Transcript 閩南語教學技巧----語詞篇

閩南語教學技巧----語詞篇
教學設計:張素蓉
魔法一：語詞對對碰
（方法一）：貼圖卡配字卡
（方法二）：貼字卡配音標卡
藉由音標卡或詞卡的重複出現，
加強學生對音標或語詞的印象
魔法二：造詞火車

通關密語：
老師：火車！火車！欲起行。
學生：碰恰！碰恰！碰恰恰！
（方法一）：包含同一字
（方法二）：接尾字
（方法三）：接同一類或同一主題的詞
魔法三：故事接龍

通關密語：（師）小朋友講古
（生）真趣味
1.由老師從課文中選一個語詞作為故事的開頭。
2.每一位學生需重複前一個人的詞句，並將句子
加長。
魔法四：超級蘿蔔蹲

將欲學習的主題加上一個動詞並配上蘿蔔蹲遊
戲動作
【食香蕉、食香蕉、香蕉食完、 食□□】
1.學生分組，各組選一個組名，並設計一個代
表動作，進行競賽。
2.由老師出題唸出題目，再由拿到該項詞牌的
由學生接答 （將以教過的圖卡整理後隨機發下）
逛電器行—逛水果店;去郵局寄批寄批寄了去餐廳—去餐廳吃飯吃飯
吃了去郵局寄批
魔法五：歡笑一籮筐



1.老師訂出一種層疊詞的形式。（如：ABB、
ABAB、AABB、…）
2.讓小朋友每人依指定的形式說出一個層疊詞。
3.全班說完後，請小朋友在剛剛說的詞前面加
上一句老師指定的話。
魔法六：牛頭不對馬嘴

1.請小朋友準備四張小字條，一張寫上自己的
名字、一張寫上一個時間、一張寫上一個地點、
一張寫上做某一件事情。

2. 將各組各類重新洗牌組成一句話，大聲唸出。
（也可派小朋友來唸）
魔法七：魔術大師

通關密語：
老師：變魔術！變魔術！。
學生：變！變！變！
1.老師選擇將要練習的字彙卡貼在黑板，並
全班讀一次。
2.字彙卡符合6W （人、事、時、地、物、
如何），這樣造出來的句子較為完整。
3.配合學習單進行
魔法七：魔術大師—學習單

小朋友，你是一位總舖師，請你將下面的菜料（詞），
拼成一盤色芳味齊全的句子料理，並且將你組成的意
思畫下來。
春天；斑芝花；運動埕；佚陶；歡喜
我造的句子是：
我畫的圖：
魔法八：菜市場買菜
1.老師可模擬到各種商店購物情形來出題
2.請每位小朋友說出每種商店的商品一種
3.老師扮演購買者，唸到要買的東西，屬
於該項物品的小朋友，要出列跟在老師後
面走,
4.老師說不買了,小朋友必須跑回自己的座
位，動作最慢的人要回答老師的問題。
魔法九：風颱吹

通關密語：老師：風颱吹！風颱吹！。
學生：吹啥物？
老師：吹有＊＊的人
被吹到的人:
1.語詞:用該語詞造一個句子
2.音標:必須說出兩個有該聲母的詞兩個
魔法十：算數大考驗
1.本方法適用於數數教學。
2.學生在教室內圍成一個圓，或指定輪流的順序。
3. 指定某一個數字的倍數，輪流數數，數到
該數的倍數時，不出聲以拍手代替。
4. 本方法各年級均適用，視不同程度，給予
不同難度。
魔法十一：搶攻城堡



分成二組，每組各拿等數量的音標卡或語詞卡
在日字型的場地上,兩組搶攻對方城堡,碰面猜
拳書的拿字卡給對方猜
先搶佔對方堡壘者獲勝
魔法十二：拆字大師



將生字卡，切成不規
則的圖形3至6張。
將拆開的字平分給各
組拼裝，採計時比賽。
再把拼貼成的字卡貼
在黑板上，讓小朋友
做造詞練習。
魔法十三：臆謎猜

將謎語卡或試題，捲
成鞭炮的形狀，放入
鞭炮套筒中，做成一
串鞭炮，讓小朋友抽
題競賽或考試。
魔法十四：覓相揣
1.先聆聽老師唸完一篇短文。如：分辨in 及 ing。
 一 个 新 官 心
肝 真 愛 升 官
cit8 e5 sin1 kuann1 sim1 kuann1 cin1 ai3
sing1 kuann1
2.聽完後，讓小朋友從短文或補充教材中將in 及
ing圈出來。
3.分組搶答競賽：
〈1〉找出in 及 ing的語詞卡或圖卡。
〈2〉講出生活中有哪些語詞或事物有in 及
ing
魔法十五：脣語大師


