيم إبدأ START إبدأ إذا كنت تعرف بالضبط كيف تبدأ التفكير بشيء ما ،فإن كل ما يتبع البداية يكون سهالً. العملية إسأل نفسك السؤال التالي ( :من أين أبدأ؟) إنك تختار من بين عدد من العمليات الممكنة ،والتي تم تغطية الكثير منها في دروس التفكير السابقة“:األولويات““،وجهات نظر اآلخرين““،أخذ جميع العوامل“، معالجة األفكار““،النتائج““،األهداف“” ،البدائل““،التميز““،التحليل““،المقارنة“، ”اإلختيار“ ،إيجاد طرق أخرى“....،الخ .إن إختيارك ألية عملية يعتمد على شيئين: نوع الظرف أو الموقف الذي أمامك. ما الذي تريد الوصول إليه أو الذي ترمي إليه.خالل الممارسة فإنه ليس مهما ً أية عملية تختار ،وإنما المهم أن تكون على معرفة بهذه العملية. التمارين -1زوجان شابان يرغبان بشراء بيت .كيف يجب أن يبدءا التفكير بذلك؟ ُ -2طلب إليك أن تقوم بحل مشكلة مخربي الممتلكات العامة ،الذين يقومون بتخريب الهواتف.الحدائق -الحمامات العامة ..كيف ستبدأ التفكير بذلك؟ تابع /التمارين -3لديك ثالثة مواقف مختلفة ،وعليك أن تفكر بها ،وتحدد العملية التي يجب أن تبدأ بها: مشكلة نقص المدرسين في بعض المدارس؟ الفتيات يدرسن أكثر من الطالب في المدارس.أداء ما الذي يجب فعله لوضع اختبارات ذات شكل جديد للذين يظهرون ً ضعيفا ً في اإلختبارات اإلعتيادية؟ -4هناك خطة لبناء طريق جديدة تمر من خالل جزء جميل من البلد .للبدء في التفكير بذلك ،قام ثالثة أشخاص(أ،ب،ج) باختيار عمليات مختلفة: أ -إختار عملية“ النتائج المنطقية وما يتبعها“. ب -إختار عملية ” األهداف“. ج -إختار عملية“ األولويات المهمة األولى“. أي من هذه العمليات تعتقد أنها األفضل؟ -5رجل أعمال يريد االقتراض من بنك وقام بإيضاح مشروعه بالمصطلحات التالية ( :الموقع ،نوع البناء ،اآلالت ،رفوف لتوزيع البضائع ،عدد األفراد الذين قد يتجمعون في وقت واحد ،الموظفون الذين سيحتاجهم ،تكلفة البضائع) .ما هو المشروع ،ما هي العملية التي استخدمها ،وهل هي طريقة جيدة للتفكير بهذا الموضوع؟ تابع /التمارين -7هل يجب على الناس الذين ينتقلون للعيش في بلد آخر أن يتمسكوا بثقافتهم ،أطعمتهم ،وعاداتهم .أو أنهم يجب أن يقوموا بالتكيف مع عادات البلد الجديد؟ إذا ُطلب منك التفكير بذلك فمن أين ستبدأ التفكير؟ وما هي العملية التي ستستخدمها أوالً؟ العملية المناقشة: هل يشكل اختيارك لعملية خاطئة للبدء بها أمراً ذا أهمية كبرى؟ هل يعد وجود أكثر من عملية في مجرى التفكير أمراً ضرورياً؟ ما هي مخاطر اختيار عملية محددة؟ -هل يفضل استخدام العمليات بقصد أم االكتفاء بإتباع الخط الواضح للتفكير؟ ك ــورت التفكــير التنظيم نظّم ORGANIZE نظّم يهدف التنظيم تجنب اإلرتباك والفوضى أثناء التفكير ،قإذا عرفت ما هو بحاجة ألن يتم عمله ،وما يتم عمله في اللحظة الحاضرة ،وما يجب عمله الحقا ً ،عندئذ فأنت منظم. العملية إسأل نفسك السؤال التالي: (كيف أنظم هذا؟). الشيء المهم هو عمل خطة بإستخدام أي أسلوب تجده مناسباً ،ويمكن أن تشمل هذه الخطة على“:عناوين ،أسئلة أو عمليات“ .وعندما تكون الخطة باإلسلوب الذي تجده مناسباً ،أنظر إلى هذه الخطة مرة أخرى للتأكد من عدم إهمالك ألي عنصر مهم منها ،وكيف يمكنك تبسيط هذه الخطة .وبعد ذلك إستخدم هذه الخطة. مثال :مشكلة( :كيف نزرع المزيد من الغذاء؟) الخطة: -استخدم عملية ”اعتبار جميع العوامل“. استخدم عملية ”البدائل واالحتماالت والخيارات“. الصعوبات(على شكل عناوين).أي طريقة من هذه الطرق هي األكثر عملية؟(سؤال). التمارين -1أحد األشخاص والذي ينام في نفس غرفتك يقوم بالشخير عال ،كيف ستعالج هذه المشكلة؟ بصوت ٍ -2فريق كرة قدم كان أداؤه جيداً ،وفجأة أصبح أداؤه سيئا ً .لو كنت مدير هذا الفريق ،كيف تنظم تفكيرك حول هذه المشكلة. -3جهاز اإلرسال في الطائرة تعطل ،وأصبح الموقف خطراً ،حيث لن تتلقى الطائرة بعد قليل أية رسائل من برج المراقبة ،كيف يمكن للمراقبين الجويين تنظيم أفكارهم؟ -4كيف يمكنك تنظيم مشكلة إختيار مهنة؟ -5إرتفعت أسعار الغذاء فجأة ،وجلست العائلة تفكر بمصروفاتها، نظمت األم تفكيرها كاآلتي: تحليل المصروفات. األولويات المهمة األولى. أي مصروفات يمكن الغاؤها. النتائج المنطقية وما يتبعها.فكر األب بشكل مختلف: ”البدائل واالحتماالت والخيارات“ لجميع المصروفات المختلفة. األهمية المطلقة. مقارنة النفقات مع نفقات األصدقاء. -وجهات نظر اآلخرين (للعائلة). علّق على تفكير كالً من األب واألم ،وحدد أيها تعتبره األفضل. تابع /التمارين -6مدرسة لديها عدد من التالميذ الذين يبدوا أنهم ال يهتمون بتعلم أي شيء ،ودائما يعملون على مقاطعة الصف ،إذا كان من الواجب عليك التعامل مع هذه المشكلة ،كيف ستنظم تفكيرك؟ كاف من األطباء ،كيف يمكنك -7في العديد من البلدان ال يوجد عدد ٍ ضح طريقتك لتنظيم تفكيرك، العمل على حل مثل هذه المشكلة؟ و ّ وقدم حالً لهذه المشكلة؟ العملية المناقشة: هل من الضروري وضع خطة للتفكير في المشاكل الصغيرة؟ إذا كانت هناك حاجة لتفكير سريع ،أليس التنظيم مضيعة للوقت؟ إذا كانت الخطط المختلفة جميعها جيدة ،فما الفائدة من إختيار واحدة منهذه الخطط؟ -أيها يعتبر أفضل الخطط الطويلة أم القصيرة؟ ك ــورت التفكــير التنظيم ر ّكز FOCUS ر ّكز يتطلب التفكير التركيز على األوجه المختلفة للموقع الذي أمامك ،ففي كل لحظة يجب عليك أن تعرف ما تنظر إليه. العملية إسأل نفسك السؤال التالي( :ما الذي أنظر إليه اآلن؟) يجب أن تعطي إجابة محددة للسؤال ،ففي كل عملية (التحليل ،إعتبار جميع العوامل ،اإلختيار ،النتائج.... ،الخ) هناك لحظات تركز فيها على جانب معين من الموقف ،ويجب أن تعرف ما الذي تنظر إليه ،وعندما تريد اإلنتقال إلى جانب آخر من المشكلة فيجب أن تعلم بأنك تقوم باإلنتقال. التمارين -1عند مناقشة الجوع في العالم ،خرجت المالحظات التالية: (ما الذي يتم النظر إليه بالضبط؟) سكان أستراليا األصليين يأكلون األفاعي. البروتين الجيد يمكن أن يصنع من الخمائر ،لكن ال أحد سيشتريه. الناس الذين يعانون من الجوعُ ،عرف عنهم أنهم كانوا ُيطعمون الذرةلحيواناتهم. لماذا يجب على الناس تغيير عاداتهم في األكل. -2ما الذي تم النظر إايه عند إعطاء المالحظات التالية خالل مناقشة العقاب؟ الهدف األساسي من العقاب ليس اإلنتقام. -اللصوص يستخفون النظر ،للبضاعة غير األصلية. تابع /التمارين إذا لم تفكر يأنه سيتم إلقاء القبض عليك ،فإنك ال تهتم. هل نسبة جرائم القتل ارتفعت في البلدان التي تستخدم عقوبة القتل لمنيرتكب جرائم القتل؟ -3ما الذي ت ّم النظر إليه عند طرح المالحظات التالية في مناقشة الشيء الذي يجيده الناس؟ كونك ذك ّيا ً ال يعني أنك طباخ ج ّيد. المالكم ال يحب أن يكون قويا ً فقط. عندما تتعلم ركوب الدراجة الهوائية فإن األمر يصبح سهالً. الشخص الذي يمارس التفكير يجب أن يكون ج ّيداً فيه. -4المالحظات التالية طرحت عند مناقشة الكسل .أيها يتناسب ومجال التركيز وأيها ال يتناسب؟ بعض الناس ال يحبون تلقي األوامر. هناك أناس لديهم طاقة كبيرة جداً. إذا استمتع الناس بما يقومون به ،فإنهم سيعملون بجد ونشاط. التكاسل ليس خطيئة. عندما يواجه الناس صعوبة في عمل شيء ما ،فقد يتظاهرون بأنهم لميقوموا بالمحاولة. -5لدي إعتبار فيما إذا كانت المدارس الكبيرة أسوأ أو أحسن من المدارس الصغيرة .ما هي المجاالت األربع التي تعتقد بأنه يجب التركيز عليها؟ -6شخص يقارن التنظيم (تنظيم األسرة) في المجتمع بشجرة ،مر ّكزاً على الحاجة لتقليم بعض األشجار ،ماذا تعتقد أن على هذا الشخص أن يقول في هذا المجال؟ -7بعض الناس يفكرون بمشكلة هي عبارة عن مجموعات مختلفة من الناس تابع /التمارين يكرهون بعظهم ويقاتلون بعضهم البعض .أي ثالثة مجالت من التالية تعتقدها أكثر فائدة للتركيز ،ولماذا؟ عدم المحبة الحالية لبعضهم البعض. -أين يسكنون. الخلفية التاريخية. غنى أو فقر المجموعات. إختالف الثقافة. الشكاوي الحقيقية. أهتمام القائد. الخرافات عن بعضهم البعض-. -8في العديد من الصناعات في الواليات المتحدة يالحظ أن إنتاجية العامل غير مرتفعة كما هي في العديد من البلذان األخرى .قد يكون هذا خطأ العاملين أو اإلدارة ،أو كليهما. بالنظر إلى هذه المشكلة أكتب جميع المالحظات في المجاالت المختلفة التي تركز عليها. العملية المناقشة: ما الذي يحدث إذا طرح أحدهم مالحظة ليست لها عالقة بالموضوع الذي يتمالتركيز عليه. هل ثمة حاجة لوعيك من جميع األوقات ،لما تقوم بالنظر إليه ،أم أن الحاجة تأتيمن وقت آلخر للتدقيق فقط؟ هل ثمة خطورة من تناول مجموعة من األشياء بشكل محدود جداً؟ -الناس المختلفون قد يكون لديهم أفكار مختلفة حول ما يتم النظر إليه. ك ــورت التفكــير التنظيم الدمج(اإلتحاد) CONSOLIDATE إدمج في طريقة التفكير بشيء معين ،قد يكون من المفيد التوقف اآلن ومرة أخرى من أجل دمج ما تم إنجازه حتى هذه المرحلة. العملية إسأل نفسك السؤال التالي(:إلى أين وصلت أنا؟) اإلندماج أو اإلتحاد هي أكثر من مجرد عملية تلخيص ،وذلك ألن األفكار المختلفة ،يمكن أن تجمع معا ً للخروج بفكرة واحدة .واألفكار المختلفة يمكن أيضا ً أن توضع تحت عنوان واحد .وعندما يكون هناك اتحا ٌد فإنه يمكنك إيجاد الفجوات في التفكير أو إيجاد النقاط التي تحتاج إلى مزيد من التفكير حولها. مثال :بعد عشر دقائق ،لمناقشة حضور فيلم هابط ،وجدت المجموعة تفكيرها بالشكل اآلتي“:يظهر الفيلم ثابتا ً من حيث الحضور خالل العشر سنوات الماضية دون وجود أي إشارة للتغيير ،وإرتفاع األسعار ،قد يقلل من الحضور بشكل أكبر ،لكن األفالم الجماهيرية الزالت تكسب المزيد من النقود .كيف يمكن ألي شخص أن يحدد أي فيلم سيكسب أكثر؟ التمارين -1بعد مناقشة األمور التي تجعل المعلم ألن يكون ج ّيداً ،وجدت المجموعة تفكيرها كاآلتي” :يمكنك أن تقول حاالً ،إن ذلك يعتمد على الموضوع ،المعلم الج ّيد يجعل األشياء أكثر متعة ،المعلم السيء ممل ومشوش“ .لكن المعلم الج ّيد ليس من الضروري أن يكون لطيفا ً” .أحيانا ً أنت ال تتعلم شيئا ً من المعلم اللطيف“ .ما تابع /التمارين هي الفجوات التي تستطيع اكتشافها في تفكير هذه المجموعة؟ -2بعد نقاش فيما إذا األطفال يجب أن يساعدوا في عمل البيت ،وجدت المجموعة تفكيرها كاآلتي” :البعض في المجموعة شعروا بأن ذلك ليس عدالً ، ألن الطفولة مرحلة للمتعة ،وبعد يوم متعب في المدرسة فإن الطفل يحتاج إلى المرح“ .لكن اآلخرون قالوا “:إن اآلباء اللطفاء يعملون من أجل دفع جميع الفواتير ،واألطفال يجب أن يساعدوا ضمن قدرتهم ،مثل القيام بأعمال المنزل“ .ما هي الفجوات التي تستطيع إيجادها في تفكير المجموعة؟ -3من خالل االندماج الالحق اختر أية نقطة تحتاج إلى مزيد من التفكير، والموضوع هو مالجئ الطيور“.عدد قليل من الناس يذهب لمشاهدة الطيور، معظم الناس ال يعرفون الطيور ،النادرة ،وال يهتمون فيما إذا كانت أنواع معينة من هذه الطيور تأتي لهذه الدولة أم ال .إنها ضياع لألرض التي يستطيع الناس استخدامها بطرق أخرى“. -4من االندماج التالي ،اختر أي نقطة تحتاج إلى مزيد من التفكير ،الموضوع هو الرياضة في المدرسة“.