Transcript 4.教材三：學習單2
102學年度格致高級中等學校 生命教育融入英文教學教案設計 黃珍珮 中國民國102年09月16日 INTRODUCTION 教學研究 教學目標 實踐步驟 核心能力 教學步驟 學生回饋 Here comes your footer Page 2 INTRODUCTION 主題名稱:Keeping Your Brain Healthy 保持腦的健康 教學時間:三節課 學科領域:英語 教學對象:職一 教學人數:40人 Here comes your footer Page 3 教學研究 本教案以99高職課程綱要為依據，培養學生『聽、說、 讀、寫』四種語言能力，以國民中學英語學習成果為基礎， 循序漸進教學，提升學生之英文能力。 同時並以高中[生命教育概論]課程綱要為依據，按照生 命教育教材教法的實踐步驟知情意行，循序漸進。 Here comes your footer Page 4 教學研究 從第一節課的TED論壇Jill Taylor的演講開始， 配合高職遠東版第二冊第八課Keeping Your Brain Health的 內容，讓學生進入大腦，了解這個複雜而脆弱的生命之鑰； 第二節以「潛水鐘與蝴蝶」中Bauby令人動容的故事與電 影，讓學生感受對生命堅持到最後一秒的毅力， 第三節課中，再佐以I Believe I Can Fly裡，R. Kelly 完美演繹對夢想的執著，激勵學生，並進而付諸行動，發揮 生命教育的教學成效。 Here comes your footer Page 5 教學目標 一、英語教學方面 1.培養興趣：藉由演講、書本、影片，及歌曲的欣賞，提升 學習動機。 2.精熟教材：課內基本的單字、文法、句型，及文章都是 應該強化的基本能力。 3.訓練聽力：透過聽英文演講及歌曲，訓練英文聽力。 4.表達能力：鼓勵學生分組報告時，視能力運用英文表達。 Here comes your footer Page 6 教學目標 二、生命教育方面 1.透過補充教材的呈現，及分組討論，讓學生對生命有不同 層面的領悟。 2.配合課文內容的學習，了解如何愛護大腦、強化大腦的 運作功能。 3.思考面臨無預警的重大身體傷病，該如何克服，或者鼓舞 身邊需要幫助的人。 Here comes your footer Page 7 實踐步驟 一、領域：知 1.主題： 感同身受-讓學生了解生命中有比死亡更大的傷痛，設身處地， 感同身受。 2.教材一：高職遠東版第二冊第八課 Keeping Your Brain Healthy A.學會Wh-clause +V和keep + O + adj. 的句型及用法 B.學會並活用本課的單字片語 C.了解使大腦更健康的方法 D.認識對大腦有益的遊戲與活動的英文用語 Here comes your footer Page 8 實踐步驟 一、領域：知 3.教材二：speech of Jill Taylor in TED 說明：Taylor博士以親身經驗，清楚具體剖析中風 當下的左腦與右腦的運作情 況，並樂觀勇敢 面對八年的復健。 4.教材三：學習單1：文法練習題(習作p48 文法部分) +簡答題一題 說明：1.學生精熟課後練習的文法習題。 2.學生陳述從演講中得到的知識與感觸。 Here comes your footer Page 9 實踐步驟 二、領域：情 1.主題： 勇者無懼： 面對自己或身旁親友的傷病痛楚時，如何產生勇氣 克服，並樂觀面對。 2.教材一： Le Scaphandre et le Papillon (潛水鐘與蝴蝶)書 說明：中風後，只剩左眼能動的Bauby像一只潛水鐘 那樣被關閉，卻讓回憶和感情彷彿蝴蝶般飛翔， 翅膀上滿載著令人掬淚的沈重，讓學生認識 這本用眼神寫成的纏綿之書。 Here comes your footer Page 10 實踐步驟 二、領域：情 3.教材二:Le Scaphandre et le Papillon (潛水鐘與蝴蝶)影片 說明：跟Taylor成功康復的例子做對照，讓學生了解 命運無常，把握當下的人生觀。 4.教材三：學習單2：腦筋急轉彎 (教師手冊p T-161.3) 說明：講解課文前的課前活動。 5.教材四：學習單3：克漏字練習 (隨堂測驗p45) +簡答題一題 Here comes your footer Page 11 實踐步驟 三、領域：意 1.主題： 展翅翱翔-當身體因傷病而行動受限，就讓心靈飛吧！ 2.教材一：音樂：I Believe I Can Fly 說明：單字量少，旋律簡單，加上R. Kelly 無懈可擊的轉音技巧，詮釋出強烈 想衝破牢籠的意志力。 Here comes your footer Page 12 實踐步驟 三、領域：意 3.