先將該課中的音標卡、字卡或詞卡，貼
在黑板上 。
老師不發出聲音的方式，唸出黑板其中
的一張卡片，由小朋友看脣形及發音方
法來搶答。
魔法十六：創意樂園




讓小朋友分組以畫海報的方式進行
先指導學生利用單位量詞完成造型介紹。例如：一
座城堡、一條路、五尾魚、三叢樹…。
分組進行,請小朋友介紹自己的城堡或樂園。
例如：動物園裡面有風景真媠，有真濟叢樹仔、有
水池，水池內面有足濟尾魚在遐泅來泅去，抑閣有
二座涼亭，內面坐五个人，在遐開講。上特別的是，
有真濟古椎个動物，佇動物園裡面走來走去，沒關
佇籠仔內，真趣味。
魔法十七：自說自畫



指定一個主題或一定要
有的項目，在讓小朋友
自行設計。
例如：在學習單上畫一
張圖，圖裡面必須有十
種以上的顏色，而且要
有你五個不同的東西。
畫完後，請你為你的圖
訂一個題目。
完成後請小朋友上台發
表。
魔法十八：命運轉盤
魔法十九：傳愛的密碼

語詞或課文中的句子小卡，放在箱子裡，當作
密碼。
以分組競賽的方式進行，每組第一個人，到箱
子裡抽出密碼，告訴第二個人，依此傳到最後
一人，上台將答案寫在黑板，答對者給一.分。
魔法二十：戳戳樂
魔法二十一：名字畫一話



1.設計學習單讓學生訪問家長,將自己名
字的意義紀錄下來
2.了解意義後,將自己的名字設計成一個
圖案謎語,老師擇優在課堂上讓學生猜.
3.可將此活動延伸至訪問紀錄家人姓名.
魔法二十一：名字畫一話—學習單1
 小朋友，臆看mai7，下面的圖是啥人的名？
魔法二十一：名字畫一話—學習單2
姓名
意思造詞
姓名故事
林
數目很多
也可當姓氏
豐
豐富;很多
爸爸媽媽因為我的
誕生位家裡帶來歡
樂,更希望我一輩
子都快樂
喜
歡喜快樂
魔法二十二：語詞補一補

1選出課文中相關的語詞數個,如:

泡茶,微微的吹,逸陶,落山,快樂.

2.老師運用一個簡短的故事來練習這些
語詞,老師唸一段句子,讓學生將句中不
足的部分補上.
如:窗外的風….(此時小朋友要接微微的吹),我看見有真

濟老人佇遐…,亦擱有足濟小朋友佇遐…,看起來敢若
真…..的款.
魔法二十三：有模有樣(課文仿作一)



1.先分析課文的句式及詞性.
2.替換課文中的部分語詞
如:
二月二，
( )
桃仔花、李仔花，
開甲滿滿是。
桃仔講伊上界媠，
爭欲做大姐
月 ( ) ，
( ) ( ) 花、( ) ( ) 花 ，
( ) 甲 ( ) ( ) ( )，
( ) ( )（ ）（ ）上 界 ( ) ，
( ) ( )做( ) ( )
魔法二十二：有模有樣(課文仿作二)
阿姑,阿姑,
愛食香菇.
香菇芳芳,
愛食米芳.
米芳脆脆,
食了一塊
擱一塊.
( )( ), (
愛 食 (
( )( ) (
愛 食 (
( )( ) (
食 了 (
擱 ( )(
)(
)(
)(
)(
)(
)(
).
),
),
),
),
),
)
魔法二十三：覓相揣
1.音標教完後，將音標畫成一幅畫，可作單一
個圖案或化成一幅圖。
2.透過學習單方式，可作為平時成績亦可展示
分享。
3. 將優秀作品影印多張，讓小朋友分組競賽找
出音標藏在哪裡。
魔法二十四：畫圖作文(一)
1.基本圖形+基本句型+創意
2.學生發表(口述及學習單)
如:
我的名叫做大頭姆,我是阮兜上大
漢的.我有四個小弟小妹.第二的叫
做…第三的叫做…第四的叫做…
雖然阮逐工冤家相拍,毋過,真奇怪,
阮攏會作伙做足濟功課.
魔法二十四：畫圖作文(二)
畫上圖再作文
阮兜有五個人,
阿爸是一個大近視,
阿母逐工笑微微,
阿姊穿裙真愛水,
阿兄佮阿爸若雙生,
我的目珠大大蕊,
逐家攏疼我上HAPPY
魔法二十五：聽故事作文
1.老師講一個故事
2.學生將故事內容寫成短韻文
3.運用集體創作方式
4.可提供範文
5.可延伸教學內容與其他領域統整
魔法二十五：賓果
1.充分運用課本附件的圖卡或字卡
2.讓學生隨性排成3*3或4*4的賓果矩陣
3.由老師唸，唸到的翻到背面
4.可事先指定達成賓果的條件〈四條線或直橫各二條
或直線三條….等〉
魔法二十六：go go拳
1.海帶拳的改版
2.找出三個課本內的語詞
3.先將每個語詞的相關位置練習熟練
4.兩人一組作挑戰
洗身軀〈課文舉例：康軒5-1〉
洗身軀，上輕鬆
洗頭、洗面、洗耳空、
頷頸、胸坎、加脊骿、
手骨、跤腿、指頭仔縫、……………..
魔法二十七：認識漢字教學
課文：〈光復版〉
運動埕，花樹跤，
囝仔兄來佇遮，
逐家來遮走相逐。
我走予你逐，
你走予我掠，
阿英佮阿玲走來走去，
親像飛來飛去的尾蝶。
魔法二十八：鳩佔鵲巢
〈khiu1；kiu〉〈chiok4〉
1.將教過的音標卡、圖卡、字卡，分成兩組隨機
發下，放在桌上。
2.分兩組競賽，每組每次派一位代表，手拿塑膠
槌依老師唸出的搶答，先敲到答案者獲勝。
3. 贏的一方，佔據對方的座位。輸的一方繼續
搶答，直到獲勝為止。
4.結束時，以搶攻越多對手座位者獲勝。
魔法二十九