الذين يريدون أن يلعبوا فقط هم من يجب أن يلعب، والبقية تفعل ما ترغب أن تفعله ،ويقول الناس أن التمرين جيد لك ويمنحك صحة أكثر ،لذلك يجب أن يقوم بها كل شخص ،ولكن إذا أراد القليل ممارسة الرياضة ،هل يجب إنفاق المال على األدوات الرياضية؟ -5مع جهاز االتصال المرئي(هاتف مع صورة المتحدث) يمكن التقاط الصور لألشخاص المشهورين على مسافات بعيدة ،وعندما ال يتوقعونها ،وكنتيجة لذلك فليس لدى هؤالء األشخاص (المشهورين)أية خصوصية ،هل يجب الحد من هذه الصور ،أم أن للناس الحق في مشاهدة صور الناس العامين،بغض وحد) تفكيرك. النظر على طريقة التقاطها؟ نقاش ذلك ،وبعد ذلك ادمج( ّ -6تشتكي أيسلندا بأن الحياة فيها تعتمد على السمك ،وأن مياه الشواطئ ال يوجد بها سمك ،وعليه فإن المياه اإلقليمية حددت بخمسين ميالً .لكن األمم تابع /التمارين األخرى والتي عادة تصطاد في هذه المياه تقول بأن ليس من حق آيسلندا فعل وحدها). ذلك .ناقش ذلك ،ثم أدمج أفكارك( ّ -7هل تعتقد أنه من األفضل أن يكون لديك أصدقاء بشكل فردي ،أو التجول مع وحدها). جماعات(شلل)؟ ناقش ذلك ،وبعد ذلك ادمج أفكارك( ّ -8في نقاش فيما إذا كان من واجب اآلباء اإلهتمام بشكل أكبر بالمدرسة ،انقسم المتحدثون حول الموضوع إلى مجموعتين ،وقامت كل مجموعة بدمج أفكارها على النحو التالي: غير متأكدين بأية طريقة يكون اآلباء مهتمين بالمدينة ،فالعديد من اآلباءيعيشون بعيداً أو أنهم لن يكونوا مهتمين على أي حال .ما هي الفائدة من اإلهتمام؟ قليل من اآلباء قد يملكون التأثير ،لكن يجب أن يعلم اآلباء ما يحدث ألبنائهم في المدرسة. هل يعني اإلهتمام معرفة ما يجري داخل المدرسة أو التأثير عليها؟ هليجب أن يكون جميع اآلباء مهتمون أم فقط أولئك الذين لديهم ميول نحو اإلهتمام؟ هل يكون ذلك عادالً؟ ما هي حسنات إهتمام اآلباء؟ أي هذين الدمجين تعتبره األفضل العملية المناقشة: -هل يجب أن يكون الدمج مختصراً ما أمكن؟ هل يجب أن يشتمل الدمج على جميع النقاط أم النقاط المهمة فقط؟ هل تشمل عملية الدمج آراء األفراد أو تشمل تلك اآلراء التي إ ُتفقعليها من قبل المجموعة؟ -ما هو هدف الدمج. ك ــورت التفكــير التنظيم اإلستنتاج CONCLUDE استنتج يضيع الفرد الكثير من فاعلية تفكيرية إذا لم يصل إلى نتيجة واضحة ومحددة في نهاية تفكيره .وقد تكون النتيجة ليست الشيء المرغوب والمقصود لكن مع ذلك يجب أن تكون هناك نتيجة محددة. مثال “:ليس بمقدورنا حل هذه المشكلة“ هو عبارة عن نتيجة محددة. العملية إسأل نفسك السؤال التالي ( :ما هي النتيجة؟) هناك العديد من أنواعه النتائج ،ومن ضمنها: مثالي :فكرة أو أكثر حول أمر معين ،موضوع معين ،أو طريقة جديدة لرؤيةاألشياء. صورة :توضيح لألمر من خالل المعلومات ،اآلراء ،المشاعر. رأي :رؤيا شخصية للموضوع تعتمد على“حقيقة ،شعور“ أو كالهما. حكم :عبارة عن تقييم يعتمد على بعض المبادىء. إجابة :إجابة ألي سؤال يمكن أن يكون قد سئل. حل :حل ألية مشكلة تكون قد عرضت. عملية :نتيجة استخدام بعض العمليات(مثال :األهداف ،النتائج.....