Transcript 許文忠老師

新高中通識教育科教案設計分享會
教案設計的理念
沙田循道衛理中學
許文忠老師
2015/10/30
1
議題為本 + 能力為本 + 價值為本
怎樣找出議題？
根據教育局課程綱要找出議題
2015/10/30
2
以高補「今日中國」單元六為例
中國現時的發展如何影響其參與國際舞台？
1.中國現代化在甚麼程度上有利於其參與國際舞台？
2.妨礙中國參與國際事務的主要障礙是甚麼？
中國可如何減輕這些障礙的阻力？
3.中國參與國際事務方面有甚麼前景？
2015/10/30
3
在找出議題前先找出課題
中國外交的基本方向
韜光養晦
2015/10/30
4
在找出課題後再找出議題
中國政府應否繼續執行
「韜光養晦」的外交政策？
2015/10/30
5
找出議題後再尋找有張力的教材
1. 施永青先生的評論
中國宜繼續韜光養晦 施永青 AM730 2008-5-2
2. 相關課題的報道
3. 國際衝突的最新報道
2015/10/30
6
再就教材提出問題
1.教材一：西方國民怎樣看待中國的崛起？
2.教材二：中國怎樣貫徹「韜光養晦」的政策？
3.教材三：既然實施「韜光養晦」的政策，為何
不惜與外國衝突？
2015/10/30
7
能力為本

掌握別人觀點的能力(教材一)
以及表達看法的能力
1.施永青提出了甚麼看法？
施永青 中國宜繼續韜光養 am730 2008-5-2
2.他舉了甚麼例子支持他的看法？
3.他如何論證他對「韜光養晦」的看法？
2015/10/30
8
價值態度為本

和平崛起---贏取別人信任

軟實力---修養自己

皇者風範---以德服人
2015/10/30
9
如何與其他單元融會貫通？
衝突中的底線(教材三)
中國的底線：領土問題---台灣/西藏問題
人皆有底線：比如說，你不能容忍有人
「問候」你尊敬的母親
2015/10/30
10
「獨立專題探究」如何可以大規模生產？
斬件式分拆
「獨立專題探究」
成若干部分
2015/10/30
11
將「獨立專題探究」(IES)分成下列各部分
1.擬訂探究題目
2.搜集資料
3.整理資料
4.分析資料
2015/10/30
5.掌握別人觀點的方法
6.比較不同觀點的分歧
7.破論、立論的方法
8.簡明的表達方法
12
舉例說明 3.整理資料及8.簡明表達資料
原文見 明報 2008-12-17
許振隆 改革經濟制度對外開放
2015/10/30
13
以標題及圖表方式表達文字內容
1. 試為上述節錄文章加上大標題以及
為 第二、第三段分別加上小標題。
2. 試用任何圖表形式表達上述節錄文章
的主要內容。
學生的作品參看附件一
2015/10/30
14
經學生整理後的示例
1. 主題突出，掌握問題的核心
2. 綱目清晰，大綱目統轄小綱目
3. 各要點之間的關係
2015/10/30
15
課程結合專題研習
一雞兩味
能力一致
節省課堂及課餘時間
2015/10/30
16
魯迅先生曾經這樣說
世上本來就沒有路
只是走的人多了，
才成為了路
2015/10/30
17
我們將要走的通識路
世上本來就沒有通識路
只因為新高中通識科成為必修科
教的人多了，
將會發展成為一條康莊大路
2015/10/30
18
願我們一起
開開心心地
走這一條大多數人
從未走過的路
2015/10/30
19