1. cia遮 及hia 遐的分辨及練習
2. cia cia cia cia cia〈加上手及腳的動作〉
這裡 這裡 cia cia cia
cia cia cia cia cia
here here here here here
3. hia



佇佗位-1〈宜欣國小
hia hia hia hia
那裡 那裡 hia hia hia
hia hia hia hia hia
there there there there there
廖瑞昌主任提供〉
佇佗位-2



口訣「◎ ◎佇我遮，◎◎佇你遐」
運用羅蔔蹲的方式進行
◎ ◎可替換為人稱、水果、動物…配合課文內容更改
魔法三十 唸謠與統整〈宜欣國小
廖瑞昌主任提供〉
目睭圓圓喙扁扁
一支鼻仔兩片耳
１２３４５６７
雙手拍撲仔掠到你
融入各領域：
1.唱遊（一句一個動作，目周圓圓（雙手的食指和拇指，各成一個圈圈，置於眼睛
前）、喙仔扁扁（雙手成扁平狀，置於嘴巴前）、一隻鼻仔（雙手的食指，置於鼻
子上）、兩片耳（雙手分別拉著耳朵），以上共四個動作。1234567（雙手握拳在
胸前互繞）、雙手拍phoo1仔和捉到你（拍手）。唸到7時互相猜拳）
2.語文
〈1〉疊詞（圓圓、扁扁‧‧‧）、單位詞（一隻、兩片‧‧‧）、
〈2〉句型練習（V到你）
3.數學
數數（１２３４５６７‧‧‧）、對稱
唸謠與統整-2
4.健康與體育
健康（眼睛保健、口腔衛生、洗手歌）
5.藝術與人文
＊音樂（二二拍節奏練習）
∣目睭 圓圓 ∣喙扁 扁○ ∣
∣一支 鼻仔 ∣兩片 耳○ ∣
∣１２ ３４ ∣５６ ７○ ∣
∣雙手 拍撲 ∣掠到 你○ ∣∣
6.視覺藝術（畫出心目中最美的一張臉）
7.表演藝術（分組創作肢體韻律）
魔法三十一 濁音聲母「g」之練習


1.漱口法〈讓學生感受發音部位〉
2.遊戲法
夾仔 夾仔 夾夾夾 〈宜欣國小
廖瑞昌主任提供〉
夾佇你的肩胛頭夾
夾 夾夾夾 夾夾 夾夾 夾夾
唉喲 唉喲 誠感謝 換我來佮你夾夾夾
夾 夾 夾夾夾 夾夾 夾夾 夾夾

二人（以甲、乙代稱）一組，當唸到「夾仔」時，雙手五指各作「夾仔」狀，並
在胸前做動作，唸到「夾佇阮的肩胛頭」時，甲將雙手放在乙的肩上，接著唸到
「夾 夾 夾夾 夾」時，則幫乙按摩。唸到「唉喲 唉喲 誠感謝」時，乙向
甲鞠躬，下一句「夾 夾 夾夾 夾」時，換乙幫甲按摩。