،الخ). فعل :القيام بفعل كنتيجة مباشرة للتفكير.وتكون النتيجة محددة إذا لم يكن هناك أي شك حولها ،وتكون النتيجة مؤقتة وغبر نهائية إذا ظهر بأن هناك معلومات جديدة أو أحداث نجعل من الضروري تغييرها .وتكون النتيجة قابلة للتغيير إذا كان من المتوقع ظهور معلومات جديدة ربما تجعل من الضروري تغييرها .ولكن الشيء المهم ،أن تكون النتيجة من النوع الذي يمكن الوصول إليه ،ويمكن التعبير عنه بشكل محدد. التمارين -1الموضوع :هل يجب زيادة اإلجازة المدرسية؟ النتيجة( :نعتقد أنها ستكون فكرة عظيمة) .علّق على هذه النتيجة؟ -2الموضوع :هل يكون جيداً أن تكون ذكياً ،قوياً ،ذا شعبية ،أو غنياً؟ النتيجة( :يعتمد ذلك على ما تفضله) .علّق على هذه النتيجة؟ -3الموضوع :هل لديك أية أفكار حول الواجبات المدرسية؟ النتيجة( :إنها تختلف كثيراً من مدرسة ألخرى) .علّق على هذه النتيجة؟ -4ما هي أنواع النتائج التالية؟: هذا العضو /الزميل غير مناسب لتمثيلنا سياسيا ً. الهدف هو مواصالت سريعة ،ومتوفرة بسعر بسيط للجميع وفي جميعاألوقات وذات تكلفة منخفضة وإيذاء قليل للبيئة. أوضحنا اإلقتراح بأن الطلبة يقومون بأداء عمل معين خالل دراستهم،وتم اعتبار األنواع الممكنة من األعمال وتأثيرها على الطلبة ،وأخذ بعين اإلعتبار أيضا ً تربية الطالب والمدرسة. -5النتائج التالية هي نتائج“:محددة ،مؤقتة ،أو قابلة للتغيير“ ،أيها يقابل هذه األنواع: إذا أردنا محاربة التضخم ،فيجب التحكم في األجور واألسعار. يبدو أن أفضل شيء بالنسبة له أن يتوقف عن الحلم بأنه سيصبح نجما ًفي عالم الفن ،وأن يقبل بوظيفة عادية. -لغاية اآلن األكثر منطقية هو إنفاق النقود على تحديث شبكة السكة تابع /التمارين الحديدية بدالً من بناء مطارات جديدة. إحدى األفكار هي وشم اللصوص على جباههم بحيث يميزهم كلشخص. -6هل اإلمتحانات ضرورية لجعل الطلبة يجتهدون في دراستهم ،وضرورية كذلك إلختيار أفضل الطالب للتعليم المتقدم؟ ف ّكر في هذا وتوصل إلى نتائج محددة. -7هل يمكن للشباب إختيار المهنة المناسبة ،عندما ال يعلمون ما الذي يختارونه؟ ف ّكر في هذا وتوصل إلى نتائج محددة. -8ناقش نظام العمل في مجموعات(بدالًمن العمل الفردي) .وتوصل إلى نتائج محددة. العملية المناقشة: ما الذي يحدث إذا توصل أناس مختلفون إلى نتائج مختلفة ،جراء نفسالمناقشة؟ هل يجب أن تعتمد على النتيجة على ما قيل أو ما يشعر به الناس حقيقة؟ هل تعتبر النتيجة التي تتوصل إليها المجموعة أكثر أهمية ،من نتائج األفراد فيالمجموعة؟