教材二：學習單4：歌詞 說明：聽力訓練+歌曲敎唱 4.教材三：學習單5：Q &A， 對補充教材的省思，及面對突發的人生重大 變故，該如何因應？ Here comes your footer Page 13 核心能力 四、領域：行 1.主題：擁抱生命： 推己及人，當身邊的人面臨這樣的困境，請給他力量。 2.教材一：習作第八課 說明：訓練學生精熟本課相關練習題 3.教材二：：小組討論紀錄單 說明：就學習單5的內容，學習單6進行意見交流、 討論，以訓練學生的溝通能力。 4.教材三：學習單7：分組報告互評表 說明： 訓練學生表達能力，並再次強化對生命的領悟。 Here comes your footer Page 14 實踐步驟 四、領域：行 1.主題：擁抱生命： 推己及人，當身邊的人面臨這樣的困境，請給他力量。 2.教材一：習作第八課 說明：訓練學生精熟本課相關練習題 3.教材二：：小組討論紀錄單 說明：就學習單5的內容，學習單6進行意見交流、 討論，以訓練學生的溝通能力。 4.教材三：學習單7：分組報告互評表 說明： 訓練學生表達能力，並再次強化對生命的領悟。 Here comes your footer Page 15 核心能力 一、認知 1.單元目標 A.理解本課文章內容 B.學會本課文法句型 C.了解生命的意義 D.認識大腦的保健常識 2.具體目標 A.知道使大腦更健康的方法 B.瞭解句型和文法並應用 C.學習坦然接受生活中的挫折 D.正向面對悲傷並能夠尋求心理支持的管道 Here comes your footer Page 16 核心能力 二、情意 1.單元目標 A.勇敢面對打擊的態度 B.對病人的體貼關愛 C.用英文表達的勇氣 D.引發學習英文的樂趣 2.具體目標 A.思考如何從失落與悲傷中重新振作，勇敢面對， 奮戰到最後。 B.培養學生能正確抒發情緒及關心他人的能力 C.藉由小組討論與報告，增加使用英文的自信心 D.結和日常生活經驗，引發學習的動機和樂趣 Here comes your footer Page 17 核心能力 三、技能 1.單元目標 A.明白有比死更糟的事 B.積極面對困境的態度 C.精熟本課文法句型 D.能活用課文內容 2.具體目標 A.藉由小組討論，更深入探討人生中更多意料不到的挫折 B.如何成為一個積極樂觀面對挫折的勇者 C.依據不同狀況，運用所學的單字和句型 D.學生藉由分組報告，自然流暢地使用英文 Here comes your footer Page 18 核心能力 四、參考資源 1.教育部生命教育學習網 http://life.edu.tw/homepage/new_page_2.php 2.普通高級中學選修科目「生命教育」課程綱要 http://www.edu.tw/files/site_content/B0035/%E7%94%9F%E5%91 %BD%E6%95%99%E8%82%B2-%E9%81%B8%E4%BF%AE.pdf 3.遠東高職第二冊第八課教師手冊 4.speech of Jill Taylor in TED http://www.youtube.com/watch?v=UyyjU8fzEYU Here comes your footer Page 19 教學步驟 學生起點行為分析: 已經進行至第二節課， 學生已有基本的單字片語能力 Here comes your footer Page 20 教學步驟 準備活動: 一、搜集資料 1.教育部生命教育學習網 2.普通高級中學選修科目「生命教育」課程綱要 3.speech of Jill Taylor in TED 4.潛水鐘與蝴蝶(書) 5.潛水鐘與蝴蝶(影片) 6.R.Kelly – I Believe I Can Fly(歌詞) 7.R.Kelly – I Believe I Can Fly(影片) 二、設計教學活動 Here comes your footer Page 21 教學步驟 準備活動: 三、準備教學媒體及視聽設備 A.製作授課簡報 B.電腦及網路設備 C.單槍投影機及螢幕 Here comes your footer Page 22 教學步驟 準備活動: 四、製作學習單 1.學習單1：文法練習題(習作p48文法部分)+ 簡答題一題 2.學習單2：腦筋急轉彎(教師手冊 p T-161.3) 3.學習單3：克漏字練習(隨堂測驗p45) + 簡答題一題 4.學習單4：歌詞 5.學習單5：Q &A，對補充教材的省思，及面對 突發的人生重大變故，該如何因應？ 6.學習單6：小組討論紀錄單 7.學習單7：分組報告互評表 Here comes your footer Page 23